AOL 2 Literatura Infantil

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Literatura Infantil - T.20221.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
10/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A Gata Borralheira é o símbolo do personagem humilhado e maltratado. O Gato de Botas é o 
pícaro a tirar proveito da corrupção social. O Pequeno Polegar é o anão astuto que vence 
gigantes bobos [...], seus personagens se armam com os atributos da inteligência e da 
perspicácia para vencer a força bruta: o poderoso opressor. Perrault foi responsável pela 
introdução dos desprivilegiados nos salões, em contos cujas personagens são as mais 
estereotipadas: a madrasta, o lobo e os irmãos mais velhos são sempre maus.” 
Fonte: COLL, C.; TEBEROSKY, A. Aprendendo personagens: conteúdos essenciais para o ensino 
fundamental. São Paulo: Ática, 2000, p. 42. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: 
normas e valores, é possível afirmar que: 
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0. 
Os contos eram efabulações adaptadas para representar nas cortes europeias 
visões idealizadas da cultura popular. 
1. 
Perrault reinventa os contos de fadas, criando versões diferenciadas dos contos 
orais. 
2. 
Perrault criou contos atendiam ao gosto das elistes europeias, distanciando-se do 
que poderia vir a ser uma literatura de gosto mais popular. 
3. 
É a partir de Perrault que os contos de fadas começam a representar o confronto 
entre os poderes que existem na vida. 
4. 
Perrault dá uma nova roupagem para as personagens dos contos de fadas, 
associando-os aos valores burgueses. 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A literatura infantil é também ludismo, é fantasia, é questionamento, e dessa forma consegue 
ajudar a encontrar respostas para as inúmeras indagações do mundo infantil, enriquecendo no 
leitor a capacidade de percepção das coisas.” 
Fonte: FRANTZ, M. H. Z. O ensino da literatura nas séries iniciais. Coleção Educação. Ijuí: 
UNIJUÍ, 2001, p. 67. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a sensibilização e aproximação 
lúdica da criança com a linguagem poética, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Há um processo de oralização do conto escrito, de forma a aproximá-lo das narrativas 
ancestrais. 
II. ( ) Diante de um mundo em constantes transformações, é por meio do conto infantil que a 
criança encontra um porto seguro para enfrentar o mundo. 
III. ( ) A necessidade de capacitação do século XIX remeteu a literatura, principalmente a 
infantil, a uma função utilitarista. 
IV. ( ) A literatura infantil, durante muito tempo, combateu a manifestação do metaempírico. 
V. ( ) A literatura infantil no século XIX representou o sobrenatural desassociado do elemento 
ideológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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0. 
V, V, V, V, F. 
1. 
V, V, F, F, V. 
2. 
V, F, V, F, V. 
3. 
V, V, F, F, F. 
4. 
F, F, V, V, V. 
3. Pergunta 3 
/1 
O elemento sobrenatural é muito mais do que representativo: apresenta um sistema de 
conexões que reverbera com o passar das eras. Os novos contos de fadas que distraem nossa 
mente, atualmente, traçam relações semânticas com textos anteriores, séculos atrás. Isso 
promove uma conexão do elemento sobrenatural que promove diálogos no campo do 
simbólico. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o sobrenatural familiar, é 
possível afirmar que: 
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0. 
os textos infantis agregaram mais valor pelo nome dos escritores, do que a 
transliteração de textos orais. 
1. 
as narrativas infantis sobrenaturais perdem sua negociação com a cultura 
nacional, o que banaliza o elemento fantástico. 
2. 
na sua variedade escrita, o elemento sobrenatural perde seu caráter de 
familiaridade, diferente do conto oral. 
3. 
o elemento sobrenatural distancia-se da representação da realidade, assumindo 
valor puramente lúdico. 
