ATIVIDADE SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS 52 2022

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21/05/2022 11:56 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000045671842
O aluno BEZALIEL JUNIOR NOGUEIRA PANTOJA com RA 21183610-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS - 52/2022
em 21/05/2022 11:56:27
ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS - 52/2022
Período:16/05/2022 08:00 a 19/06/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O levantamento internacional "Boas práticas de saúde mental em escolas: um olhar para 8 países",
coordenado por Campos (2021), oferece subsídios para as redes de ensino na elaboração de alternativas
capazes de lidar com os desafios relacionados à saúde mental de alunos e educadores.
 CAMPOS, Carolina (coord.). Boas práticas de saúde mental nas escolas: um olhar para oito países. Vozes
da educação, 2021. Disponível em: https://vozesdaeducacao.com.br/wp-
content/uploads/2022/04/Levantamento-Internacional-de-Boas-Praticas-de-Saude-Mental-Escolar.pdf.
Acesso em: 3 maio 2022.
Sobre os principais achados desse documento, analise as afirmativas a seguir.
 I. As ações em saúde mental podem prevenir, promover ou tratar pessoas que estejam com dificuldade em
encontrar bem-estar.
II. Escola promotora de saúde é aquela que se fortalece constantemente como ambiente seguro e saudável
para viver, aprender e trabalhar, envolvendo aspectos físicos, socioemocionais e psicológicos, além dos
resultados educacionais positivos.
III. Um sistema de saúde mental ideal é aquele que foca, estritamente, em manter ou levar crianças e
adolescentes para a ausência de transtornos mentais, diagnosticando e encaminhando para tratamento as
que apresentarem algum problema de saúde mental.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II e III, apenas.
2ª QUESTÃO
O Laboratório Inteligência de Vida Brasil (LIV) é um "programa de educação socioemocional que ajuda
estudantes a conhecerem seus sentimentos e a desenvolverem habilidades para a vida" (CAMPOS, 2021, p.
21). 
 CAMPOS, Carolina (coord.). Boas práticas de saúde mental nas escolas: um olhar para oito países. Vozes
da educação, 2021. Disponível em: https://vozesdaeducacao.com.br/wp-
content/uploads/2022/04/Levantamento-Internacional-de-Boas-Praticas-de-Saude-Mental-Escolar.pdf.
Acesso em: 3 maio 2022.
 A esse respeito, analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta corretamente as características do
LIV.
 
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RESPOSTA:
O LIV tem como premissas a promoção de saúde mental dos estudantes, preparando-os para o desenvolvimento de
estabilidade emocional e para habilidades como criatividade, pensamento crítico, raciocínio lógico, resolução de
problemas e relacionamento interpessoal.
3ª QUESTÃO
 “O princípio da dignidade da pessoa humana (PDPH) é um valor moral e espiritual inerente à pessoa, que se
manifesta singularmente na autodeterminação consciente e responsável da própria vida e que leva consigo
a pretensão ao respeito por parte dos demais”
 
FERNANDES, David Augusto. Organização das Nações Unidas: corredores humanitários e a dignidade da
pessoa humana, p. 200. In: Revista Direito & Paz, Lorena, São Paulo, ano XVIII, n. 34, p. 192 - 208, 1º
Semestre de 2016.
 
Sobre o conceito e princípios do que se entende por dignidade da pessoa humana, marque a alternativa
correta:
RESPOSTA:A dignidade da pessoa humana consiste no fato de que ?cada ser humano é humano por força de seu espírito?.
4ª QUESTÃO
Reconhecendo a importante função que segue desempenhando a Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura na promoção de uma Cultura de Paz, foi proclamado solenemente a
Declaração sobre uma Cultura de Paz, com o objetivo que os Governos, as organizações internacionais e a
sociedade civil possam orientar suas atividades por suas sugestões, a fim de promover e fortalecer uma
Cultura de Paz.
 
 GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado).
 
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
 
Desempenham papel-chave na promoção de uma Cultura de Paz os pais, os professores, os políticos, os
jornalistas, os órgãos e grupos religiosos, os intelectuais, os que realizam atividades científicas, filosóficas,
criativas e artísticas, os trabalhadores em saúde e de atividades humanitárias, os trabalhadores sociais, os
que exercem funções diretivas nos diversos níveis, bem como as organizações não-governamentais.
 
POIS,
 
Tanto a sociedade civil quanto o Estado devem comprometer-se plenamente no desenvolvimento total de
uma Cultura de Paz.
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA:As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5ª QUESTÃO
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As Religiões têm sido a causa de guerras mas também tem o potencial para viabilizar o desenvolvimento de
uma cultura de paz. É preciso fazê-las participar na implementação de caminhos para a paz. 
 GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado).
 
Neste sentido, o Apelo de Haia pela Paz apoia algumas iniciativas, considerando tais iniciativas analise as
afirmativas a seguir:
 
I- Compreender que muitas tradições e exemplos demonstram que a não violência ativa é uma forma eficaz
de obter a mudança social.
II- É necessário promover a cooperação entre religiões e crenças pelo desarmamento e no trabalho pela paz
mundial. 
III- O Apelo de Haia pela Paz apoia a unificação de todas manifestações religiosas em uma única religião
mundial.
IV- É necessário investir em ações que promovam a coexistência e a reconciliação entre religiões.
A partir da análise, é correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
A construção da saúde mental de crianças e adolescentes é fruto de uma dinâmica complexa de experiências
e interações com os ambientes em que vivem (UNICEF, 2021 apud CAMPOS, 2021). A saúde mental é
moldada por meio da relação com os pais e responsáveis, com a comunidade e as escolas, mas também
perpassa por contextos abrangentes, tais como pobreza, conflitos e doenças.
 
