Tutoria Pei módulo 3

Prévia do material em texto

A Tutoria é uma metodologia que prevê o acompanhamento constante do estudante em sua trajetória escolar, portanto, contribui para fortalecer os laços entre professor e estudantes e para estabelecer uma relação de confiança entre eles, na qual o professor tem o papel de apoiar o estudante no desenvolvimento do seu Projeto de Vida.
, a Tutoria é uma das metodologias do PEI que tem como finalidade atender os estudantes nas suas diferentes necessidades e expectativas, visando, de modo integrado, coordenar as demais ações pedagógicas desenvolvidas na escola. Sendo assim, o tutor deverá conhecer e ter acesso às informações sobre o estudante seu Projeto de Vida e os resultados do seu desempenho acadêmico.
Princípio em que os jovens são incentivados a serem os personagens principais da prática educativa, potencializando a participação ativa e construtiva, tornando-se parte da solução dos problemas que vivenciam.
QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
Aprender a conhecer: competência cognitiva.
Aprender a fazer: competência produtiva.
Aprender a conviver: competência social e relacional.
Aprender a ser: competência pessoal
EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL
Aborda a integração entre as quatro dimensões constitutivas do indivíduo que contribuem para o desenvolvimento pleno do estudante, valorizando o processo de formação e o aperfeiçoamento das práticas cognitivas, interpessoais, produtivas e pessoais.
PEDAGOGIA DA PRESENÇA 
Fazer-se presente, próximo, sem oprimir nem inibir; sabendo afastar-se no momento oportuno, encorajando o estudante a tomar decisões e a agir com liberdade e responsabilidade. 
Pedagogia da Presença
A Pedagogia da Presença é um dos princípios do PEI e deve perpassar todas as ações desenvolvidas no âmbito escolar.
Quando falamos de Tutoria, é importante enfatizar que a Pedagogia da Presença está conectada com cada conceito, cada objetivo e cada ação desenvolvidos nessa metodologia.
Observe atentamente o infográfico a seguir, que traz a relação entre a Pedagogia da Presença, suas referências e a Escuta Ativa, aspectos que são essenciais em sua prática pedagógica na Tutoria. 
Imagem com botões de interação
Ao exercer a Pedagogia da Presença, precisamos estar cientes da necessidade de uma Escuta Ativa, pois, dessa forma, a Tutoria se materializa no ambiente escolar. Além disso, a Pedagogia da Presença tem algumas particularidades que devem estar em nosso radar.
Como isso seria na prática?
Conteúdo dentro de um box de destaque
Cenário 1 - Silmara, professora do PEI no 9º ano do Ensino Fundamental 2
Crédito imagem: Getty Images
A professora Silmara está iniciando no PEI. Ela chama a atenção de todos os estudantes, pois, mesmo com pouco tempo na escola, ela já cumprimenta a todos pelo nome. Sempre brinca perguntando se lembram o nome dela, provocando uma resposta. Além disso, ela está sempre atenta às conversas dos seus tutorados.
Foi em uma dessas observações que percebeu a angústia de uma de suas tutoradas, Lígia, com relação à escolha de uma profissão, e, na primeira oportunidade, a chamou para uma conversa.
· I
 Um apoio ao estudante, uma orientação que colabora com a formação integral, com o objetivo de desenvolver o estudante em três dimensões:_______.
· II
 Faz parte das ações pedagógicas da escola,   então todos os educadores têm seus tutorados, inclusive os gestores. Isso é importante para que se estabeleçam vínculos com os estudantes para cumprir o objetivo da _____.
· III
 A __________é o princípio do PEI por meio do qual os educadores se fazem presentes na vida escolar dos estudantes. 
· III
Pedagogia da Presença 
· I
 acadêmica, pessoal e profissional. 
· II
Tutoria
Após o processo de escolha dos tutores, todos os educadores – Diretor, Vice-diretor, PCG, PCA, Professores da Sala de Leitura e Professores – deverão tutorar alguns estudantes nas escolas do PEI. O exercício da metodologia da Tutoria permite aos educadores atuarem como Protagonistas Seniores, incentivando e propiciando momentos para a ação consciente de seus tutorados na construção e no desenvolvimento de seus Projetos de Vida.
