Novas Tecnologias Educacionais

Prévia do material em texto

Novas Tecnologias Educacionais
ATD 01 - ATIVIDADE DISCIPLINAR
Assista a palestra: Paradigmas da Tecnologia na Educação ministrada pelo filósofo Mario Sergio Cortella no II Encontro de Educação SER da Abril Educação em 2014, abordando temas instigantes sobre comunicação, tecnologia, administração, liderança, ética, entre outros assuntos relacionados à educação. 
Para complementar a linha de pensamento assista também ao vídeo: As Novas Tecnologias em Sala de Aula Publicado em 2013. Este vídeo faz parte do acervo da TV Escola, muito útil para os encontros de capacitação do Núcleo de Tecnologia Educacional.
Agora entre no fórum e dê seu parecer sobre a utilização das tecnologias no ensino superior e como relacionar esta utilização a realidade dos licenciados.
Lembre que é necessário comentar pelo menos, dois de seus amigos.
R: Concordo com minhas colegas Letícia Laboissiere e Ana Paula Nogueuira, é inevitável pensar o quanto a tecnologia favorece o processo educacional em todos os seus níveis de aprendizagem, desde a educação básica até a formação acadêmica. O acesso a ela permite que educador e educando ampliem seus conceitos e estreitem sua relação física e virtual. 
Como Mario Sérgio Cortella diz durante a palestra, que precisamos ter a tecnologia como uma capacidade de mudar nossa percepção e não uma mera ferramenta.
O que se aprende em sala de aula, com especificidades de determinado assunto, pode facilmente ser estudado num âmbito maior, nas quais se fazem notar outros aspectos ou variáveis desse mesmo assunto. Isso quer dizer que a tecnologia passa a ser uma extensão da sala de aula na busca por mais conhecimento, já que podem ser propostos novos modos de aprender e ensinar.
ATD 02 - ATIVIDADE DISCIPLINAR
Após assistir ao vídeo Tecnologia X Metodologia, responda:
Qual o papel do professor diante das novas tecnologias? O uso das tecnologias por si só garantem a aprendizagem do aluno?
R: O papel do educador diante da modernidade das novas tecnologias, e leva para a sala de aula uma nova aliada para ajudar em seus trabalhos e na aprendizagem dos alunos fazendo despertar neles o interesse para uma aula mais produtiva e interessante fazendo com que o que o professor e o aluno tenham uma proximidade maior.
As tecnologias não podem garantir um aprendizado, pois a criança precisa de um guia para a aprendizagem. Para que um aluno saiba utilizar uma tecnologia a favor do conhecimento, é preciso que o professor guie esse aluno, ensinando-o a buscar sempre o conhecimento, incentivando-os a aprender mais e sobre todo o tipo de coisa que ele desejar.
Quando os alunos estão com o interesse maior nas aulas eles acabam tirando maior proveito das aulas, ou seja, aprendendo mais. Mai isso só será possível se as novas tecnologias forem bem planejadas, caso contrário, elas não ajudaram em nada e não traz nenhum benefício para nossas salas de aulas. É preciso conhecer as novas tecnologias educacionais e utilizando bem pois não há dúvidas que de a utilização das dessas tecnologias trará muitas vantagens para os educadores e alunos.
· VAPs INTEGRADAS (VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTEGRADA)
	Iniciado em
	quarta, 13 Abr 2022, 21:56
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 13 Abr 2022, 22:00
	Tempo empregado
	3 minutos 49 segundos
	Avaliar
	1,00 de um máximo de 1
Questão 1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por ela.
Escolha uma:
a. A contribuição mais significativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como mediadoras nos processos de aprendizagem.
b. As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação.
c. A utilização das TIC na escola é resultado de decisões colegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas dos professores.
d. As TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar. 
Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
Segundo Belloni, o objetivo da educação para as mídias (media education, éducation aux médias, educación em los medios) é “a formação do usuário ativo, crítico e criativo de todas as tecnologias de informação e comunicação”
(BELLONI, Maria Luíza. O que é mídia-educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2009, p. 12).
Assinale a opção que apresenta a noção de mídia-educação coerente com essa afirmativa de Belloni.
Escolha uma:
a. Mídia-educação abrange a integração das TIC ao processo educacional como instrumento do processo ensino e aprendizagem com o objetivo de alfabetizar digitalmente o aluno para o uso do computador em situações educativas.
b. Mídia-educação abrange estudar, aprender e ensinar a história, a criação, a utilização e a avaliação das mídias como artes práticas e técnicas, bem como discutir o lugar que ocupam na sociedade e o modo de percepção que elas engendram. 
c. Mídia-educação é a instrumentalização dos alunos no ambiente escolar para que eles utilizem as mídias de forma artística e criativa com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento da percepção humanística do mundo.
d. Mídia-educação é o uso das mídias como objeto de estudo em sala de aula, o que supõe a inclusão de conteúdos relativos às novas tecnologias de informação e comunicação como disciplina no currículo escolar.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Texto da questão
“Mesmo que os recursos não estejam fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual invade a sala de aula. A linguagem produzida pela integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens [...]. Criar espaços para a identificação e o diálogo entre essas formas de linguagem e permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras favorecem o desenvolvimento da consciência crítica sobre a influência da mídia [...].”
(ALMEIDA. M.E.B. Integração de tecnologias à educação: novas formas de expressão do pensamento, produção escrita e leitura. In Formação de educadores a distância e Integração de mídias. São Paulo: Avercamp, 2007, p.161.)
Com base nessa premissa, julgue verdadeiro ou falso as afirmativas seguintes e, depois, assinale a opção correta.
	 
