Espaços nãoo escolares

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Pincel Atômico - 26/05/2022 16:19:52 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/04/2022 16:01:47 (339690 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES [133928] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos
[capítulos - 4,5,6]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: JUNHO/2019 - G-PED-JUN19 [13531]
Aluno(a):
91153352 - GABRIELA LOUISE ALMEIDA FERRARI - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
Questão
001
O segundo pilar da gestão democrática – autonomia – encontra apoio nas
contribuições de Paulo Freire. Segundo o autor, “O respeito à autonomia e à
dignidade de cada um é um ____________________ e não um favor que podemos
ou não conceder uns aos outros” (FREIRE, 1996, p. 59). Preencha a lacuna na
citação e assinale a alternativa adequada.
imperativo crítico
X imperativo ético
imperativo pedagógico
imperativo social
imperativo crítico
Questão
002
Gandin (2005) traz contribuições potentes sobre o processo de construção do
Projeto Político-Pedagógico (PPP) a partir de alguns elementos. Marque a alternativa
cujo elemento apresenta um levantamento das reais necessidades do espaço
educativo.
Marco Referencial.
Marco Situacional.
Marco Político-Filosófico.
X Diagnóstico.
Programação.
Questão
003
O Plano Nacional de Cultura (PNC), instituído por meio da Lei n. 12.343, de 2 de
dezembro de 2010, possui 26 objetivos. Complete o objetivo de número X e marque
a resposta correta: “X- reconhecer os saberes, conhecimentos e expressões
____________ e os direitos de seus detentores”.
informais
cotidianas
X tradicionais
impessoais
legais
Questão
004
Bruno e Almeida (2012), a partir das contribuições teóricas de Carl Rogers e Paulo
Freire, sistematizaram 4 (quatro) princípios que ajudam a fortalecer a prática
profissional. Marque a alternativa referente ao princípio da EMPATIA.
E a perspectiva de que, nas relações que estabelecemos com o outro, possamos ser
fiéis a nós mesmos, na coerência entre o sentir, o pensar e o agir ao mesmo tempo
em que valorizamos esse verdadeiramente ser na perspectiva do outro.
Pincel Atômico - 26/05/2022 16:19:52 2/2
Exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias
referências – e não das pessoas – possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de
‘calçar os seus sapatos’.
Aceitação do sujeito tal como ele é valorizando-o por si mesmo, num esforço de
libertarmo-nos de nossas representações e não projetá-las no outro.
Preocupa-se com a organização, planejamento, controle e direção das ações
dinamizadas a fim de alcançar as metas previamente estabelecidas.
X
Manifestação de nossa disponibilidade para falar com, em vem de falar para, na
perspectiva de uma troca na qual é mister o conhecimento do ouvir ativo, do olhar
sensível e do respeito à fala do outro.
Questão
005
Paulo Freire (1996, p. 107) evidencia que “ninguém é sujeito da ____________ de
ninguém”, revelando a importância da construção de práticas educativas e gestoras
que oportunizem escolhas e tomadas de decisão a fim de contribuir no
desenvolvimento da responsabilidade, por meio de práticas que tencionem a
liberdade dos diferentes sujeitos de forma respeitosa.
Assinale a alternativa cujo pilar da gestão democrática é citado por Paulo Freire em
sua obra.
X Autonomia
Afetividade
Participação
Transparência
Descentralização