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Avaliação: CEL0241_AV1_201201384214 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201201384214 - EDGARD BAIRROS HENRIQUES
Professor: TAISA VLIESE DE LEMOS Turma: 9006/AF
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: Data: 25/04/2013 15:10:25
 1a Questão (Cód.: 30693) Pontos: 0,5 / 0,5
Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito do mecanismo de adaptação, tendo
como referência teórica a obra de Jean Piaget.
A adaptação é tornar-se adaptado às condições impostas pelo ambiente educativo.
A adaptação é uma acomodação ao objeto de conhecimento.
 Acontece através dos mecanismos de Assimilação e Acomodação.
É a busca de um permanente desequilíbrio cognitivo para sempre gerar mais conhecimento.
É uma importante referência no processo de entrada em creche.
 2a Questão (Cód.: 30686) Pontos: 0,0 / 0,5
Leia o diálogo abaixo que ocorre na sala dos professores entre três colegas de trabalho que estão corrigindo as
provas de seus alunos:
Cristina, ao completar a correção da prova de Marcelo, mostra-se feliz com o resultado e exclama: - "É o que
eu sempre digo: o que é bom, já nasce feito!"
Mara, ao ouvir a fala da colega, imediatamente responde: "Sinto muito, mas não concordo! Se o que é bom já
nasce feito, então qual é o papel da escola? Precisamos lembrar que o ambiente tem poder decisivo no
desenvolvimento humano, já que o aluno é controlado e condicionado pelos estímulos de nós professores".
Ricardo, após ouvir suas colegas, comentou: "Bem, acho que não concordo com vocês! Penso que o
desenvolvimento humano se dá a partir da interação entre o organismo e o meio, pois ambos se influenciam
mutuamente. Sendo assim, acredito na construção do conhecimento como um processo que envolve as
interações dos alunos com o mundo físico e social".
De acordo com a situação apresentada, podemos afirmar que as concepções de desenvolvimento dos
professores são, respectivamente:
construtivista, comportamentalista e interacionista.
inatista, construtivista e interacionista.
construtivista, inatista e interacionista.
 inatista, interacionista e construtivista.
 inatista, comportamentalista e interacionista.
 3a Questão (Cód.: 30492) Pontos: 0,0 / 1,0
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato,
cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos
colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que
apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo
que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas
que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas
dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de:
condicionamento, visto que a aprendizagem é resultante de objetivos e estímulos comportamentais
preestabelecidos.
 desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
 associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
 4a Questão (Cód.: 30912) Pontos: 0,5 / 0,5
Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta fase do
desenvolvimento na formação da personalidade das crianças.
 Descoberta dos gêneros: masculino e feminino
Medo de perder o amor dos pais por estar crescendo
Descoberta das relações de poder e submissão
Descoberta da relação de obediência às regras sociais
Medo de perder o poder por não usar mais a fralda
 5a Questão (Cód.: 30916) Pontos: 0,5 / 0,5
A secretaria de educação do município Garopimba planejou uma formação continuada para os educadores
infantis, que versava sobre a educação da sexualidade das crianças na educação infantil. As crianças de 3 anos
de idade estavam muito curiosas pelo corpo do outro coleguinha, e, no momento do banho, os educadores
precisavam separar meninos das meninas, pois as crianças queriam observar o tempo todo o corpo do outro
colega e isso dificultava o banho. Sabemos que essas crianças estão na fase fálica, se levarmos em
consideração as fases de desenvolvimento psicossexual de Freud. Assinale a alternativa que apresenta uma
característica da fase fálica.
Sensação de poder e controle ao se sentir com a musculatura mais forte e poder controlar os
esfíncteres.
Preferência por colocar objetos na boca para exercitar a satisfação pela boca.
Sensação de onipotência ao conseguir controlar os esfíncteres e ter mais autonomia.
Medo de perder o amor dos progenitores ao errar o controle dos esfíncteres e sujar as roupas.
 Desejo e enamoramento pelo progenitor do sexo oposto e rivalidade com o progenitor do mesmo sexo.
 6a Questão (Cód.: 30925) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma organização religiosa decidiu criar uma creche exclusiva para bebês de 3 meses a 1 ano de idade, cujas
mães eram trabalhadoras. Após a organização do espaço-físico, os líderes montaram uma planilha para
organizar o trabalho voluntário de modo que a cada dia eram necessários 3 voluntários diferentes para
trabalharem em turnos de 6 horas no cuidado e educação dos referidos bebês. Os voluntários eram fiéis desta
organização religiosa e nem todos tinham formação em educação, mas todos já tinham passado pela
experiência da maternidade. A creche foi inaugurada e duas semanas depois os bebês não paravam de chorar,
perderem peso e quase não dormiam, demonstrando uma reação de muito desconforto. Como pedagogo, o
que você pode explicar para essa creche sobre o desenvolvimento do vínculo afetivo, tendo como
referência a teoria etológica de Apego de J. Bowlby?
