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Avaliação: CEL0241_AV1_201201384214 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201201384214 - EDGARD BAIRROS HENRIQUES Professor: TAISA VLIESE DE LEMOS Turma: 9006/AF Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: Data: 25/04/2013 15:10:25 1a Questão (Cód.: 30693) Pontos: 0,5 / 0,5 Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito do mecanismo de adaptação, tendo como referência teórica a obra de Jean Piaget. A adaptação é tornar-se adaptado às condições impostas pelo ambiente educativo. A adaptação é uma acomodação ao objeto de conhecimento. Acontece através dos mecanismos de Assimilação e Acomodação. É a busca de um permanente desequilíbrio cognitivo para sempre gerar mais conhecimento. É uma importante referência no processo de entrada em creche. 2a Questão (Cód.: 30686) Pontos: 0,0 / 0,5 Leia o diálogo abaixo que ocorre na sala dos professores entre três colegas de trabalho que estão corrigindo as provas de seus alunos: Cristina, ao completar a correção da prova de Marcelo, mostra-se feliz com o resultado e exclama: - "É o que eu sempre digo: o que é bom, já nasce feito!" Mara, ao ouvir a fala da colega, imediatamente responde: "Sinto muito, mas não concordo! Se o que é bom já nasce feito, então qual é o papel da escola? Precisamos lembrar que o ambiente tem poder decisivo no desenvolvimento humano, já que o aluno é controlado e condicionado pelos estímulos de nós professores". Ricardo, após ouvir suas colegas, comentou: "Bem, acho que não concordo com vocês! Penso que o desenvolvimento humano se dá a partir da interação entre o organismo e o meio, pois ambos se influenciam mutuamente. Sendo assim, acredito na construção do conhecimento como um processo que envolve as interações dos alunos com o mundo físico e social". De acordo com a situação apresentada, podemos afirmar que as concepções de desenvolvimento dos professores são, respectivamente: construtivista, comportamentalista e interacionista. inatista, construtivista e interacionista. construtivista, inatista e interacionista. inatista, interacionista e construtivista. inatista, comportamentalista e interacionista. 3a Questão (Cód.: 30492) Pontos: 0,0 / 1,0 A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de: condicionamento, visto que a aprendizagem é resultante de objetivos e estímulos comportamentais preestabelecidos. desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes. comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior. associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva. 4a Questão (Cód.: 30912) Pontos: 0,5 / 0,5 Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta fase do desenvolvimento na formação da personalidade das crianças. Descoberta dos gêneros: masculino e feminino Medo de perder o amor dos pais por estar crescendo Descoberta das relações de poder e submissão Descoberta da relação de obediência às regras sociais Medo de perder o poder por não usar mais a fralda 5a Questão (Cód.: 30916) Pontos: 0,5 / 0,5 A secretaria de educação do município Garopimba planejou uma formação continuada para os educadores infantis, que versava sobre a educação da sexualidade das crianças na educação infantil. As crianças de 3 anos de idade estavam muito curiosas pelo corpo do outro coleguinha, e, no momento do banho, os educadores precisavam separar meninos das meninas, pois as crianças queriam observar o tempo todo o corpo do outro colega e isso dificultava o banho. Sabemos que essas crianças estão na fase fálica, se levarmos em consideração as fases de desenvolvimento psicossexual de Freud. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da fase fálica. Sensação de poder e controle ao se sentir com a musculatura mais forte e poder controlar os esfíncteres. Preferência por colocar objetos na boca para exercitar a satisfação pela boca. Sensação de onipotência ao conseguir controlar os esfíncteres e ter mais autonomia. Medo de perder o amor dos progenitores ao errar o controle dos esfíncteres e sujar as roupas. Desejo e enamoramento pelo progenitor do sexo oposto e rivalidade com o progenitor do mesmo sexo. 6a Questão (Cód.: 30925) Pontos: 1,0 / 1,0 Uma organização religiosa decidiu criar uma creche exclusiva para bebês de 3 meses a 1 ano de idade, cujas mães eram trabalhadoras. Após a organização do espaço-físico, os líderes montaram uma planilha para organizar o trabalho voluntário de modo que a cada dia eram necessários 3 voluntários diferentes para trabalharem em turnos de 6 horas no cuidado e educação dos referidos bebês. Os voluntários eram fiéis desta organização religiosa e nem todos tinham formação em educação, mas todos já tinham passado pela experiência da maternidade. A creche foi inaugurada e duas semanas depois os bebês não paravam de chorar, perderem peso e quase não dormiam, demonstrando uma reação de muito desconforto. Como pedagogo, o que você pode explicar para essa creche sobre o desenvolvimento do vínculo afetivo, tendo como referência a teoria etológica de Apego de J. Bowlby? Explicaria que esses bebês não poderiam ficar sujeitos a tantos vínculos diferentes, pois precisam escolher uma figura de apego e ter essa manutenção para se sentirem seguros na creche. Explicaria que esses bebês choram porque querem colo, foram mal acostumados em suas casas e precisam aprender a criar vínculo com os outros bebês para não se sentirem sozinhos. Poderia explicar que os bebês estão chorando porque estão em fase de adaptação. Basta ignorar o choro e deixá-los no berço para aprenderem a conviver com o novo espaço e as novas relações afetivas. Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam reações estressoras nos educadores e, por conseguinte, nos próprios bebês. Poderia explicar que esses bebês estão chorando tanto porque a única forma de se sentirem seguros é em companhia de suas mães, pois elas foram as primeiras cuidadoras deles. 7a Questão (Cód.: 30919) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com as fases de desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, a criança passa por um período de vivência prazerosa por várias áreas do corpo. Essas áreas estão relacionadas com experiência psíquicas de forte conteúdo libidinal que estruturarão a personalidade da criança. Relacione características da primeira coluna com a segunda e depois marque a sequência correta: (1) Fase Oral (2) Fase Anal (3) Fase Fálica (4) Fase Latência ( ) Vivência do controle e do poder. ( ) Deslocamento da libido para os estudos. ( ) Medo da castração. ( ) Incorporação de elementos do mundo e dos afetos. A ordem correta é: 1 2 4 3 2 3 1 4 1 3 4 2 2 4 1 3 2 4 3 1 8a Questão (Cód.: 30675) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que NÃO é compatível com os elementos característicos da teoria humanística. A escola deve adotar uma forma de controle, de acordo com os comportamentos que pretendem instalar e manter. A prática pedagógica deve favorecer um clima quepossibilite liberdade para aprender e o interesse do aluno. O objetivo da educação é uma aprendizagem que abrange conceitos e experiências, tendo como pressuposto um processo de aprendizagem pessoal. O aluno deve ser compreendido como um ser que se autodesenvolve, cujo processo de aprendizagem deve ser facilitado. O planejamento advém das próprias experiências do aluno, o professor não ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam. 9a Questão (Cód.: 30924) Pontos: 1,0 / 1,0 Um importante conceito da Psicologia Humanista, elaborado por Carl Rogers e adotado como premissa de uma teoria de aprendizagem, é a empatia. Assinale a única alternativa em que o professor se mostra empático na situação de aprendizagem. Ao término da prova de matemática, os alunos saem bastante revoltados, pois duas questões não faziam parte do conteúdo trabalhado. O professor ouve a turma, não concorda com a argumentação dos alunos e não anula as questões. Durante a prova de matemática, um aluno pergunta se pode utilizar a calculadora, e o professor Durante a prova de matemática, um aluno pergunta se pode utilizar a calculadora, e o professor responde para ele com uma pergunta: "O que você acha?" Ao perceber que os alunos saíram da prova de matemática mais cedo para ouvirem um programa de música funk no corredor da escola, o professor desqualifica aquele tipo de música e corrige com mais exigência as provas dos referidos alunos. No momento em que o professor vai apresentar as notas da prova de matemática, ele chama individualmente cada aluno em sua mesa, mostra a nota e apresenta os erros no raciocínio do aluno para que ele possa aprender a forma correta de usar as fórmulas. Ao final da prova, a turma pede para saber o gabarito da prova de matemática, pois muitos passaram a semana estudando e estão bastante ansiosos. O professor é enfático ao responder que o resultado só seria dado somente no dia seguinte. 10a Questão (Cód.: 72671) Pontos: 1,0 / 1,0 Fernando iniciou sua atividade docente na educação infantil da escola Nossa Senhora de Fátima. Ao participar da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que, no projeto político pedagógico, os professores de escola optaram por fundamentar a sua prática pedagógica na concepção de aprendizagem e desenvolvimento elaborado por Jean Piaget, adotando os pressupostos conceituais e didáticos que foram organizados sob o nome de construtivismo. Das respostas abaixo, qual delas não pertence ao projeto político-pedagógico da escola já que ela se propõe a trabalhar com o construtivismo? A disciplina vem do próprio aluno que, se percebendo como sujeito ativo na construção do conhecimento, tem um compromisso próprio com o estudo. As disciplinas são trabalhadas de forma integrada e contextualizada através de projetos em que o mais importante no processo de aprendizagem não é o resultado final, mas o processo de construção individual do aluno. O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar, que está relacionada com a lógica do conhecimento. As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem preparados terão melhores resultados. Durante as aulas o aluno é desequilibrado pelo professor com o objetivo de desencadear novos processos de assimilação e acomodação e, por fim, construir novos esquemas cognitivos. Período de não visualização da prova: desde 16/04/2013 até 03/05/2013.
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