AVALIAÇÃO LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS

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Módulo Avaliativo 
Instruções 
Realize as atividades avaliativas da Formação em 
Linguagens e suas tecnologias. 
São 24 atividades no total e, ao final, você deve garantir uma 
nota mínima de 6 para finalizar o curso e ter acesso ao 
certificado. 
Sucesso! 
Atividades Módulo 1 (Formação Geral) 
Questão 1 
São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: 
 
a 
Flexibilização do currículo 
 
b 
Valorização do protagonismo juvenil 
 
c 
Trabalho com competências e habilidades 
 
d 
Dissolução das disciplinas 
Questão 2 
São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: 
I. Língua Portuguesa e Matemática são as únicas disciplinas 
com habilidades específicas. 
II. Os componentes da área de Linguagens compreendem as 
disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Artes. 
III. Os currículos devem, obrigatoriamente, englobar duas 
partes: formação geral básica e itinerários formativos. 
IV. A carga horária total da formação geral básica é flexível. 
Estão corretas: 
 
a 
I e II 
 
b 
II e IV 
 
c 
I e III 
 
d 
III e IV 
Questão 3 
Assinale a característica que NÃO se aplica aos itinerários 
formativos: 
 
a 
São constituídos por conjuntos de unidades curriculares 
 
b 
Sua carga horária deve ser entre 1200 e 1800 horas. 
 
c 
Podem ser detalhados pelos sistemas, redes e escolas. 
 
d 
Devem ser organizar em torno de eixos estruturantes. 
Questão 4 
Sobre as Unidades Curriculares, assinale a alternativa correta: 
 
a 
Podem ou não ter carga horária definida. 
 
b 
Dizem respeito apenas aos itinerários formativos. 
 
c 
Têm como objetivo desenvolver competências específicas. 
 
d 
Precisa desenvolver habilidades de ao menos dois eixos 
estruturantes. 
Questão 5 
São propostas da BNCC, EXCETO: 
 
a 
Privilegia os temas regionais para mobilizar as habilidades. 
 
b 
Deve-se evitar a fragmentação das unidades curriculares. 
 
c 
Prevê o ensino baseado em competências e habilidades. 
 
d 
Os currículos devem prezar pela interdisciplinaridade. 
Questão 6 
No Novo Ensino Médio, espera-se dos estudantes: 
I. A leitura crítica da realidade. 
II. O enfrentamento de desafios atuais. 
III. A participação cidadã na sociedade. 
IV. A tomada de decisões acertadas. 
Nesse sentido, 
 
 
a 
Apenas I e II estão corretas. 
 
b 
Apenas II e III estão corretas. 
 
c 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
d 
I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 7 
Sobre as competências gerais estabelecidas pela BNCC, é 
INCORRETO afirmar que: 
 
a 
Buscam promover valores como a empatia, o diálogo e a 
cooperação. 
 
b 
Visam o exercício da curiosidade intelectual e do pensamento 
crítico. 
 
c 
Privilegiam a comunicação digital em relação a outras 
linguagens 
 
d 
Valorizam a argumentação na tomada de decisões cotidianas. 
Nas questões de 8 a 12, assinale CERTO ou ERRADO. 
Questão 8 
Embora façam parte da área de Linguagens, Arte e Educação 
Física não são 
componentes obrigatórios nos três anos do Ensino Médio. 
 
a 
CERTO 
 
b 
ERRADO 
Questão 9 
Os estados da federação puderam escolher adequar ou não os 
currículos do 
Ensino Médio à BNCC. 
 
a 
CERTO 
 
b 
ERRADO 
Questão 10 
A BNCC do Ensino Médio consolida e amplia as aprendizagens 
previstas pela 
BNCC do Ensino Fundamental. 
 
a 
CERTO 
 
b 
ERRADO 
Questão 11 
São 10 as competências específicas da área de Linguagens e 
suas tecnologias. 
 
a 
CERTO 
 
b 
ERRADO 
Questão 12 
O elo entre os componentes curriculares Arte, Educação 
Física, Língua Inglesa e 
Língua Portuguesa reside no uso da linguagem. 
 
