Avaliação I1_ LUDICO E MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Avaliação II - Individual _ Lúdico e Musicalização na Educação infantil
1) Essas atividades realizadas na escola não visam à formação de músicos, e sim, através da vivência e compreensão da linguagem musical, propiciar a abertura de canais sensoriais, facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura geral e contribuindo para a formação integral do ser. A quais atividades o exposto se refere?
A
Infantis.
B
Musicais.
C
Expressivas.
D
Lúdicas.
2) Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema Inteligências Múltiplas entra em pauta. Sobre as Inteligências Múltiplas, analise as seguintes afirmativas: I- Inteligências Múltiplas remetem-se somente ao armazenamento e memorização de informações. II- A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos. III- A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as manifesta de diferentes formas. IV- A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a inteligência. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa III está correta.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
3) Todas as inteligências múltiplas apresentam características particulares. Com a inteligência musical acontece o mesmo. Sobre as características peculiares à inteligência musical, analise as seguintes afirmativas: I- Pessoas com inteligência musical estão sempre cantarolando e assobiando. II- Músicos, compositores e dançarinos mostram elevado grau de inteligência musical. III- As inteligências não fazem parte da herança genética humana. IV- Em se tratando de inteligência, admite-se a pluralidade do intelecto. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
As afirmativas I, II e III estão corretas.
4) Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois independem da imaginação da criança, e sim do local.
B
Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos.
C
Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a brincadeira imaginativa.
D
Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem qualquer alteração.
5) Musicalizar constitui o senso musical da criança, sua sensibilidade e expressão. Segundo pesquisadores, a música estimula e aperfeiçoa o gosto musical, ampliando a sensibilidade e o ritmo. Sobre a compreensão do que é música, analise as afirmativas a seguir: I- A música é uma linguagem universal, que tem raízes na história da humanidade desde as primeiras culturas. II- A música pode ser considerada ciência e arte, pois no encontro dos elementos musicais há relações matemáticas e físicas. III- A música é uma manifestação cultural que só envolve ritmos. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
6) Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARDNER, H. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artmed, 1995.
A
A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente de informação.
B
A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a inteligência advém das emoções.
C
A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente.
D
A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais.
7) Existem inúmeros motivos pelos quais a educação musical deve ser valorizada na escola.A respeito desses motivos, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A música ensina os alunos sobre seus relacionamentos com os outros, tanto em sua própria cultura quanto em culturas estrangeiras.
B
A música oferece aos alunos somente as mesmas rotas de sucesso que eles podem encontrar em outras partes do currículo.
C
A música transmite nossa herança cultural; a música é criativa e auto expressiva, permitindo a expressão de nossos pensamentos e sentimentos mais nobres.
D
A música melhora a aprendizagem de todas as matérias; a música ajuda os alunos a aprenderem que nem tudo na vida é quantificável.
8) Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as propriedades da música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas com a música devem propor à criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a reflexão que se pode fazer através dela. No que se refere às propriedades da música, analise as opções a seguir: I- Altura. II- Intensidade. III- Tempo. IV- Ritmo. V- Timbre. VI- Reflexo. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I, III, IV e VI estão corretas.
B
As opções I, II, III, IV e V estão corretas.
C
As opões I, II, V e VI estão corretas.
D
As opções II, III e IV e VI estão corretas.
9) É feito com um pedaço de 30 cm de cabo de vassoura ou de um pedaço de madeira roliço, com talhos a pequena distância um do outro.De que instrumento musical estamos falando?
A
Pandeiro.
B
Reco-reco.
C
Chocalho.
D
Maraca.
10) Por meio das músicas, é possível despertar a criança para o saber sensível. O professor pode envolver o aluno numa série de atividades musicais lúdicas e corporais, além da melodia e ritmo que pode ser trabalhado em todas as músicas. Portanto, com a música é possível trabalhar diversas situações lúdicas que podem contribuir para o desenvolvimento da criança. Sobre os saberes da música no desenvolvimento infantil, analise as sentenças a seguir: I- Favorece a ampliação do vocabulário infantil. II- Auxilia no desenvolvimento cognitivo, afetivo e intelectual das crianças. III- A inteligência musical favorece a compreensão das dimensões do mundo e da sociedade. IV- Aumenta o crescimento físico da criança. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.