A seguir, veja as principais atribuições dos tutores. 
· Acompanhar a trajetória escolar de seus tutorados.
Trocar experiências, nos momentos de ATPCG, com ética e responsabilidade, sobre os interesses de seus tutorados, com vistas à c O Professor Coordenador Geral (PCG) é corresponsável em todas as ações de Tutoria nas escolas PEI e atua em cooperação com o Vice-diretor.
O PCG também deverá organizar espaços nas ATPCG para a socialização dos focos de interesse dos estudantes identificados na Tutoria, destacando as relações com seus Projetos de Vida.
– Monitorar e acompanhar os momentos de Tutoria por meio dos registros elaborados e das reuniões de alinhamento periódicas com os tutores.                                                                                                                           Certa resposta! Opção selecionada : Vice-diretor
2 – Criar oportunidade para a realização das Tutorias individuais com seus tutorados, no mínimo, duas vezes ao mês e registrá-las em documentos específicos de acompanhamento e produção de evidências.                                                                                                                           Certa resposta! Opção selecionada : Vice-diretor
3 – Organizar ATPCG para promover reflexões, enfatizar e socializar pontos de interesse identificados por meio das Tutorias, dando destaque às suas relações com os Projetos de Vida de cada estudante.                                                                                                                           Certa resposta! Opção selecionada : Vice-diretor
4 – Atuar na mediação de conflitos e mobilizar, de forma ética e responsável, uma rede de proteção social sempre que forem identificadas situações de vulnerabilidade junto ao tutorado. Vice-diretor
onstrução dos seus Projetos de Vida.
Trocar experiências, nos momentos de ATPCG, com ética e responsabilidade, sobre os interesses de seus tutorados, com vistas à construção dos seus Projetos de Vida.
Atuação do tutor
Iniciamos a reflexão sobre a metodologia da Tutoria neste primeiro Módulo do curso. Vimos como operacionalizá-la, entendemos sua rotina na trama das escolas do PEI e percebemos sua importância como instrumento para impulsionar o progresso pessoal, acadêmico e profissional dos estudantes.
Mas, para que todos esses aspectos obtenham êxito, é imprescindível que o tutor tenha consciência dos desafios e limites de sua atuação junto aos seus tutorados. Então, vamos iniciar uma reflexão sobre essa importante função respondendo aos questionamentos que, provavelmente, já lhe ocorreram em algum momento. 
Podemos, então, entender que o tutor será um agente que atua conscientemente para impulsionar seus tutorados, visando sua formação integral. Para isso, devem estar presentes na vida dos estudantes para acolhê-los e orientá-los em sua construção de conhecimentos, sempre com vistas à elaboração e desenvolvimento de seus Projetos de Vida.
 Premissa que estende a responsabilidade pelas ações da escola a todos os envolvidos no processo educacional. Define que o comprometimento e o envolvimento nas ações da escola devem ocorrer em todos os espaços e tempos escolares para garantir a conquista dos resultados desejados.( tutoria)
2. É escolhido pelo estudante para acompanhar sua trajetória escolar, apoiá-lo e orientá-lo em suas fragilidades de aprendizado, promovendo o autoconhecimento e o aprimoramento de habilidades por meio de posicionamento crítico e reflexivo sobre a realidade, com vistas à construção e desenvolvimento de seu Projeto de Vida.(tutor)
3. É o responsável pela organização, desenvolvimento e monitoramento das ações de Tutoria na escola, implementando todos os procedimentos para a apresentação dos tutores aos tutorados e os trâmites necessários aos alinhamentos e à prática da Tutoria durante todo o ano letivo. Vice
4. Organiza as ATPC para promover e socializar com a equipe escolar os resultados das açõesde Tutoria e avaliar os impactos dessa metodologia no desempenho dos estudantes. PCG
5. Interação pedagógica que visa o acompanhamento e a comunicação com os estudantes de forma sistemática, planejando o seu desenvolvimento e avaliando a eficiência das orientações para que obtenham êxito no desenvolvimento do seu Projeto de Vida.Corresponsabilidade
Até aqui, vimos o conceito, a organização e os responsáveis pela Tutoria. Agora vamos falar sobre como essa metodologia pode ser colocada em prática na escola.