 
(   )
	É necessário que o professor crie oportunidades para que os alunos articulem os conceitos a serem estudados com temas que possam ser aprofundados em informações oriundas das mídias audiovisuais, a fim de que os estudantes desenvolvam representações diversas que entrelacem forma e conteúdo nos significados que eles (re)elaboram.
	 
(   )
	O fundamental para o trabalho com a integração das mídias é investir em infraestrutura tecnológica para que o professor familiarize-se com essas mídias e possa incorporá-las à sua prática educativa de forma a desenvolver nos alunos a percepção crítica dos significados implícitos que se pretende impor por meio dessas mídias.
	 
(   )
	O fundamental para o uso das mídia audiovisuais em sala de aula é superar a concepção de mera distribuição de informações de um centro emissor para receptores passivos e considerar todos os envolvidos como sujeitos ativos de um processo de aprendizagem, comunicação e interação multidirecional.
	 
(   )
	É necessário que o professor compreenda as características constitutivas, bem como as potencialidades e as limitações das mídias audiovisuais em relação às formas de interação e construção de significados para que possa incorporá-las ao processo educativo de forma significativa para os estudantes.
Escolha uma:
a. V – V – F – F.
b. V – F – V – V. 
c. F – F – V – V
d. F – V – F – F.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
“Inserir-se na sociedade da informação não quer dizer apenas ter acesso à tecnologia de informação e comunicação (TIC), mas principalmente:
Escolha uma:
a. saber utilizar esta tecnolog informações que permitam a cada pessoa resolver os problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuarna transformação do seu contexto". 
b. criar redes de conhecimento, decorrente das interações do homem com objetos e artefatos dados do IBGE apontarem que 13,3% de analfabetos pessoas entre 10 e 15 anos".
c. permitir ao professor inserir em sua sala de aula tecnologias evoluídas, apesar dos dados do IBGE apontarem que 13,3% de analfabetos são de pessoas entre 10 e 15 anos.”
d. saber utilizar esta tecnologia para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa desenvolver os problemas do passado, pensando no futuro, observando que o mundo não pode ser modificado em seu contexto.
e. conhecer as TIC como possibilidade de conhecer o mundo, mesmo estando numa sala de aula".
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
Assinale a opção incorreta. As tecnologias são
Escolha uma:
a. produtos de uma sociedade e de uma cultura, não existindo relação de causa e efeito entre tecnologia, cultura e sociedade, e sim um movimento cíclico de retroação.
b. artefatos, cultura, atividades com determinado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seus respectivos processos.
c. ferramentas, aparelhos, máquinas, dispositivos, materiais, objetivando uma ação deliberada e a análise de seus efeitos.
d. ) técnicas para atingir determinado resultado, o que inclui as crenças e os valores subjacentes às ações estando portanto, relacionada com o desenvolvimento da humanidade.
e. novos conhecimentos, mas não permitem compreender as problemáticas atuais no desenvolvimento de projetos, nem consegue buscar alternativas para a transformação do cotidiano e a construção da cidadania. 
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
A formação do professor para o uso das tecnologias de informação e comunicação envolve muito mais do que provê com conhecimento técnico sobre computadores. E ainda deve
1. Criar condições para que ele possa construir conhecimento sobre os aspectos computacionais.
 II. Compreender as perspectivas educacionais subjacentes às diferentes aplicações do computador.