a 
CERTO 
 
b 
ERRADO 
Módulo 2 (Itinerários integrados) 
Questão 13 
Sobre os eixos estruturantes e as habilidades associadas às 
competências gerais da 
área de Linguagens, faça a correspondência correta. 
EIXOS ESTRUTURANTES 
1 
Investigação Científica 
2 
Processos Criativos 
3 
Mediação e Intervenção Cultural 
4 
Empreendedorismo 
HABILIDADES: 
3 
Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio 
de diferentes linguagens, mídias e plataformas, analógicas e 
digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem 
os interlocutores pretendidos. 
1 
Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e 
evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, 
inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
4 
Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e 
sobre seus objetivos presentes e futuros, identificando 
aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo 
do trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em 
relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã. 
2 
Compreender e considerar a situação, a opinião e o sentimento 
do outro, agindo com empatia, flexibilidade e resiliência para 
promover o diálogo, a colaboração, a mediação e resolução de 
conflitos, o combate ao preconceito e a valorização da 
diversidade. 
Questão 14 
Sobre as Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos 
Associadas aos Eixos Estruturantes na área de Linguagens, 
faça a correspondência correta. 
EIXOS ESTRUTURANTES 
1 
Investigação Científica 
2 
Processos Criativos 
3 
Mediação e Intervenção Cultural 
4 
Empreendedorismo 
HABILIDADES: 
4 
Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou 
pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental 
etc.), em fontes confiáveis, informações sobre português 
brasileiro, língua(s) e/ou linguagem(ns) específicas, visando 
fundamentar reflexões e hipóteses sobre a organização, o 
funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e 
discursos materializados nas diversas línguas e linguagens. 
2 
Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos 
relacionados às várias linguagens podem ser utilizados na 
concretização de projetos pessoais ou produtivos, 
considerando as diversas tecnologias disponíveis e os 
impactos socioambientais. 
1 
Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou os 
efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados 
nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em 
movimento; música; linguagens corporais e do movimento, 
entre outras), situando-os no contexto de um ou mais campos 
de atuação social e considerando dados e informações 
disponíveis em diferentes mídias. 
3 
Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais 
passíveis de mediação e intervenção por meio de práticas de 
linguagem. 
Questão 15 
 Os Itinerários Formativos compreendem arranjos curriculares 
que os estudantes escolhem a partir de seu interesse para 
aprofundar e ampliar aprendizagens em uma ou mais Áreas de 
Conhecimento e/ou na Formação Técnica e Profissional. 
Assinale a alternativa que NÃO se aplica a esses 
aprofundamentos: 
 
a 
as escolas com mais alunos devem oferecer maior quantidade 
e variedade de aprofundamentos. 
 
b 
os professores devem ter disponibilidade de tempo para os 
aprofundamentos, mesmo sem possuir vocações específicas 
para eles. 
 
c 
as escolas precisam ter estrutura e espaços físicos adequados 
ou oferecidos por meio de parceria com outras instituições 
ofertantes. 
 
d 
o potencial socioeconômico e ambiental deve ser observado, 
assim como as demandas do mercado de trabalho regional. 
Questão 16 
Quanto às disciplinas eletivas, assinale a alternativa correta: 
 
a 
são unidades curriculares organizadas pelas escolas, a partir 
dos interesses dos estudantes e dos professores. 
 
b 
precisam estar diretamente ligadas à área de conhecimento e à 
trilha escolhida pelo estudante. 
 
c 
devem ser ofertadas apenas no terceiro ano do Ensino Médio. 
 
d 
privilegiam o uso de metodologias mais tradicionais de ensino. 
Questão 17 
Os itinerários integrados buscam uma prática interdisciplinar 
que: 
I. Incentiva o diálogo entre diferentes campos do saber. 
II. Aceita a predominância de uma Área do Conhecimento na 
proposição de um aprofundamento. 
III. Permite aplicar metodologias das Ciências Humanas à área 
de Linguagens. 
IV. Explora temas transversaisa partir dos quais as trilhas 
poderão ser pensadas, elaboradas e aplicadas na escola. 
Estão corretas: 
 
 
a 
Apenas I e IV 
 
b 
Apenas II e III 
 
c 
Apenas I e III 
 
d 
I, II, III e IV 
Questão 18 
São objetivos do Projeto de Vida, EXCETO: 
 
a 
fomentar o protagonismo e a autonomia do estudante em suas 
escolhas. 
 
b 
estimular o desenvolvimento de habilidades como cooperação 
e compreensão. 
 
c 
privilegiar a prática em relação à teoria. 
 
d 
estimular os alunos a refletirem com profundidade. 
Questão 19 
Relacione as dimensões do projeto de vida a suas palavras-
chave: 
EIXOS ESTRUTURANTES 
1 
Pessoal 
2 
Profissional 
3 
Social 
HABILIDADES: 
3 
Cidadania 
2 
Mercado de trabalho 
1 
Autodescoberta 
Sobre avaliação dos itinerários, assinale SIM ou NÃO nas 
questões de 20 a 23. 
Questão 20 
As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver 
discussão com os alunos? 
 
a 
SIM 
 
b 
NÃO 
Questão 21 
As avaliações podem incluir instrumentos como rodas de 
conversa e diários reflexivos? 
 
a 
SIM 
 
b 
NÃO 
Questão 22 
Os resultados da avaliação podem levar a uma ressignificação 
da aprendizagem? 
 
a 
SIM 
 
b 
NÃO 
Questão 23 
As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver 
discussão com os alunos? 
 
a 
SIM 
 
b 
NÃO 
Questão 24 
Leia o texto abaixo e selecione o bloco de palavras 
correspondente. Para isso, basta clicar na seta que aparece 
em cada lacuna e selecionar a opção correta. 
Além das aprendizagens comuns e obrigatórias, definidas pela 
BNCC, os estudantes poderão se aprofundar naquilo que mais 
se relaciona com seus interesses e talentos. Essa realidade 
será proporcionada por meio dos Itinerários Formativos das 
Áreas de Conhecimento, que buscam ampliar e aprofundar as 
aprendizagens dos estudantes em: Linguagens e suas 
Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da 
Natureza e suas Tecnologias ou Ciências Humanas e Sociais 
Aplicadas. O estudante também pode escolher Itinerários 
voltados a um direcionamento à Formação Técnica e 
Profissional ou cursar Itinerários Integrados, que combinam 
diferentes opções, como duas ou mais Áreas de Conhecimento 
ou uma delas com a Formação Técnica e Profissional.