Semana 3 -MODELOS PEGAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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MODELOS PEGAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
SEMANA 3 – MODELOS PEDAGÓGICOS EM EAD
Vídeo aula - Modelos educacionais em EaD na visão de vários autores - Parte 01
	espero que estejam bem e animados
para mais uma semana de aprendizagem na
nossa disciplina modelos pedagógicos em
educação a distância, nesta vídeo-aula
vou apresentar para vocês a primeira
parte dos modelos educacionais em
educação a distância na visão de vários
autores, porque primeira parte ? como sao vários autores que abordam essa
temática a temática dos modelos
educacionais de modo mais amplo Eu
dividi em duas vídeo aulas para
apresentar para vocês
	fica a dica aqui tá evitem e
seus conhecimentos, voltem a ver o
conteúdo dessas duas disciplinas,
educação mediada por tecnologia e
metodologias de aprendizagem projetos
interdisciplinares, que serão muito úteis
para o desenvolvimento da nossa
disciplina, na verdade várias outras
disciplinas contribuem para o
desenvolvimento dessa disciplina
	o meu objetivo para aula de hoje é
que ao final vocês sejam capazes de
diferenciar os modelos de educação a
distância
	trago essa imagem com uma
Reflexão, sobre as inúmeras
possibilidades que a EAD proporciona,
para além da memorização como
possibilidade de colaboração, cooperação,
partilha e acesso irrestrito a Universo
de informação e desconhecimento
	eu pergunto Quais são os modelos
pedagógicos para EAD?
esse livro
que eu apresento a vocês aí eu também
trago aqui comigo, este livro ele é
fundamental nessa disciplina, nós iremos
utilizar muito as leituras deste livro
aqui 
a base para nossa disciplina
a leitura obrigatória em fundamental de
vocês essa obra da professora Patrícia
	com base nos autores, com isso que
vou trazer que alguns voces hoje, eu
selecionei um texto do Professor José
Moran, sobre a questão do modelo de
Educação a Distância no ensino superior
aqui no Brasil
então ele coloca em 2009
que dependendo do tipo de tecnologia, é o
tipo de modelo de Educação a Distância que
nós temos, então Professor José Mourão é
eu elaborei esse tema com base desse
texto
ele coloca que nós temos um modelo
de tele aula que é um modelo síncrono, nós temos um modelo de vídeo aula
e o modelo web que é assíncrono, o que é
síncrono e assíncrono?
	o sincrono é quando as pessoas estão ao
mesmo tempo e assíncrono é quando elas
estão separadas no tempo, mesmo que o
espaço não sejam mesmo, a nesse caso aqui
o espaço ele já está é delimitado com
diferente, aqui é só questão do tempo
	então para isso autor José Moran
existem as seguintes diferenças entre
esses três modelos que eu apresentei no
esquema para vocês
esse modelo de tele
aula o professor ele vai transmitir as
aulas periodicamente e ao vivo para os
alunos que se encontra em salas
presidenciais, sobre a supervisão de um
professor ou tutor local, ha então
materiais impressos e orientações também
de atividades a serem realizadas nos
ambientes virtuais de aprendizagem com
apoio do tutor online, essas
transmissões acontecem por satélite, 
ou agora usando Virtual, usando
da internet, e essa são elas são
nos polos onde você tem falas
presidenciais, você tem um momento
para perguntas, então é professor faz a
aula e no final os alunos têm um momento
para perguntas, essas perguntas em
caminhadas pelo tutor ou pelo
professor local está ali no Polo com os
alunos
	no fim de 2009 para 2020, 2021, o que
parece essa Teleaula? Será que vocês
conseguem lhes dizer ? pensem um
pouquinho
este modelo de Tele aula se
parece muito com que a gente tem chamado
hoje de Live, as nossas lives, as
nossas lives elas têm esse momento em
sincrono entre o professor e o aluno, e
aqui o tutor ou Professor local a
gente pode considerar seja mediador,
aquele que organiza as questões e que
passa as questões para o professor
responder, então nós temos aqui uma mudança
paradigmática, proporcionada pela
pandemia, o aumento de produção teórica e
logo teremos a publicação de muitos trabalhos, apresentando novos modelos
	Temos segundo esse autor o modelo de
vídeo aula, vídeo-aula são assíncronas, São atividades assim como modelo web, são
assíncronas, como o que é isso? professor e
aluno não só no tempo, não só no espaço,
mas também no tempo estão em contextos
diferentes
 no modelo vídeo aula as
aulas são gravadas, e elas são assistidas
no polo ou são disponibilizadas elas são
complementados com materiais didáticos,
com textos e atividades para o aluno
realizar normalmente com o ambiente
virtual de aprendizagem
	 já no modelo web, essas aulas elas são
disponibilizadas via internet, Essas
atividades síncronas e assíncronas elas
são desenvolvidas nesse ambiente virtual
	nesses dois modelos a distância ou
semipresencial, porque tem algumas
atividades regulares nos polos acontece
	esses dois modelos fazem vocês
lembrarem qual proposta?
 modelo a gente
tem vídeo aula gravar e disponibilizada,
material didático e texto, onde você tem
atividades síncronas e assíncronas pra ser
realizada, a acho que a univesp pega um
pouco isso, é esse modelo que
vocês realizam?
	Diante disso Vianney também 2009,
analisa-se a partir de 1994 até então
2009, que foi a publicação do seu texto,
nós temos 5 modelos de Educação a
Distância no nosso país
para o autor
então nós temos o modelo de teleeducacao que essa transmissão ao vivo
via satélite em canal aberto, aqui tenho
certeza que vocês já viram a questão do
Telecurso, Telecurso 2000, onde você tem