III. Entender por que e como integrar o computador na sua prática pedagógica; deve ser voltada para a elaboração de projetos temáticos do interesse de cada aluno.
IV. Proporcionar ao professor as bases para que possa superar barreiras de ordem administrativa e pedagógica, possibilitando a transição de um sistema fragmentado de ensino para uma abordagem integradora de conteúdo.
V. Oferecer condições para que o professor saiba recontextualizar o aprendizado e a experiência vivida durante sua formação para sua realidade de sala de aula.
Escolha uma:
a. I e III, apenas.
b. I, II e V, apenas.
c. III, IV e V, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. I, II, III, IV e V. 
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
Hoje muito se fala da necessidade de se educar para os meios, ou seja educar para o uso da ferramenta própria do mundo digital. Mas muito se fala e pouco se faz a respeito da preparação de professores na orientação do aluno diante desses novos conceitos e novas relações, que surgem nesse mundo tecnológicos.É nesse contexto que informações provenientes de diversas direções chegam a indivíduos cuja realidade não lhes permite desenvolver capacidade crítica de análise, competência fundamental para evitar o colapso de valores importantes para o desenvolvimento da cidadania, da ética e da solidariedade.
(BEZERRA, Edson Alves. A educação e as novas tecnologias) De acordo com esta abordagem, analise as afirmativas a seguir:
1 - Nesta era digital, a educação exige dos educadores uma nova identidade profissional, que saiba conviver com essas mudanças e estarem preparadas para realizar seu trabalho com competência.
2 - O uso da tecnologia integra novos saberes á prática educacional proporcionando ao professor repensar sobre a sua ação pedagógica.
3 - A utilização da tic na educação garantira por si só a aprendizagem dos alunos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. afirmativas 1 e 2. 
b. afirmativa 3.
c. afirmativas 1 e 3.
d. afirmativa 1.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Texto da questão
O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado. Segundo Valente, “o computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar ou como máquina para ser ensinada.”
Nas afirmativas abaixo, coloque (1) para paradigma instrucionista e (2) para paradigma construcionista:
(  ) O uso do computador como máquina para ser ensinada consiste quando o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento.
(  ) O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais, ou seja, são implementadas no computador uma série de informações e essas informações
são passadas ao aluno.
(   ) A ênfase está na aprendizagem, na construção do conhecimento.
(  ) Trata-se da simples reprodução de informações descontextualizadas e sem significado para os alunos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
Escolha uma:
a. 1, 2, 1, 2;
b. 1, 2, 2, 1; 
c. 2, 1, 1, 2;
d. 2, 1, 2, 1.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Texto da questão
Moran destaca a educação como a colaboração entre professores e alunos nas escolas e organizações de forma que suas vidas sejam transformadas em processos permanentes de aprendizagem. Segundo o autor, deve-se buscar o equilíbrio entre a flexibilidade e a organização. Analise as afirmativas abaixo:
Primeira: Flexibilidade significa adaptar-se às diferenças individuais, respeitando os diversos ritmos de aprendizagem, e integrando as diferenças locais e contextos culturais.
Segunda: Organização significa adaptar-se às necessidades dos alunos, fazendo uma conexão direta com o cotidiano, transformando a sala de aula em uma comunidade de pesquisa.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As duas afirmativas estão incorretas.
b.  As duas afirmativas estão corretas. 
c. Somente a primeira afirmativa está correta.
d. Somente a segunda afirmativa está correta.