 Explicaria que esses bebês não poderiam ficar sujeitos a tantos vínculos diferentes, pois precisam
escolher uma figura de apego e ter essa manutenção para se sentirem seguros na creche.
Explicaria que esses bebês choram porque querem colo, foram mal acostumados em suas casas e
precisam aprender a criar vínculo com os outros bebês para não se sentirem sozinhos.
Poderia explicar que os bebês estão chorando porque estão em fase de adaptação. Basta ignorar o choro
e deixá-los no berço para aprenderem a conviver com o novo espaço e as novas relações afetivas.
Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam
Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam
reações estressoras nos educadores e, por conseguinte, nos próprios bebês.
Poderia explicar que esses bebês estão chorando tanto porque a única forma de se sentirem seguros é
em companhia de suas mães, pois elas foram as primeiras cuidadoras deles.
 7a Questão (Cód.: 30919) Pontos: 1,0 / 1,0
De acordo com as fases de desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, a criança passa por um período
de vivência prazerosa por várias áreas do corpo. Essas áreas estão relacionadas com experiência psíquicas de
forte conteúdo libidinal que estruturarão a personalidade da criança. Relacione características da primeira
coluna com a segunda e depois marque a sequência correta:
(1) Fase Oral
(2) Fase Anal
(3) Fase Fálica
(4) Fase Latência
( ) Vivência do controle e do poder.
( ) Deslocamento da libido para os estudos.
( ) Medo da castração.
( ) Incorporação de elementos do mundo e dos afetos.
A ordem correta é:
1 2 4 3
2 3 1 4
1 3 4 2
2 4 1 3
 2 4 3 1
 8a Questão (Cód.: 30675) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa que NÃO é compatível com os elementos característicos da teoria humanística.
 A escola deve adotar uma forma de controle, de acordo com os comportamentos que pretendem instalar
e manter.
A prática pedagógica deve favorecer um clima quepossibilite liberdade para aprender e o interesse do
aluno.
O objetivo da educação é uma aprendizagem que abrange conceitos e experiências, tendo como
pressuposto um processo de aprendizagem pessoal.
O aluno deve ser compreendido como um ser que se autodesenvolve, cujo processo de aprendizagem
deve ser facilitado.
O planejamento advém das próprias experiências do aluno, o professor não ensina, apenas cria
condições para que os alunos aprendam.
 9a Questão (Cód.: 30924) Pontos: 1,0 / 1,0
Um importante conceito da Psicologia Humanista, elaborado por Carl Rogers e adotado como premissa de uma
teoria de aprendizagem, é a empatia. Assinale a única alternativa em que o professor se mostra
empático na situação de aprendizagem.
Ao término da prova de matemática, os alunos saem bastante revoltados, pois duas questões não faziam
parte do conteúdo trabalhado. O professor ouve a turma, não concorda com a argumentação dos alunos
e não anula as questões.
Durante a prova de matemática, um aluno pergunta se pode utilizar a calculadora, e o professor
Durante a prova de matemática, um aluno pergunta se pode utilizar a calculadora, e o professor
responde para ele com uma pergunta: "O que você acha?"
Ao perceber que os alunos saíram da prova de matemática mais cedo para ouvirem um programa de
música funk no corredor da escola, o professor desqualifica aquele tipo de música e corrige com mais
exigência as provas dos referidos alunos.
 No momento em que o professor vai apresentar as notas da prova de matemática, ele chama
individualmente cada aluno em sua mesa, mostra a nota e apresenta os erros no raciocínio do aluno
para que ele possa aprender a forma correta de usar as fórmulas.
Ao final da prova, a turma pede para saber o gabarito da prova de matemática, pois muitos passaram a
semana estudando e estão bastante ansiosos. O professor é enfático ao responder que o resultado só
seria dado somente no dia seguinte.
 10a Questão (Cód.: 72671) Pontos: 1,0 / 1,0
Fernando iniciou sua atividade docente na educação infantil da escola Nossa Senhora de Fátima. Ao participar
da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que,
no projeto político pedagógico, os professores de escola optaram por fundamentar a sua prática pedagógica na
concepção de aprendizagem e desenvolvimento elaborado por Jean Piaget, adotando os pressupostos
conceituais e didáticos que foram organizados sob o nome de construtivismo. Das respostas abaixo, qual
delas não pertence ao projeto político-pedagógico da escola já que ela se propõe a trabalhar com
o construtivismo?
A disciplina vem do próprio aluno que, se percebendo como sujeito ativo na construção do conhecimento,
tem um compromisso próprio com o estudo.
As disciplinas são trabalhadas de forma integrada e contextualizada através de projetos em que o mais
importante no processo de aprendizagem não é o resultado final, mas o processo de construção
individual do aluno.
O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar, que está relacionada
com a lógica do conhecimento.
 As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem
preparados terão melhores resultados.
Durante as aulas o aluno é desequilibrado pelo professor com o objetivo de desencadear novos
processos de assimilação e acomodação e, por fim, construir novos esquemas cognitivos.
Período de não visualização da prova: desde 16/04/2013 até 03/05/2013.

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