 CAMPOS, Carolina de Oliveira (coord.). Boas práticas de saúde mental nas escolas: um olhar para oito
países. Vozes da Educação, 2021. Disponível em: https://vozesdaeducacao.com.br/wp-
content/uploads/2022/04/Levantamento-Internacional-de-Boas-Praticas-de-Saude-Mental-Escolar.pdf.
Acesso em: 4 maio 2022.
 
A respeito das esferas de influência na saúde mental de crianças e adolescentes, analise as afirmativas a
seguir.
 
I. As esferas de influência são constituídas pelo mundo da criança, o mundo ao redor da criança e o mundo
em geral.
II. A esfera do mundo em geral configura-se como as redes dos adultos mais próximos, os recursos
domésticos e a qualidade da vizinhança local.
III. O mundo da criança envolve as atividades nas quais a criança está envolvida e suas relações com pessoas
próximas a elas (como mães, pais, colegas e professores), tudo isso nos informa sobre suas vidas diárias e
experiências, revelando algumas das influências diretas em seu bem-estar.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e III, apenas.
7ª QUESTÃO
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“A situação da pessoa com deficiência se modificou através dos tempos, porém essa parcela da população
ainda tem muito a alcançar para serem totalmente inseridas na vida civil. A vida digna da pessoa com
deficiência no Brasil passa por uma política de inclusão, que deve ser comandada pelo Poder Público
buscando assegurar direitos desse grupo que sofre com os mais diversos tipos de dificuldades”.
PEROZO BORTOLOTO, Ana Laura; GONÇALVES, Frank. O Avanço dos direitos de proteção da pessoa com
deficiência.Centro Universitário Antonio Eufrásio de Toledo. ETIC 2015 - Encontro de IniciaçãoCientífica.
Presidente Prudente, 2015.
 
Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmativas:
I – Falta a efetivação de direitos, apesar dos diplomas legais no Brasil terem avançado nessa
assistência, ainda se espera ver a eficácia social do Estatuto da Pessoa com Deficiência.
II – É preciso alcançar a plenitude da Constituição Federal e possibilitar uma vida digna a todos sem
discriminação.
III – É necessário a ajuda de um sistema de fiscalização mais eficaz por parte do governo para que a força do
Estatuto da Pessoa com Deficiência seja absoluta.
A partir da análise das afirmativas acima, é correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
8ª QUESTÃO
Para combater a cultura da violência que se aprofunda em nossa sociedade, a geração futura merece uma
educação radicalmente diferente – que ao invés de glorificar a guerra, eduque para a paz, para a não-
violência e para a cooperação internacional. O Apelo de Haia pela Paz lançou uma campanha mundial para
dotar as pessoas de todos os setores com as habilidades para a construção da paz, pela mediação,
transformação de conflitos, promoção de consensos e transformação social não-violenta.
 
GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado).
 
Com base no exposto, analise as afirmações a seguir que apontam como podemos contribuir para uma
cultura de paz e não violência:
I- Buscando eliminar a Intolerância Racial, Étnica, Religiosa e de Gênero.
II - Promovendo a Democracia Internacional e a Governança Global Justa.
III - Investindo no avanço na utilização sustentável e equitativa dos recursos ambientais.
IV - Enfrentando os efeitos adversos da mundialização que tem marginalizado grandes segmentos da
população mundial, assim como aumentado a distância entre ricos e pobres.
A partir da análise das afirmativas, é correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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Considere o fragmento da reportagem a seguir:
“Mulher cadeirante cria mutirão e ajuda a salvar outras pessoas com deficiência na guerra da Ucrânia:
‘Somos deixadas para trás’.Tanya Miroshnikova reúne voluntários e angaria doações para fazer os resgates.
Mais de 100 ucranianos estão na fila para receberem esse auxílio.”
Disponível em < https://g1.globo.com/mundo/ucrania-russia/noticia/2022/03/13/mulher-cadeirante-cria-
mutirao-e-ajuda-a-salvar-outras-pessoas-com-deficiencia-na-guerra-da-ucrania-somos-deixadas-para-
tras.ghtml>. Acesso em 06, maio, 2022.
 
Com base na notícia acima e e nos estudos realizados nas aulas da SCG, analise as afirmativas a seguir,
assinalando V, para as verdadeiras e F, para as falsas:
 
I -  Pessoas com deficiência física não enfrentam dificuldade para escapar da guerra, pois recebem ajuda de
familiares.
II -   Pessoas com deficiência física enfrentam dificuldade para escapar da guerra, pois os abrigos
antibombas não costumam ter recursos de acessibilidade.
III -   Pessoas com deficiência física enfrentam dificuldade para escapar da guerra, porque qualquer tentativa
de fuga exige meios de transporte com estrutura adequada.
IV -  Pessoas com deficiência física não enfrentam dificuldade para escapar da guerra, porque na Ucrânia há
inclusão social.
 
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
RESPOSTA:F, V, V, F.
10ª QUESTÃO
“Fazendo um corte temporal temos com a criação da ONU, temos em 1948 a Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão, enunciando em seu artigo 1º: “Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade
e direitos”, formatando que os titulares dos direitos fundamentais são todos os homens”.
 
FERNANDES, David Augusto. Organização das Nações Unidas: corredores humanitários e a dignidade da
pessoa humana, p. 197. In: Revista Direito & Paz, Lorena, São Paulo, ano XVIII, n. 34, p. 192 - 208, 1º
Semestre de 2016.
 
Seguindo o disposto no excerto acima, com relação à dignidade da pessoa humana e sua conexão com os
pressupostos da Organização das Nações Unidas, podemos afirmar o que se lê em:
RESPOSTA:
O excerto fornece o elemento nuclear da dignidade da pessoa humana (DPH), principalmente na autonomia e no
direito de autodeterminação da pessoa.