Vamos resgatar as orientações do Caderno do Professor – Procedimento Passo a Passo (PPP) sobre a Tutoria:
“[...] 3.1. Diretor e Vice-diretor organizam uma reunião com os Líderes de Turma para solicitar sugestões dos estudantes, para a criação dos critérios de escolha dos tutores;
3.2. Diretor e Vice-diretor organizam uma reunião com os Líderes de Turma para discutir, organizar e definir, os critérios sugeridos pelos estudantes;
3.3. Vice-diretor divulga os critérios da escolha dos tutores para todos os estudantes.”
O Vice-diretor, com o apoio do PCG, prepara um ambiente acolhedor em um dos espaços da escola - pode ser a sala de leitura, a sala de informática, o pátio ou até mesmo à sombra de uma árvore - e convoca os líderes de turma. 
Organiza uma roda de conversa e inicia uma sensibilização que conduza à reflexão sobre a figura de um tutor, pode ser a leitura compartilhada de um texto, uma pergunta ou até mesmo a contação de uma história que permita a inferência dos participantes, concluindo, por fim, a importância de se ter um tutor, alguém para auxiliá-los com os estudos, com as dúvidas e na construção e desenvolvimento dos Projetos de Vida.
Depois da sensibilização, o Vice-diretor explica que todos terão um tutor, explica também como acontece a Tutoria, quais os tempos e os espaços, e esclarece que esse apoio tem como foco a vida acadêmica dos estudantes, perpassando as esferas pessoais e profissionais.
Por fim, o Vice-diretor e os líderes de turma decidem, juntos, como farão a formação dos estudantes.  
É comum os estudantes escolherem seus tutores por grau de afinidade, por exemplo, o professor que considera mais legal, ou aquele que ministra o componente curricular que o estudante tem mais facilidade, a PCG, a Vice- diretora ou a Diretora que sempre se faz presente durante os intervalos, almoço, nos Clubes Juvenis e/ou demais espaços da escola. No entanto, essa situação não se apresenta como uma dificuldade ou motivo que não o incentive a ser um tutor, pelo contrário. Na Tutoria, há trocas de experiências e a aproximação entre tutores e tutorados, e esses fortalecem as relações interpessoais. Por isso, você que não tem tanta afinidade com as turmas, pode encontrar na Tutoria caminho para essa proximidade. 
O Programa Ensino Integral (PEI) está fundamentado em quatro princípios. Leia atentamente os princípios e relacione-os aos respectivos conceitos.
	Aprender a conhecer: competência cognitiva.
Aprender a fazer: competência produtiva.
Aprender a conviver: competência social e relacional.
Aprender a ser: competência pessoal.
	Resposta 1 
	Fazer-se presente, próximo, sem oprimir nem inibir; sabendo afastar-se no momento oportuno, encorajando o estudante a tomar decisões e a agir com liberdade e responsabilidade.
	Resposta 2 
	Princípio em que os jovens são incentivados a serem os personagens principais da prática educativa, potencializando a participação ativa e construtiva, tornando-se parte da solução dos problemas que vivenciam.
	Resposta 3 
	Aborda a integração entre as quatro dimensões constitutivas do indivíduo que contribuem para o desenvolvimento pleno do estudante, valorizando o processo de formação e o aperfeiçoamento das práticas cognitivas, interpessoais, produtivas e pessoais.
	Resposta 4 
Feedback
Você compreendeu todos os quatro princípios e os conceitos do Programa Ensino Integral.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa correta sobre a Tutoria.
a.
A Tutoria faz parte das ações pedagógicas da escola, então cada educador tem seus tutorados, inclusive os gestores. Isso é importante para que se estabeleçam vínculos de confiança.
Alternativa correta. A Tutoria faz parte das ações pedagógicas e todos os professores e gestores possuem seus tutorados, estabelecendo vínculos de confiança, de modo a cumprir os objetivos da Tutoria.
b.
