avaliação 1 fundamentos e metodologia da artes

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30/11/2021 10:34 Pincel Atômico - Sistema de Gestão Escolar
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Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte 
Período: 18/11/2021 até 04/01/2022
[166313]
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Questão 01
Partindo do pressuposto de que o professor de Arte necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem de arte,
podemos dizer que o professor deve compreender a(o)
(X) situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica.
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Questão 02
A história da Arte se desenvolveu ao longo dos anos acompanhando os acontecimentos históricos. As expressões artísticas marcam as ações
políticas, religiosas, econômicas, sociais, afetivas e emocionais dos homens desde a pré-história até a atualidade. Sobre os períodos artísticos
podemos afirmar que
(X)
o período que compreende as civilizações (mais expressivas): Egípcia, Grega e Roma utilizou da arte para representar crenças
religiosas, histórias heroicas e mitológicas e na educação do povo.
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Questão 03
(UFF – 2018)Leia o texto abaixo. 
No dia 6 de junho, a escola municipal Áurea Pires da Gama, do quilombo de Santa Rita do Bracuí, em Angra dos Reis, foi depredada. Segundo
a coordenadora da Associação de Remanescentes do Quilombo local os ataques começaram em 2015, quando a escola se autodeclarou
quilombola. No dia 6, os banheiros foram pichados com tinta vermelha. Duas semanas antes, a escola, que conta com 822 estudantes do
segundo ciclo, já tinha sido invadida. Em 2017, algumas salas foram incendiadas e houve tentativa de colocar fogo também na biblioteca.
Fonte: http://www.cartaeducacao.com.br/artigo/educacao-deve-serarma-contra-o-racismo/
A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à
formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento,
rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma
visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando os como sujeitos de aprendizagem – e
promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além
disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática de não discriminação, não preconceito
e respeito às diferenças e diversidades.
Baseados nos textos acima pode-se afirmar que, atualmente, considera-se uma educação de qualidade aquela que 
(X) ensina a ética e o respeito às diferenças, busca a construção de uma sociedade sem preconceitos e sem violência. 
 
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Questão 04
(UFJF – 2018/Adaptada) A BNCC - Artes propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma
indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística, a saber: Criação, Crítica, Expressão, Fruição, Estesia e
Expressão. É importante que o planejamento, assim como as estratégias de avaliação, levem em consideração as seis dimensões, visto que 
(X)
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A Estesia refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e
aos diferentes materiais. Articulando a sensibilidade e a percepção, o corpo em sua totalidade é o protagonista da experiência.
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Questão 05
Para que a pedagogia de projetos seja favorável à aprendizagem e não corra o risco de tornar-se um modismo, exige-se do professor algumas
condições. Sobre as necessidades de um professor em sala de aula observamos as funções a seguir:
I - Ter competência para trabalhar de forma interdisciplinar e contextualizada. 
II- Tomar a decisão de promover a aprendizagem significativa. 
III - Ser capaz de potencializar a discussão reflexiva e fomentar a empatia com o grupo. 
IV - Ser capaz de manter as crianças ocupadas o tempo todo com atividades de aprendizagem da escrita. 
V - Compreender que com a pedagogia de projetos os alunos constroem suas aprendizagens sem necessidade de ajuda de outras pessoas.
Sobre as afirmativas e possíveis necessidades do professor podemos afirmar que 
(X) as afirmativas IV e V são falsas.
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