Avaliação Educação Infantil

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Avaliação Educação Infantil 
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· Em relação a avaliação da aprendizagem na Educação Infantil é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
Há de se compreender que avaliar é julgar, e acompanhar um percurso de vida da criança, entendendo que, nesse percurso, há promoção de mudanças que visam ao seu desenvolvimento social e psicológico.
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· Na Educação Infantil, a associação entre o educar e o cuidar potencializa os aprendizados. Nesse contexto, atividades de rotina, como escovar os dentes, devem ser realizadas:
Resposta Marcada :
Pelas próprias crianças, sob supervisão e orientação dos adultos, já que todas as vivências são espaços do aprender.
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· O Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – dedica o Capítulo IV para garantir o direito de cada criança e adolescente à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer, sendo os artigos 53 a 55 específicos à educação.
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, EXCETO:
Resposta Marcada :
Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a três anos de idade.
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· É INCORRETO afirmar sobre o planejamento no ensino fundamental:
 
Resposta Marcada :
O planejamento nos anos iniciais é especificamente para os professores e da direção escolar.
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· Documento que caracteriza-se como um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos educativos de qualidade, que visam a desenvolver e promover condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças frequentadoras das instituições de educação infantil. De acordo com as características citadas acima, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Do Projeto Político – Pedagógico da instituição.
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· Considerando as orientações do documento Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, indique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Assinale a alternativa com a ordem CORRETA:
· Orienta o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de práticas educativas.
· Orienta a construção de um processo democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de seis a doze anos.
· Orienta a construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.
· Orienta a ampliação do direito à educação, estendendo-a todos os cidadãos brasileiros.
 
Resposta Marcada :
V, F, V, F.
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· O planejamento não pode ser uma ação docente encarada como uma atividade neutra, descompromissada e ingênua. Mesmo quando o docente “não” planeja, ele traduz uma escolha política. A dimensão política do planejamento reflete uma de suas principais características.
Nesse sentido, preencha com V para verdadeiro ou F para falso:O ato de planejar é uma ação reflexiva que deve se conduzir ao olhar da escola.
· O planejamento coletivo tem por fundamento o compromisso e a responsabilidade de cada sujeito envolvido no processo de modo a unir forças a fim de exigir dos órgãos estatais.
· As intenções do planejamento devem ser sempre muito claras somente para as crianças.
· Toda ação de planejar envolve uma intenção específica, no caso de uma perspectiva progressista e transformadora.
 
Resposta Marcada :
V, V, V, F.
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· No que se refere à noção de espaço e tempo, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I. As noções de espaço e tempo se consolidam pela organização interna dos movimentos que as crianças realizam.
II. Cada gesto traz a percepção do que é externo sob uma interna de sinais captados pelos sentidos.
III. Na trama de experiências no espaço e no tempo, a corporeidade tem um papel fundamental, o qual tem sido discutido por diversos autores há muito tempo.
Resposta Marcada :
Todos os itens são verdadeiros.
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· A constituição Federal de 1998, assim como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, preveem a obrigatoriedade e gratuidade da escola pública para o ensino fundamental. A Lei n° 11.274, de 2006, instituiu o ensino fundamental de nove anos. O ingresso da criança no ensino fundamental se dá a partir de qual idade?
Resposta Marcada :
5 anos, a completar 6 no decorrer do ano letivo, conforme definido pelos sistemas de ensino.
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· Não basta a criança estar em um espaço organizado de modo a desafiar suas competências; é preciso que ela interaja com esse espaço para vivê-lo intencionalmente. Isso quer dizer que essas vivências, na realidade, estruturam-se em uma rede de relações e expressam-se em papéis que as crianças desempenham, em um contexto no qual os móveis, os materiais, os rituais de rotina, a professora e a vida das crianças fora da escola interferem nessas vivências.
O olhar de um educador atento é sensível a todos os elementos que estão postos em uma sala de aula. O modo como organizamos materiais e móveis, e a forma como crianças e adultos ocupam esse espaço e como interagem com ele, são:
 
Resposta Marcada :
Reveladores de uma determinada concepção pedagógica.
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