Na Tutoria não devemos levar em consideração o Projeto de Vida dos estudantes e sim valorizar apenas a construção do conhecimento.
c.
A Tutoria fortalece os vínculos entre tutor e tutorado, por meio da observação das necessidades de cada um com relação ao acompanhamento, somente, da vida pessoal.
d.
A Tutoria é um componente curricular que dá apoio ao estudante, oferecendo orientação que colabora com a sua formação integral e com o objetivo de desenvolver as duas dimensões: acadêmica e profissional.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que define corretamente a atuação do Vice-diretor na metodologia de Tutoria.
a.
Elabora agenda e controla os encontros dos tutorados com seus respectivos tutores para garantir o êxito da metodologia na escola, apoiando os tutores em seus processos formativos.
b.
Implementa os procedimentos para a apresentação dos tutores aos tutorados, organiza e monitora as ações de Tutoria durante todo o ano letivo e também desempenha o papel de tutor para alguns estudantes da escola.
Alternativa correta. O Vice-diretor é o responsável direto pela metodologia da Tutoria na escola, sendo o tutor de estudantes que o escolherem. Ressalta-se que ele sempre estará apoiado pelo PCG e por todos os membros da equipe escolar em atendimento à premissa da corresponsabilidade.
c.
Socializa, nos espaços das ATPCG, a lista de estudantes da escola, para lembrar que todos estão sob sua Tutoria.
d.
Concentra os registros da Tutoria e, por meio de reuniões periódicas, informa aos responsáveis dos tutorados quais suas dificuldades referentes ao desempenho escolar.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em relação à formação dos estudantes sobre a Tutoria, é correto o que se afirma em:
I – O Vice-diretor e o professor são os responsáveis pela formação e pelo processo de indicação de tutores.
II – O Vice-diretor forma os Líderes de Turma para Tutoria, os quais realizam a formação com os demais estudantes.
III – O Diretor, juntamente com o Vice-diretor, organiza todo o processo de indicação dos tutores e a apuração dos resultados.
IV – Os estudantes que entram na escola durante o ano poderão ter seu tutor indicado pelo Vice-diretor.
É correto o que se afirma em:
a.
I e II
b.
I, II, III e IV.
c.
I, III e IV
d.
II e IV
Alternativa correta. O Vice-diretor deve contribuir para a promoção do protagonismo dos Líderes de Turma, bem como tem a autonomia de indicar tutores para os estudantes que se matriculam na escola no decorrer do ano letivo, a partir da análise de seus Projetos de Vida.
Na Tutoria, fazer boas perguntas para orientar o diálogo faz toda diferença. Associe o conceito às ações possíveis para conduzir a Escuta Ativa.
	Esta forma de intervenção permite que o tutor ganhe tempo para refletir sobre o que o tutorado está relatando e fique atento às ideias. Nesse caso, consiste em repetir o que o entendeu para confirmação do que está sendo relatado.
	Resposta 1 
	Nesta forma da Escuta Ativa, o tutor leva o tutorado a pensar sobre a situação sem dar uma resposta simples, tal qual “sim” ou “não”. São encaminhamentos que apoiam o tutorado a levantar hipóteses, a imaginar suposições e a pensar em como agir. Os questionamentos propostos não são sugestões, são perguntas que induzem o tutorado a refletir e elaborar conclusões assertivas. Vale lembrar que não são perguntas que induzam a respostas desejadas, por exemplo: “Você não acha que dessa forma seria melhor? E não seria importante fazer da seguinte forma?”
	Resposta 2 
	Esta forma de intervenção permite descobrir informações ocultas ou que não foram declaradaspara orientar o tutorado. Esclarecer tem o propósito de auxiliar o tutor a entender a situação do tutorado, sem leituras antecipadas e conclusões precipitadas.
	Resposta 3 
Feedback
Muito bem! Você já conhece as possíveis formas de intervenção para conduzir a Escuta Ativa.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Considere as afirmações a seguir sobre a Escuta Ativa:
I – A Escuta Ativa é uma das ações do Componente Curricular da Tutoria, que ocorre continuamente e permite o desenvolvimento das relações de ajuda.
