Filosofia da Educação Brasileira - AV 2.1

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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV2.2012.3EAD-FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA-CEL0343 
	Disciplina:
	CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	Aluno:
	201201270499 - MOISÉS TAVARES MOURA 
	Nota da Prova: 
	5
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      1,5 
	Total:  
	6,5
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (137074) 
A respeito da Teoria da Escola como aparelho ideológico do Estado de Louis Althusser é correto afirmar que: 
I - A escola em sua atuação não se encaixa em nenhum dos dois aparelhos do Estado, pois essa está livre das manipulações ideológicas e repressoras. 
II - Os Aparelhos repressivos do Estado agem massivamente pela força e secundariamente pela ideologia. 
III - Os Aparelhos Ideológicos do Estado agem massivamente pela ideologia e secundariamente pela força: religioso, familiar, escolar, jurídico, político, sindical, da informação e cultural. 
IV - A ideologia tem uma existência material, ou seja, ela existe a partir de determinadas práticas materiais reguladas por instituições materiais. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 0,5 
	Somente os enunciados I e II estão corretos 
	Somente os enunciados II e III estão corretos 
	Somente os enunciados III e IV estão corretos 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
	
Questão: AV12011.1CEL03430806 (137182)
2 - 
A sociedade moderna, através de sua estrutura política - do Estado Moderno, Estado Nação ou Estado liberal burguês baseado no Contrato Social entre Estado e Sociedade Civil - definiu a educação como “direito de todos e dever do estado”. Sendo assim, pergunta-se:  
A) Por que não podemos considerar a escola como espaço neutro? 
  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
O espaço neutro é um local que não tem ou não gera influências, mas nas escolas tem diversostipos de influências.Exemplos: política, religiosa, cultural etc, local o qual não pode ser considerado neutro.
Gabarito:
Vai depender da resposta do aluno (1,5 pontos)
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 3 (133887) 
A burguesia, enquanto classe social que surgiu no seio do feudalismo no século XI, ao se desenvolver enquanto classe economicamente ativa no período do mercantilismo reivindicou e defendeu:  Pontos da Questão: 0,5 
	Uma escola técnica para a burguesia que a permitisse assumir o poder político em detrimento do poder econômico. 
	Uma escola confessional desvinculada dos avanços científicos e tecnológicos e com a prática social e econômica. 
	Uma escola confessional em que os valores morais cristãos fossem preservados. 
	Uma escola crítica e progressista visando a luta de classes e a superação da divisão social em classes. 
	Uma escola laica, pública e gratuita para todos. 
	
Questão: AV12011.1CEL03430822 (137782)
4 - A Tendência Libertadora, de Paulo Freire, se estrutura a partir da perspectiva dialética em que educador e educando, homens e mulheres, aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta a teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. Sustenta a conscientização como categoria pedagógica preocupada com a formação da autonomia intelectual do sujeito para intervir na realidade social concreta, pois, compreende que a educação é um ato político. Tem como relação pedagógica a cultura do grupo enfatizando o amor, a esperança, a humildade, a fé, a confiança e a criticidade. Sendo assim, explique como deve ser desenvolvido os conteúdos de ensino e a avaliação segundo esta tendência.  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Dentro desta tendência os conteúdos de avaliação deve ser desenvolvidos a partir de uma relação entre professor/aluno, aluno/professor, professor/aluno/familia.
Gabarito:
Conteúdos de Ensino: denominados de temas geradores e extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força motivadora da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para analisá-la criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se alcançar, por meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos. Avaliação: Propõe uma prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se dá através de um programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica. Para tanto, a avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos compromissos assumidos como o grupo e com a prática social.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 5 (136066) 
Analise as características abaixo, sobre o papel da Escola, e indique a qual teoria pedagógica pertencem: 
Escola Democrática e proclamada para todos / Valorização do conhecimento do aluno / Alunos que são diferentes necessitam de estímulos diferentes / Adequar as necessidades individuais ao meio social / Ajustar socialmente por meio de experiências, pois escola deve retratar a vida. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 0,5 
	Pedagogia tradicional 
	Pedagogia Libertadora 
	Pedagogia Tecnicista 
	Pedagogia Libertária 
	Pedagogia Nova 
	