4. 
na literatura infantil, o sobrenatural também atua como reinterpretação dos 
valores morais. 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Levando em consideração que a obra literária pode reproduzir o mundo adulto, seja através 
de um narrador que bloqueia ou censura a ação de suas personagens infantis, seja através da 
veiculação de conceitos e padrões comportamentais que estejam em consonância com os 
valores sociais prediletos. Assim sendo, os fatores estruturais de um texto de ficção – narrador, 
visão de mundo, linguagem – podem se converter no meio por intermédio do qual o adulto 
intervém na realidade imaginária usando-a para inculcar sua ideologia.” 
Fonte: ZILBERMAN, R.; MAGALHÃES, R. C. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São 
Paulo: Ática, 1987, p. 34. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no 
texto literário infantil, é possível afirmar que: 
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0. 
os textos literários, desde a sua origem, estão carregados de elementos lúdicos 
que visam ao crescimento emocional da criança. 
1. 
os perfis de crianças, até os dias de hoje, são delimitados com base em modelos 
abstratos da realidade. 
2. 
durante muito tempo, a representação da criança no texto infantil era uma versão 
idealizada da mesma a ser seguida 
3. 
a literatura infantil nos dias de hoje prende-se a modelos de representação 
infantil que remetem a produções do século XIX. 
4. 
nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua 
percepção de mundo, e o faz sem a transmissão de valores. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O fantástico do cotidiano se desenvolve com base na máxima interpenetração do maravilhoso 
e do cotidiano. Por um lado, atrás das pessoas, dos objetos e situações mais comuns 
descobrem-se forças maravilhosas, fantásticas e míticas do outro mundo e, por outro, essas 
mesmas forças fantásticas se apresentam numa forma reduzida, ordinária, cômica”. 
Fonte: MIELIETINSKY, E. M. A poética do mito. Rio de Janeiro: Forense, 2000, p. 33. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o sobrenatural familiar, analise 
as afirmativas a seguir. 
I. ( ) Nos contos de fadas, é frequente a banalização do elemento sobrenatural. 
II. ( ) Esse sobrenatural normalmente é aleatório, tendo mais valor estético do que narrativo. 
III. ( ) O elemento sobrenatural faz parte da narrativa, sendo o mecanismo para a solução de 
problemas. 
IV. ( ) Embora de origem popular, nas narrativas escritas esse elemento sobrenatural passou a 
estar associado com o cotidiano. 
V. ( ) Esse elemento sobrenatural tinha um viés mais lúdico, voltado para o entretenimento das 
crianças. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
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0. 
V, F, V, V, F. 
1. 
V, F, F, V, V. 
2. 
F, F, V, V, V. 
3. 
F, V, F, V, F. 
4. 
V, F, V, F, F. 
6. Pergunta 6 
/1 
É muito comum o uso dos acontecimentos fantásticos como um sinônimo para fábulas, lendas e 
contos de fadas. Ocorre que, desde a sua origem, é trivial a presença de acontecimentos 
sobrenaturais que, de tão corriqueiros, viram também outra forma de lugar-comum. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da exteriorização 
– personagens e acontecimentos fantásticos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para 
a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Os contos de fadas contemporâneos se desassociam dos elementos clássicos presentes nos 
contos orais. 
II. ( ) Na sua origem, esses contos eram adaptações de contos orais, mas em versões que 
diferiam entre si, sendo suavizados ou não. 
III. ( ) O elemento sobrenatural no conto de fadas é gratuito, utilizado como forma de 
entretenimento para o leitor. 
IV. ( ) A representação do mal nesse tipo de literatura infantil representava uma espécie de 
confronto entre os poderes instituídos. 
V. ( ) Nos contos de fadas o sobrenatural causa espanto,assustando os personagens que o 
confrontam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
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1. 
F, F, V, V, V. 
2. 
F, V, F, V, F. 
3. 
V, F, V, F, V. 
4. 
V, V, F, F, V. 
5. 
V, V, F, F, F. 
 
7. Pergunta 7 
/1 
Há uma relação profunda entre o texto e sua contação. Desde início dos tempos, a boa história 
deveria ser igualmente narrada: era por meio das imagens verbais que o indivíduo adentrava 
na história, enxergava seus rumos e internalizava seus saberes. A arte da contação foi buscada 
pelos escritores, que adaptaram e criaram contos de fadas, o que fez com que suas narrativas 
caíssem no gosto da população mais humilde. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo 
com a sequência que aborda a sensibilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem 
poética, as estratégias utilizadas pelo escritor para manipular o discurso literário em prol da 
criação do efeito estético de um conto de fadas. 