II – Existem muitos aspectos considerar na Escuta Ativa para que as relações de ajuda sejam efetivas, pois cada ser é único, cada situação acontece de uma forma e existem desfechos diferentes, de acordo com o bom senso e a realidade dos contextos.
III – O envolvimento da Escuta Ativa possibilita ampliar a compreensão sobre o tutorado, por meio de informações que ajudem a identificar as habilidades dos estudantes e as áreas em que podem desenvolver a Eletiva.
IV – A Escuta Ativa é uma habilidade e pode ser desenvolvida, portanto, é um processo contínuo em que o tutor aprende a incentivar o tutorado por meio do diálogo e da reflexão, elaborando pareceres que promovam o desenvolvimento das dimensões pessoal, acadêmica e profissional.
É verdadeiro o que se afirma em:
a.
I e II.
b.
II e IV.
Parabéns! As duas afirmações têm relação com a Escuta Ativa.
c.
I, III e IV.
d.
I, II, III e IV.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que define corretamente o encaminhamento que o tutor deve realizar no caso de constatar uma vulnerabilidade referente à violência doméstica sofrida por seu tutorado.
a.
Comunicar-se com os responsáveis por seu tutorado e relatar os fatos verificados, uma vez que passa a ser sua responsabilidade tomar providências para auxiliar os estudantes a superarem entraves que impedem seu bom desempenho escolar.
b.
Comunicar, sigilosamente, ao Vice-diretor, que também exerce a função de Mediador de Conflitos nas escolas do PEI, para que ele acione a rede de proteção social adequada e auxilie o estudante e sua família a solucionarem o problema.
Você acertou! O Vice-diretor é o responsável por mediar os conflitos nas escolas do PEI, portanto é ele quem deve ser comunicado sobre qualquer vulnerabilidade verificada junto aos tutorados, pois terá os instrumentos adequados para acionar a rede de proteção social sem causar constrangimento ao estudante.
c.
Conversar sobre a vulnerabilidade detectada com os demais professores do tutorado, com o objetivo de constatar se há outras percepções e opiniões sobre a necessidade de se levar o caso às instâncias superiores.
d.
Expor o caso de vulnerabilidade do estudante na ATPCG, comunicando o PCG e os demais professores do estudante sobre o problema ocorrido para que debatam sobre a melhor solução a ser implementada.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em relação à atividade sobre Fofoca e fake news, leia as afirmações a seguir:
I - diversificar a dinâmica, inserindo outros elementos que deem mais relevância ao assunto tratado.
II - não dar atenção ao problema trazido pelo tutorado, orientando que ele o resolva junto à direção da escola.
III - conversar com cada tutorado, individualmente e orientá-lo a partir da perspectiva que cada um trouxer.
IV - conversar com os outros colegas professores e pensarem em uma ação pedagógica conjunta para abordarem o assunto com a turma.
As afirmações em que se expressam ações esperadas do tutor são:
a.
I, II, III e IV.
b.
II e IV.
c.
I, III e IV.
Você acertou! Diversificar dinâmicas de grupo, conversar individualmente e contar com o auxílio dos colegas são ações assertivas que o tutor deve tomar quando se deparar com situações conflituosas como a do caso apresentado.
d.
I e II.
· I
Fazer escolhas conforme personalidade, aptidões e interesses
· II
Desenvolver autoconhecimento
· III
Identificar habilidades pessoais.
· III
Reflexão sobre fazer acontecer
· I
Reflexão sobre comprometimento com seu desejo
· II
Reflexão sobre manter o foco e não desistir
Considere as afirmações a seguir sobre o Planejamento de Tutoria.
I – Nas escolas PEI de dois turnos de 7 horas, é um momento em que os tutores se reúnem com todos os seus tutorados para planejarem as ações de Tutoria e corrigirem rumos.
II – É fundamental que as ações de Tutoria sejam planejadas com antecedência pelo tutor.
III – Nas escolas PEI de turno único, a Tutoria deve acontecer apenas de forma individual.