Questão: 6 (139545) 
Mediante a rejeição da emenda das “diretas já” do deputado Dante de Oliveira (PMD-RS) resultou: 
I. Na eleição, via Congresso Nacional, com a vitória de Tancredo Neves tendo como vice José Sarney. 
II. Com a morte de Tancredo Neves, antes de sua posse, assume o governo o vice-presidente José Sarney. 
III. A convocação do Congresso para a elaboração de uma nova Constituição Nacional. 
IV. O fim da organização da sociedade civil e o fechamento do Congresso Nacional 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 1 
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
	Somente os enunciados II, III estão corretos 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
	Somente os enunciados I e III estão corretos 
	
Questão: 7 (133879) 
Para o pensamento crítico todos os aspectos da prática educativa estão vulneráveis à ideologia. Analise os enunciados que indicam a vulnerabilidade ideológica da escola: 
I. Indicação do Diretor por critério político. 
II. Definição de um Projeto Político Pedagógico Participativo que envolva toda a escola. 
III. A cobrança de planos burocráticos pelos coordenadores. 
IV. Definição de objetivos claros quanto á concepção de homem a orientar a formação. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 0,5 
	Somente os enunciados II e III estão corretos 
	Somente os enunciados III e IV estão corretos 
	Somente os enunciados I e IV estão corretos 
	Somente os enunciados I, III e IV estão corretos 
	Somente os enunciados I e III estão corretos 
	
Questão: 8 (132911) 
A partir da formação do Estado Moderno e da definição da “educação como direito de todos e dever do Estado”, em que o professor passa a ser vista como um sujeito político e pedagógico, podemos afirmar que para uma a sua formação e para a prática docente deve-se considerar: 
I – A necessidade de se adquirir um conhecimento científico e saberes pedagógicos para o ensino de um conteúdo específico. 
II – A compreensão da atividade educativa como uma atividade sistemática visando à transformação da realidade social concreta. 
III – A formação ética como um dos pilares da prática educativa. 
IV – A valorização de iniciativas individuais e espontâneas no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, fazer a diferença no cotidiano das instituições de ensino. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 1 
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos. 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos. 
	Somente os enunciados I e III estão corretos. 
	Somente os enunciados II e IV estão corretos. 
	Somente os enunciados I, III e IV estão corretos. 
	
Questão: 9 (137123) 
Analise os enunciados abaixo: 
I – o processo de ensino aprendizagem está centradono professor e na transmissão do conhecimento. O mestre detém o saber e a autoridade, dirige o processo de aprendizagem e se apresenta, ainda, como modelo a ser seguido. 
II – A metodologia valoriza a aula expositiva, centrada no professor, com destaque para exercícios de fixação, como leituras repetidas e cópias. Submetidos a horários e currículos rígidos, os alunos são considerados um bloco único e homogêneo, sem atenção especial para as diferenças individuais. 
III – O conteúdo selecionado visa à aquisição de noções, com ênfase no esforço intelectual de assimilação dos conhecimentos. Daí deriva o caráter abstrato saber, o verbalismo e a preocupação em transmitir o saber acumulado. 
As características apresentadas acima se referem a:  Pontos da Questão: 0,5 
	Pedagogia histórico crítico-social dos conteúdos 
	Pedagogia Tecnicista 
	Pedagogia Nova 
	Pedagogia Libertadora 
	Pedagogia tradicional 
	
Questão: 10 (137149) 
Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de “revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor.” (MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251) 
Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. Indique-a:  Pontos da Questão: 0,5 
	Tendência de ascensão social por parte da classe trabalhadora. 
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico. 
	Tendência de democratização da produção da riqueza socialmente produzida. 
	Redução constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho. 
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico.
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