até uma tele sala para assistir,
esse Telecurso ou tinha, uma ela e
fala para assistir Telecurso
	o modelo de vídeo educação, isso é gravada em formas de Teleaula,
que também é utilizado nesse modelo de telecurso
	um modelo semipresencial, que combina e
a educação a distancia com a presencial em
polos, que se fosse escrito hoje esse texto
usarei o termo híbrido
o modelo de
Universidade virtual, onde se faz o uso
intenso das tecnologias digitais, para
entrega de conteúdos, atividades e
interação, existem etapas presenciais
para realização de provas e demais
atividades são realizadas à distância,
acho que esse modelo vocês conhecem bem
	o modelo então que os alunos do curso
distância eles vão que as instituições
de modo presencial para realizar
atividades de laboratório, além das
provas presenciais
vianney discute
ameaça de se implantar um modelo único de
EAD no Brasil e não há necessidade da
implantação deste único modelo de EAD do
Brasil
com base nas informações
apresentadas nos estudos realizados pela
abed, Associação Brasileira de Educação a
Distância, que na época do estudo de
Vianey, que registraram modelos
diversos de educação a distância em
operação com qualidade 
porque o afirmei
que não há necessidade de um modelo de
educação à distância?
porque a necessidade de se atender com qualidade e eficiência pedagógica a demanda, pode ser determinado a região, em
determinada localidade, o modelo seja
mais adequado que o outro
nós temos um
país imenso, uma diversidade muito grande,
realidades distintas, Então nós não
precisamos de úrico modelo padrão de EAD
para conseguir atender toda a população,
nós precisamos analisar os contextos
para sim conseguir atender com qualidade,
utilizando-se da EAD
esses modelos,
diante desses estudos sobre os
modelos e dos relatórios produzidos pelo
Ministério da Educação, em 1998, para o
credenciamento das instituições de
ensino superior para oferta EAD, houve uma diversidade de modelos
então os autores colocam como amplo e variado o painel brasileiro de modelos, tanto na
esfera pública quanto na Esfera privada,
Esse cinco modelos de EAD que o Vianney nos
Apresentou, entre os anjos 94 e 2008,
publicando seu trabalho em 2009, nós
temos várias instituições que adotaram
modelos diferentes, por quê?
 Porque a
realidade ,o contexto E A necessidade
local são diferentes, então o modelo de
teleducação via satélite, que é a geração
e transmissão de tele aulas com recepção
em franquias, ou tele salas, suporte de
tutoria presencial e online,
o material didático impresso, o e-mail de
Digital na época CD online, foi
disponibilizado por várias instituições
como vocês podem ver no último quadro
já omodelo de polos de apoio
presencial ou semipresencial, tem como
característica o atendimento em locais
com estrutura de apoio para as aulas e
tutoria presencial, apresenta serviços
suporte presencial aos alunos, o uso de
material aqui ele é impresso, ou apoio em midia digital, essa instituições
aqui que vocês podem ler no quadro 3
apresentaram este modelo para a educação
a distância
	já o modelo virtual, as características
são uso intensivo de tecnologias
digitais, as bibliotecas são digitais, o
material didático ele pode ser impresso ou
digitalizado, os tutores atendem
remotamente os alunos a partir da
unidade central da instituição, os locais
de Apoio aos alunos são utilizados
apenas para a realização de provas, e
aqui no 3 quadro nós temos
algumas dessas instituições que aderiram
ao modelo de Universidade virtual
	o modelo de videoeducação tem como
característica o atendimento em vídeos
salas, com equipamento para reprodução de
aula pré-gravados, material didático
impresso, o Apoio às aulas em vídeos, a
tutoria e ela pode ser presencial ou
online, e Aqui nós temos no terceiro
quadro As instituições que aderiram a este modelo
	o modelo de unidade central, 
com as seguintes características a
unidade Central Então ela recebe
regularmente as atividades presenciais,
especificamente no caso das práticas de
laboratório E A tutoria é remota durante
o período da oferta das disciplinas
teóricas, ela só é presencial quando tem
as práticas em laboratório e Aqui nós
temos As instituições que aderiram a
este modelo
	então algum desses modelos eles
ainda existe uma nosso Brasil e é por
isso que nós podemos afirmar que existem
diversos modelos de Educação a Distância
ainda em uso no Brasil, nós não temos um
modelo padrão, modelo único e o modelo
específico, nós temos uma diversidade de
modelos de Educação a Distância no nosso
país	
 é claro que em virtude da pandemia
nesses planos de 2020/2021 isso foi
alterado, mas antes disso nós tínhamos
muitos desses modelos em curso no nosso pais
	temos desde modelos Auto
instrucionais, a modelos colaborativos,
modelos que são focados no Professor,
quando se tem uma tele aula, no conteúdo,
ou centrados em atividades e projetos
o ideal seria para atender todas as
características de aprendizagem dos
nossos alunos, várias possibilidades
de apresentação e trabalho dos conteúdos
	modelos para poucos, modelos em massa
para dezenas de milhares de alunos,
modelos com grande e outros modelos com
baixa interação, quando nós falamos então
em Educação a Distância no país tão
diverso como nosso, nós encontramos essa
variedade de ofertas e temos que
aproveitar o quê de bom cada uma dessas
ofertas nos oferece
 o que foi realizado não
pode se jogado fora criticado e nunca
mais utilizado, tem que ser reaproveitado e
revisto, rediscutido e reanalisado, mas se pode
servir como base para uma nova proposta
	
