AV POLITICAS PUBICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU BASICA

Prévia do material em texto

23/05/2022 19:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
AILSON ARAUJO GUIMARAES JUNIOR
Avaliação AV
 
 
202202502863 POLO NITERÓI II - NITERÓI - RJ
 avalie seus conhecimentos
 RETORNAR À AVALIAÇÃO
Disciplina: EEL0112 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA Período: 2022.1 EAD (G) / AV
Aluno: AILSON ARAUJO GUIMARAES JUNIOR Matrícula: 202202502863
Data: 23/05/2022 19:43:25 Turma: 9012
 ATENÇÃO
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
2. Caso você queira voltar à prova clique no botão "Retornar à Avaliação".
 1a Questão (Ref.: 202207975399)
Na Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, o atendimento educacional especializado é
organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de
ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida política, avalie as afirmações a seguir.
I - A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade
e diferença como valores indissociáveis.
II - Com base na Constituição, a LDB, desdobrada na consecução da lei em questão, propõe a educação inclusiva e prevê o
seu acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III - O princípio educacional de educar a todos é uma proposta de romper a dicotomia e o entendimento de uma política de
Estado para inclusão. Sendo assim, a diretriz é a mesma para ensino privado e público, com financiamento do governo para
as instituições privadas que acolherem jovens em situação de inclusão.
É correto apenas o que se afirma em:
I e III.
I e II.
II e III.
I somente.
II somente.
 2a Questão (Ref.: 202207975382)
A Educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim como um instrumento de
manutenção ou transformação social. Assim sendo, ela necessita de pressupostos, de conceitos que fundamentem e
orientem os seus caminhos. Para Luckesi, as relações entre Educação e Filosofia parecem ser quase "naturais". Enquanto a
Educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a Filosofia é a reflexão sobre
o que e como devem ser ou desenvolver esses jovens e essa sociedade. A sociedade dentro da qual a Educação se encontra
deve possuir alguns valores norteadores de sua prática. Não é e nem pode ser a prática educacional que estabelece os seus
fins. Quem o faz é:
O Ministério da Educação com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A coletividade das universidades e fundações regulamentadas para tal.
A sociedade que considera e legitima os pareceres das entidades civis e religiosas.
O conjunto dos profissionais da Educação através de assembleias regulares.
A reflexão filosófica sobre a Educação dentro de uma dada sociedade.
 3a Questão (Ref.: 202207975349)
Um dos aspectos previstos na LDB 9394/96 é garantir aos sistemas de ensino autonomia e flexibilidade na organização
curricular com o objetivo de propiciar-lhes condições de perceberem as diferentes demandas de seus estudantes e atendê-los
10 PTS; GABARITO AINDA NAO DISPONIVEL
javascript:voltar_avaliacoes()
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5422250\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5422233\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5422200\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
23/05/2022 19:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
de forma equânime. Nesse sentido, a organização da educação básica pode ser:
Por séries anuais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, com base na idade, na competência e em outros
critérios: ou por forma diversa de organização definida previamente pelo sistema de ensino, quer seja estadual ou
municipal.
Por séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base
na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo
de aprendizagem assim o recomendar.
Por seriação anual e/ou semestral de forma modular, com previsão de atendimento e como garantia de acesso a todos os
envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem.
Por matrícula definida no calendário escolar para ingresso anual com início e fim previamente definidos pelos sistemas de
ensino, observando a diversidade e particularidade de cada sistema.
Por meio de ciclos, alternância de períodos de estudos, atendendo também aos grupos seriados, especialmente aqueles
em que os alunos apresentam distorção em relação à idade/série.
 4a Questão (Ref.: 202207956592)
A Lei nº 13.796 de 3 de janeiro de 2019 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para fixar, em virtude de
escusa de consciência, prestações alternativas à aplicação de provas e à frequência a aulas realizadas em dia de guarda
religiosa. As prestações alternativas referidas na lei:
Regularizam, inclusive, o registro de frequência do aluno.
Devem observar os conteúdos transversais para estabelecimento de tema e objetivo da atividade.
Devem ser realizadas em turno distinto do turno de estudo do aluno.
Podem ser agendadas para horário definido a critério da instituição.
Substituem parte das atividades realizadas no dia da ausência do aluno.
 5a Questão (Ref.: 202207944818)
Vimos, a partir da definição de Estado, que existe uma diferença entre o período imperial e o da república. Com relação a
isso, é correto dizer que:
O Estado hoje é organizado a partir de três poderes interdependentes, enquanto no império esses poderes eram
