PROVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - UNIASSELVI

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PROVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA UNIASSELVI
QUESTÕES CORRIGIDAS PELO AVA
1-A legislação acompanhou o processo de evolução da inclusão na garantia de vida e de qualidade para as pessoas com necessidades especiais. Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a principal lei que possibilitou o acesso ao portador de necessidade especial às escolas regulares:
A) BNCC (2018).
B) Declaração de Salamanca (1994).
C) Constituição Federal (1988).
D) Declaração de Guatemala (1999). 
2-A Educação Inclusiva passou por várias fases. No início, excluir era uma questão de sobrevivência, por isso, o abandono. As pessoas com deficiências não serviam para a caça. Depois, o descaso continuou. Eram jogadas de montanhas, afogadas em rios ou, ainda, “aceitas”, de certa forma, para entretenimento, como músicos ou palhaços. Mais tarde, eram consideradas como castigos divinos. Assinale a alternativa CORRETA que indica o verdadeiro motivo que sensibilizou a sociedade a iniciar a mudança de comportamento em relação as crianças com deficiência:
A) A religião começou a abordar a questão com mais humanidade.
B) A religião começou a segregar as pessoas com deficiência.
C) A religião começou a batizar as crianças.
D) A religião começou a castigar os Pais
3- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais. 
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Deve garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
B) Deve disponibilizar o atendimento educacional especializado.
C) Deve garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
D) Deve garantir a participação prioritária da família no alcance dos níveis mais elevados do ensino.
4-A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(V ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
(V ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade.
(F ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível.
(F ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: 
A) F - F - F - V.
B) V - F - F - V.
C) V - V - F - F.
D) F - V - V - V.
5-A Declaração de Salamanca é uma resolução das Nações Unidas que trata dos princípios, política e prática em educação especial. Adotada em Assembleia Geral, apresenta os Procedimentos-Padrões das Nações Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta trechos presentes na Declaração de Salamanca:
A) Algumas crianças, do sexo feminino apenas, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
B) Algumas crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
C) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
D) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Todas as crianças tem características e interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que não lhe são próprios.
6-A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes ddiferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU). 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quando e onde ocorreu essa proclamação:
A) Nos Estados Unidos, 10 de dezembro de 1948.
B) Em Paris, 10 de dezembro de 1948.
C) No Brasil, 07 de setembro de 1980.
D) Na França, 22 de junho de 1960.
7-O documento Política Nacional de Educação Especial, publicado em 1994, orientava o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que (…) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica o que essa política trouxe ao reafirmar os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem:
A) Previa ações conjuntas de diferentes parcerias e convênios com ONGS, instituições governamentais e não governamentais, visando a políticas comuns que atendessem a todos.
B) Garantia ao aluno com deficiência uma formação no direito da igualdade, possibilitando desenvolver a capacidade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, saberes, habilidades e informações.
C) Deixava de provocar uma reformulação das práticas educacionais de maneira que fossem valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da educação especial.
D) Assegurava aos alunos a participação em todas as possibilidades educacionais e sociais oferecidas pelo processo de escolarização, revelando-se um importante veículo de justiça social.
8-Segregar a pessoa com deficiência é tirar dela o direito de transformar a própria vida, é negar a ela o direito que é constituído por lei. Sobre os benefícios que a inclusão proporciona às pessoas com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Entender e explorar nossas capacidades e desafiar nossas possibilidades.  
(F) Do ponto de vista psicológico e afetivo, não há grande ganho na interação com o grupo. 
(V) Está inserido meio a diversidade e o que facilita a construção da própria identidade. 
(V) É a partir da inclusão escolar e social que aprendemos a lhe dar com as diferenças de sexo, de cor, de idade, de condição social, e assim  aprendemos sobre o mundo real.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) V – F – V – F.
B) V – F – F – V.
C) V – F – V – V.
D) F – V – V – F.
9-Sartoretto (2011 p. 1) argumenta que "o fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes", ou seja, não importa o grau da deficiência, somos humanos e este é o primeiro preceito para convivermos juntos. Algo tão natural que nem precisaria constar em uma Constituição, por exemplo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente natural. O direito da criança e do adolescentede estar numa sala de aula é um direito que decorre do fato de ele ser cidadão. PORQUE II- Ninguém pode revogar o direito à convivência e à educação. Principalmente quando, em certo sentido, a escola é a continuação e a amplificação da família. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SARTORETTO, M. L. Os Fundamentos da Educação Inclusiva. 2011. Disponível em: http://assistiva.com.br/Educa%C3%A7%C3%A3o_Inclusiva.pdf. Acesso em: 20 ago. 2016.
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, sendo a segunda, um complemento correto da primeira.
C) As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
10-O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
C) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
D) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.