Semana 3 - Quiz da videoaula Modelos educacionais em EaD na visão de vários autores - parte 01
Segundo Moran, o modelo de teleaulas diz respeito à transmissão ao vivo, de aulas via vídeos, de forma síncrona, com a supervisão de professores-tutores em salas presenciais. O modelo surgido em 2020 e 2021 que muito se assemelha ao modelo de teleaulas é a adoção de
	
	
	provas online.
	
	
	materiais educacionais digitais.
	
	
	lives.
	
	
	materiais impressos.
	
	
	gamificação.
Essa é a alternativa correta. A adoção de lives durante a pandemia é a mudança paradigmática que mais se aproxima do modelo de teleaulas, que já era adotado anteriormente, mas com outra configuração em menor escala.
Vídeo aula - Modelos educacionais em EaD na visão de vários autores - Parte 02
apresentar mais um pouco do tema modelos
educacionais minha na visão de vários
autores, Essa é a parte 2 da nossa vídeo
aula dessa semana, continuando Então
pessoal novamente Solicito que revise
tem os conhecimentos nessas duas
disciplinas, educação mediada por
tecnologia e metodologias ativas
projetos interdisciplinares, o meu
objetivo final é que
vocês sejam capazes de diferenciar os
modelos em EaD
	hoje eu trouxe aqui uma imagem muito
semelhante a que eu trouxe na aula
anterior, faço aqui o mesmo
questionamento, Quais são as
possibilidades da EAD? como os modelos
podem contribuir para o acesso e
aprendizagem de todos? como atender as
necessidades dos alunos diante dos
modelos educacionais e pedagógicos que nós
temos na educação a distância?
	eu trago para vocês uma
pesquisa que foi desenvolvida pelo
professor Daniel mil, que é professor e
pesquisador da Universidade Federal de
São Carlos UFSCAR, no qual ele apresenta
é 3 modelos em EaD, que sao modelos
educacionais, Lembrando que
modelos educacionais são amplos, então
ele traz os três modelos institucionais
de Educação a Distância que nós temos do
nosso país
Ele traz o modelo autônomo, o
modelo misto e o modelo em rede
para afirmar existência desses modelos institucionais
lados ele base ou a sua pesquisa nos
processos de gestão das instituições
educacionais para o oferecimento da
educação a distância
então nós vimos
o interior a questão dos modelos em EaD 
voltados e relacionados com o tipo de
tecnologia, aqui nós vamos ver os modelos
EAD voltado para os modelos
institucionais de Educação a Distância 
de acordo ou Professor Daniel mil
e os seus estudos, nós temos esses três
modelos, O que significa cada um deles?
o modelo autônomo é um praticado por
instituições que oferecem cursos de
forma independente, então a instituição
ela vai oferecer o curso de modo
independente, a instituição de ensino
superior ela faz o oferecimento de um
curso
nós temos o modelo misto que
aqui a instituição de ensino superior
ela tinha o presencial e é
eu abri o à distância, então Aquele é
representado por essas instituições se
aproveitam da estrutura e do
funcionamento de uma instituição de
ensino já constituída para desenvolver a
distância em parceria esses cursos, Então
são universidades ou instituições de
ensino superior reconhecidas, de renome e
que tem uma história de oferecimento de
cursos presenciais, E elas acabam
oferecendo os cursos à distância,
utilizando da estrutura e
funcionamento já existentes dos cursos
presenciais para o curso à distância
	nós temos também o modelo em
rede, esse modelo em rede ele é uma
praticado por várias instituições que
ela se juntam, ela se agregam para
oferecer os cursos a distância, aqui ele
é apresenta esses exemplos e eu vou
apresentar, falar um pouco mais sobre
a questão da Universidade Aberta do
Brasil, que ela acabou agregando, varias 
instituições para o oferecimento de
cursos à distância pelo nosso país
Então você tem educação a distância sendo