hierarquizados.
Durante o império, o governo não se preocupava com a formulação de políticas públicas.
Durante o império no Brasil, os ideais republicanos já estavam instaurados.
A República Federativa do Brasil deve atender às necessidades da maioria de forma democrática, formulando políticas
públicas que atendam à sociedade civil.
Após a proclamação da república, os parâmetros políticos do império permaneceram, e as políticas públicas beneficiavam
unicamente os descendentes do Imperador.
 6a Questão (Ref.: 202207944832)
Voltando à conceituação de Estado, pode-se perceber que Estado e governo são diferentes, pois:
O Estado permanece, os governos mudam.
Estado e governos mudam, mas os governantes têm a opção de permanecer caso achem necessário.
O Estado é o império e os governos não.
O Estado muda e os governos, não.
Estado, governo e nação são sinônimos de áreas diferentes do conhecimento.
 7a Questão (Ref.: 202207976688)
A relação entre Estado, sociedade e mercado sofreu e vem sofrendo profundas alterações em diversas economias em todo o
mundo. Algumas correntes teóricas orientam e explicam essas transformações. Sobre tais correntes teóricas e os modelos de
intervenção do Estado, é correto afirmar que:
o Estado Interventor ganhou suas formas definidas ao longo do século XIX e acabou por se impor na Europa Ocidental
contra o poder ilimitado dos reis, que reivindicavam o exercício do poder absoluto como um direito divino.
para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção - trabalho, terra e dinheiro - se
transformaram em mercadorias.
para Pierre Rosanvallon, o Estado Providência é caracterizado pelo forte controle estatal da atividade produtiva, seja ela
industrial ou financeira.
a Lei dos Pobres (Poor Law) do governo inglês e os programas dela decorrentes são exemplos de iniciativas defendidas
pela corrente liberal.
o Estado Liberal desenvolveu seus princípios ao longo do início do século XX, a partir da Primeira Guerra Mundial, com
vistas a atender às diversas demandas sociais.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5403443\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5391669\n\nStatus daquest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5391683\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5423539\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
23/05/2022 19:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
 8a Questão (Ref.: 202207976659)
Sobre a cooperação e o conflito como diferentes formas de interação social, podemos afirmar que:
a administração do conflito social pode ser obtida por meio da evitação, da imposição, da coerção e da política.
a competição se diferencia do conflito pela possibilidade de uso da violência pela primeira.
a solução do conflito social pode ser obtida pelo uso da força do Estado para fazer valer o direito.
na cooperação e no conflito, o consenso surge naturalmente e é um acordo firmado entre os membros da sociedade.
a cooperação implica esforços coletivos na satisfação dos interesses de um indivíduo.
 9a Questão (Ref.: 202207971701)
São metas do Plano Nacional de Educação referente ao eixo "profissionais da educação", exceto:
Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os profissionais da educação básica e
superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos profissionais da educação básica pública,
tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206
da Constituição Federal.
Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de
vigência deste PNE, e garantir, a todos os profissionais da educação básica, formação continuada em sua área de atuação,
considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de 1 (um) ano
de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do
caput do art. 61 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras da
educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento
em que atuam.
Valorizar os profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio
ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
Realizar bianualmente avaliações nacionais a serem aplicadas a todos os professores da educação básica, objetivando
averiguar seus conhecimentos pedagógicos e teóricos. A partir dos resultados desses exames, serão distribuídas
gratificações aos melhores colocados.
 10a Questão (Ref.: 202207971803)
Com relação às reformas educacionais realizadas durante o período militar (1964-1985) e seus impactos para a formação
docente, é correto afirmar que:
A exigência de uma formação profissional deixou de ser exigida, ampliando a quantidade de professores leigos.
A formação inicial de professores foi centralizada pela União.
Passou-se a admitir apenas a formação em nível superior para docência na escola básica.
Foi instituída uma habilitação para docência, dentre muitas possíveis na época.
Houve o fortalecimento das Escolas Normais.
Autenticação para a Prova On-line
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
29RD Cód.: FINALIZAR
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
Período de não visualização da avaliação: desde 03/05/2022 até 17/06/2022.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5423510\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5418552\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5418654\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');