É verdadeiro o que se afirma em:
a.
II.
b.
I e II.
Resposta Correta! As escolas PEI de dois turnos de 7 horas contam com um momento coletivo entre o tutor e seus tutorados, denominado Planejamento de Tutoria, porém, é muito importante que as ações de Tutoria sejam planejadas, assegurando assim um apoio personalizado e de qualidade ao estudante.
c.
I e III.
d.
II e III
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que define corretamente particularidades do Planejamento de Tutoria.
a.
O tutor trabalhará para orientar seus tutorados no domínio do currículo, aproveitando os espaços-tempos do Planejamento de Tutoria para ministrar aulas que fortaleçam sua vida escolar, realizando o acompanhamento e a avaliação desses saberes.
b.
É importante que, nos espaços/tempos dedicados ao Planejamento de Tutoria, os estudantes preencham os Planos do Tutorado individualmente, para que se evitem os conflitos inter-idades, uma vez que cada estudante tem Projetos de Vida particulares.
c.
Uma vez realizado o Planejamento de Tutoria, exclui-se a necessidade dos atendimentos individuais aos tutorados duas vezes por mês.
d.
Nos espaços/tempos dedicados ao Planejamento de Tutoria, o tutor deverá articular o convívio harmonioso, entendendo a heterogeneidade de aspectos que ali conviverão: juventudes de diferentes idades com múltiplos interesses, identidades e conflitos que refletem um mundo em constantes transformações.
Você acertou! É essencial que o tutor entenda e articule a heterogeneidade de aspectos que irão conviver nesses espaços/tempos, tais como: as "muitas juventudes", seus paradoxos , identidades e os naturais conflitos intergeracionais; a velocidade das mudanças no mundo atual, sempre em constante movimento, e seus reflexos nos âmbitos acadêmico e do trabalho.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a aplicação do PDCA ao Planejamento de Tutoria, é correto afirmar que:
a.
Pretende direcionar as escolhas dos tutorados para alterarem seu Projeto de Vida de acordo com as chances de conquistarem de êxito.
b.
Possibilita encaminhar o raciocínio dos tutorados para procederem de maneira calculada, projetando seu futuro de acordo com prioridades, traçando caminhos para alcançá-las, agindo, avaliando e corrigindo rumos sempre que necessário.
Você acertou! Seguindo-se a lógica do PDCA, durante os momentos de Planejamento de Tutoria, os estudantes conseguem estabelecer, de maneira prática, as relações entre o que planejam fazer e aquilo que realmente fazem, percebendo sua eficácia para alcançarem as metas que eles mesmos determinaram como prioritárias.
c.
Desenvolver o Planejamento de Tutoria por meio do PDCA pode ser uma maneira eficiente de estabelecer parâmetros para o tutor avaliar e mensurar o empenho do tutorado na busca de seu Projeto de Vida.
d.
Permite que o tutorado preencha seu plano sistematizando uma rotina de procedimentos que será colocada em prática durante as aulas de Planejamento de Tutoria.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Considerando as reflexões na Tutoria e as contribuições delas com o desenvolvimento do tutorado, avalie as afirmações a seguir.
I – As reflexões colaboram quando resultam em atitudes pensadas que auxiliam os estudantes.
II – Conversas reflexivas são estratégias preciosas que levam o tutorado a refletir, agir e corrigir rumos.
III – O questionamento como condição da reflexão é superficial para provocar oraciocínio e leva à conclusões insignificativas.
IV – Refletir não leva o estudante a desenvolver a autonomia para buscar a resolução de seus problemas e se inteirar cada vez mais em seu a Projeto de Vida.
É verdadeiro o que se propõe em:
a.
II e III.
b.
I e II.
Você acertou! As reflexões colaboram quando resultam em atitudes pensadas e são estratégias preciosas que levam o tutorado a refletir, agir e corrigir rumos.
c.
I e IV.
d.
II e IV.
Vice-diretor
Tutor
PCG
QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA DA PRESENÇA
PROTAGONISMO JUVENIL
EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL
Parafrasear
Refletir
Esclarecer