oferecida pela Universidade Aberta do
Brasil, em várias instituições de ensino
superior do nosso país
continuando ainda nos estudos do
professor Daniel mil ele afirma que há
várias vantagens então sobre a questão
do modelo autônomo, e como o próprio nome
já diz a questão da Autonomia, no
oferecimento e na realização de cursos
de modo independente
	já experiências no Brasil ela
se enquadram muito mais na questão do
modelo misto, Aonde você já tinha oferta
do presencial e passa ter a oferta à
distância, então o maior número de
instituições de ensino No Brasil se
enquadram este modelo misto
	tem também o interesse de determina instituicao do ensino
superior tradicional numa ampliacao de
mercado, numa maior abrangência, e em um maior número de alunos a serem atendidos
Qual a oferta também dos cursos a
Distância, por isso o modelo misto ele é o
mais praticado e o mais é encontrado a
finalmente no nosso país 
continuando no mesmo estudo do Daniel
mil, nós temos aqui uma estrutura
administrativa, tecnológica, financeira e
humana intelectual para o
desenvolvimento da Educação a Distância, então não é porque a distância que eu
não preciso ter uma estrutura
administrativa que Organize tudo isso,
e eu preciso ter uma estrutura
tecnológica de apoio ao aluno, o
professor, de disponibilização dos
materiais do aluno, uma estrutura
financeira, e uma estrutura humana
intelectual, porque quem está por trás
dasmáquinas são os intelectuais, são os humanos e eles precisam fazer
parte de toda essa estrutura
organizacional para o oferecimento da
educação a distância
	além disso O oferecimento de cursos
a distancia esta relacionado a implicações
pedagógicas, então você Nessa
proposta do misto, você aproveita a
estrutura e funcionamento já existentes, é uma saída estratégica, inteligente e
economicamente viável , pois você já
reduz esportes e custos de instalação,
Então você já tenham curso instalado,
você já tem a questão da estrutura
administrativa, financeira e muitas vezes
até humana, já cursos que fazem opção
pelo modelo autônomo, exclusivamente a
distância, eles são complexos, de alto
custo, de difícil aquisição e manutenção
para essas instituições
	diante disso, porque então a opção
pelo modelo misto?
é uma politica muitas
vezes que eu acabo fazendo, que a educação a
distância ela não é o PDF no computador
do ensino presencial, existe um
equívoco muito grande quando você faz
a transposição do presencial para o
virtual pensando ser a mesma coisa, e não é
aproveitar essa estrutura
administrativa e tecnológica como modelo
misto nos faz refletir sobre a produção
de materiais, sobre a questão humana,
sobre as implicações pedagógicas,
porque não é o mesmo curso, não é a mesma
coisa, nós temos princípios, perspectiva, nós
temos uma prática diferente na
educação a distância do que no presencial 
então esse modelo misto em rede
aproveita Essa estrutura de
funcionamento dessa instituição mãe para
criar esses cursos a distância que são vinculados a uma outra instituição já
consolidada, que conta com a
representação social e o renome dessa
instituição para a sociedade no ensino
presencial, pensando que os alunos vão
procurar a educação a distância dessa
instituição em virtude do seu prestígio
no ensino presencial
	entretanto a gente precisa
garantir com qualidade à educação a
distância e não ha qualidade quando você
faz a transferência automática do
presencial para o virtual, a educação a
distância e não é isso
	a educação a distância ela pode sim se
beneficiar da reputação e do prestígio
da instituição mantenedora desde que
suas características, seu público e os
seus materiais sejam voltados para as
propostas a distância, para a proposta do
virtual
no Imaginário social então
acredite que o estudante prefira fazer