( ) Narração oral. 
( ) Narração lírica. 
( ) Efeito de transformação. 
( ) Visão do imperceptível. 
( ) Leitura emotiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
1. 
 
4, 3, 5, 1, 2. 
2. 
3, 1, 2, 5, 4. 
3. 
1, 2, 3, 4, 5. 
4. 
1, 4, 2, 3, 5. 
5. 
4, 3, 1, 2, 5 
 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Se o adulto é capaz de ler um livro ou ver um filme que acabe mal, sem deixar de apreciar o 
livro ou o filme, pelo aspecto puramente artístico, ou pela realidade da vida neles apresentada, 
tal não se pode esperar da criança. Normalmente, ela vive a história, identifica-se com a 
personagem simpática, e o final desagradável a feriria.” 
Fonte: CUNHA, M. A. A. Literatura infantil: teoria e prática. 18 ed. São Paulo: Ática, 2010. p. 11. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as premissas da 
importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos – e relacione-as com 
suas respectivas características. 
1) Leitura didática. 
2) Leitura lúdica. 
3) Leitura cultural. 
4) Leitura crítica. 
5) Leitura emancipadora. 
( ) Uso do espaço literário com propósito moralizante, ao transmitir relações de recompensa e 
punição no/do cotidiano. 
( ) Abordagem de aspectos de determinado grupo através de elementos maravilhosos. 
( ) Criação de jogos textuais e artimanhas para atrair a criança do universo da leitura. 
( ) Recurso ao elemento mágico como forma de desenvolver a capacidade de reflexão. 
( ) Trabalhar as inconsistências da vida através das possibilidades do texto fantástico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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0. 
1, 3, 2, 4, 5. 
1. 
3, 4, 2, 1, 5. 
2. 
5, 1, 3, 2, 1. 
3. 
2, 1, 4, 5, 3. 
4. 
2, 3, 1, 4, 5. 
9. Pergunta 9 
/1 
Durante muito tempo, o uso do texto direcionado para a criança tinha um caráter didático e 
ideológico. Essas premissas não se distanciaram por completo, mas hoje, avalia-se, em projetos 
pedagógicos, outros usos desse texto pelo recurso de uma linguagem direcionada ao público 
infantil. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre senbilização e aproximação 
lúdica da criança com a linguagem poética, é possível afirmar que há uma série de estratégias 
utilizadas pelos escritores contemporâneos que se concentram no uso da linguagem porque: 
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0. 
cria uma relação de significado e significante com o linguajar da criança. 
1. 
estabelece uma ligação com os interesses diretos daquele que lê. 
2. 
utiliza um léxico mais informal, adaptada ao cotidiano desses leitores. 
3. 
aborda um universo associado ao contexto formativo da criança. 
4. 
possibilitam maior interação com o universo sociocognitivo da criança. 
10. Pergunta 10 
/1 
O texto literário, por mais que esteja associado ao seu contexto de produção, possui um 
diferencial em relação a outros tipos textuais: sua capacidade plurissignificativa de formação. O 
texto literário pode formar, mas de uma maneira diferente dos livros didáticos, como uma 
representação da própria vida. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da sociedade: 
normas e valores, é possível afirmar que: 
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0. 
o texto literário tem o potencial de circular livremente, independente do 
atendimento aos gostos de um público-leitor. 
1. 
o texto literário busca ser uma representação perfeita da sociedade, bem como 
dos discursos silenciados. 
2. 
O entendimento da obra de um escritor está limitado às leituras prévias feitas 
pelos seus respectivos leitores em épocas bem específicas. 
3. 
o escritor está limitado ao potencial da língua de que dispõe, o que modifica seus 
textos e suas histórias. 
4. 
o texto literário é um espaço profícuo para a representação dos valores e 
costumes sociais, até mesmo os desaprovados.