AVALIAÇÃO - ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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20/03/2022 16:06 Course Status – Facuminas
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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Estudiosos e formuladores de políticas públicas mencionam a necessidade de revisão do currículo escolar
para o melhor atendimento das peculiaridades de alunos com necessidades educacionais especiais
incluídos em classes comuns do ensino regular. Considerando as perspectivas atuais relativas a currículo
e educação inclusiva, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As adaptações curriculares devem ser realizadas em três níveis: no projeto pedagógico (currículo escolar),
relativas ao currículo da classe e individualizadas do currículo.
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De acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, é correto afirmar que o(a):
Resposta Marcada :
Inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer, preferencialmente, em centros
educacionais em interface com os serviços de saúde e assistência social.
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O Atendimento Educativo Especializado – AEE, previsto na Política Nacional de Educação Inclusiva,
segundo Repeli e outros (2010), tem como uma de suas características:
Resposta Marcada :
A identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade.
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Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo
tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o
trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos
discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de
características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou
fracasso escolar dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
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Segundo Maria Teresa Egler Mantoan, autora do livro Inclusão Escolar. O que é? Por quê? Como
Fazer? pode-se considerar como práticas inclusivas para alunos com deficiência a adoção de:
Resposta Marcada :
Um eixo educativo de ensino para todos.
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A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a prevalência de um único sistema educativo
para todos, ou seja, a inclusão de:
Resposta Marcada :
Todas as crianças com deficiências ou necessidades educativas especiais, na escola regular.
ESTUDIOSOS E FORMULADORES DE POLÍTICAS PÚBLICAS MENCIONAM A NECESSIDADE DE REVISÃO DO
CURRÍCULO ESCOLAR PARA O MELHOR ATENDIMENTO DAS PECULIARIDADES DE ALUNOS COM NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS INCLUÍDOS EM CLASSES COMUNS DO ENSINO REGULAR. CONSIDERANDO AS
PERSPECTIVAS ATUAIS RELATIVAS A CURRÍCULO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.
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Resposta Marcada :
As adaptações curriculares devem ser realizadas em três níveis: no projeto pedagógico (currículo escolar),
relativas ao currículo da classe e individualizadas do currículo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação
inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos
os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse
sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se promover:
Resposta Marcada :
A transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
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A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na
primeira. Em outras palavras, a Educação Inclusiva é a forma de:
Resposta Marcada :
Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.
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Para seu primeiro dia de aula, na turma do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, em sua
primeira experiência enquanto docente, Mariana preparou uma atividade de integração que exigiria
movimentação dos alunos na sala de aula. Ao receber os alunos, a professora teve conhecimento de que
um deles apresentava paralisia nos membros inferiores e fazia uso de cadeira de rodas. Surpresa com a
situação e baseada na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a
professora:
Resposta Marcada :
Manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno usuário de cadeira de rodas fosse incluído,
possibilitando a interação com o restante do grupo, já que sua deficiência apenas o impedia de se locomover sem
a cadeira de rodas.
Total