os seus estudos a distantes em uma
instituição um renome na modalidade de
educação presencial, porque infelizmente nós temos ainda né
no nosso país uma descrença na educação
a distância, que eu tenho certeza que a
partir dos anos de 2020/2021 Isso vai
ser alterado, e a educação a distância vai
ganhar muito mais destaque no cenário
Educacional do que já tinha
Além de uma análise de qualidade desses
cursos, A Experiência histórica da
instituição exerce tão grande influência
sobre a sua aceitabilidade pelo mercado
 	a ead ela precisa ser realizada,
precisa ser desenvolvida, pensando então
não aluno específico, que possui
necessidades pontuais e características
de aprendizagem diferentes,
não é apenas um PDF online, mas é uma
proposta de educação diferenciada e que
atende uma parcela da população que
também é diferenciada
pressupõe uma
estrutura de profissionais que pensa
então o acesso, que estudam a permanência,
que estudam em pesquisa os processos
de aprendizagem e desenvolvimento
mediadas pelas tecnologias digitais
	um aluno da Educação a Distância ele
tem uma autonomia intelectual muito
avançada, porque para ele conseguir
realizar um curso à distância ele
precisa aprender muito, estudar sozinho,
ele um aluno organizado, no sentido
de não perder prazos e atividades, Então
são características peculiares de um
aluno de Educação a Distância que não
pode ser comparado vezes com essa
transposição automática e irresponsável na
de um presencial para virtual, a educação
à distância tem as suas especificidades
e precisa ser considerável
	vamos agora então para o nosso momento
mão na massa, eu selecionei aqui o
nosso momento na prática e selecionei
aqui 9 ferramentas para vocês, essas
nossas ferramentas elas são faceis de
manusear, elas são ferramentas que
possibilitam o trabalho não apenas com o
conteúdo escrito, mais também com a imagem,
ou som, Vocês conseguem colocar vídeos,
Vocês conseguem colocar atividades,
pequenas animações, então é esses
essas ferramentas essas 9 aqui, eu
gostaria que essa semana vocês explorar
essa ferramenta, vocês conhecessem um
pouco mais cada uma delas,
para que vocês decidirão qual dessas
ferramentas vocês vão
na construção do ambiente virtual de
aprendizagem interdisciplinar
eu não coloquei
aqui O Mudo, mas que a proposta de vocês
for por exemplo curso pode ser realizado
no mudou também
então o nosso
momento na prática, como vocês já
visitaram ali algumas experiências, que
eu deixei eu gostei na semana anterior e
essa semana vocês vão conhecer esses
materiais, Essas possibilidades aqui,
essas novas possibilidades de construção
desse ambiente virtual, eu dei alguns
exemplos para vocês da Educação
Básica nos anos iniciais, Mas vocês
podem estar em alguma coisa voltada para
a educação de jovens e adultos,
algo voltado para o professor que está
precisando tanto de materiais nesse
momento, vocês podem operacionalizar uma
sequência didática com atividades, com
materiais, todos acessíveis e de modo
muito simples de utilização, é vocês
podem também produzir pequenos vídeos,
pequenas animações, o que eu quero é que
vocês com essa concepção desses
conteúdos que nós estamos conversando
sobre educação a distância, sobre os
modelos, sobre o fazer pedagógico
mediado pelo digital, possam criar esse
ambiente virtual de aprendizagem
interdisciplinar, que seja o útil, que
seja utilizado por Professores e por vocês também
nessa dessas
experiências que eu divulguei para vocês
eu tive um aluno realizou o TCC
avaliando mas esses materiais que foram
produzidos pelos alunos, então por isso
que eu falo Vamos utilizar esses
trabalhos que a gente faz, vamos é
proporcionar o avanço qualitativo na
educação escolar por meio do
conhecimento científico que é
desenvolvido nas instituições de ensino
	
Semana 3 - Quiz da videoaula Modelos educacionais em EaD na visão de vários autores - parte 02
Quais são os modelos de EaD apresentados por Vianney (2009)?
	
	
	Modelos: teleducação, vídeo-educação, semipresencial, universidade virtual, remoto intencional.
	
	
	Modelos: teleducação, vídeo-educação, semipresencial, universidade virtual, atividades virtuais e em laboratório.
	
	
	Modelos: teleducação, vídeo-educação, remoto emergencial, universidade virtual, atividades virtuais e em laboratório.
	
	
	Modelos: teleducação, metodologias ativas, semipresencial, universidade virtual, atividades virtuais e em laboratório.
	
	
	Modelos: híbrido, vídeo-educação, semipresencial, universidade virtual, atividades virtuais e em laboratório.
Teleducação, vídeo-educação, semipresencial, universidade virtual, atividades virtuais e em laboratório, são os cinco modelos apresentados por Vianney (2009) para a EaD no Brasil.
Quiz - Objeto Educacional - Semana 3
Um modelo pedagógico pode: 
	
	a.
	ser associado a um Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
	
	b.
	distanciar-se do significado de paradigma.
	
	c.
	ser entendido como o conjunto de tecnologias adotadas em um curso. 
	
	d.
	buscar ser representado como uma mudança tecnológica.
	
	e.
	conciliar mais de uma teoria.
Essa é a alternativa correta, pois o modelo pedagógico pode reunir e conciliar mais de uma teoria. Ele não pode ser reduzido aos elementos tecnológicos, tampouco podemos afirmar que não se aproxima do significado de paradigma. 
Semana 3 - Atividade Avaliativa
PERGUNTA 1
Em 2009, Moran afirmava que o modelo pedagógico em EaD era definido pelos/as: 
	
	a.
	coordenadores. 
	
	b.
	tecnologias.
	
	c.
	alunos/as. 
	
	d.
	professores.
	
	e.
	materiais didáticos.
PERGUNTA 2
Para Daniel Mill há pelo menos três modelos institucionais de EaD. São eles: 
	
	a.
	Misto, apostilado e online.
	
	b.
	Universidade Aberta do Brasil, autônomo, híbrido.c.
	Em rede, autônomo e misto.
	
	d.
	Semipresencial, online e misto.
	
	e.
	Televisionado, em rede e consórcio de universidades. 
PERGUNTA 3
De acordo com Moran (2009), há pelo menos três tipos de modelos pedagógicos, que seriam: 
	
	a.
	modelo jornalístico, modelo videoaula, modelo conteudista.
	
	b.
	modelo teleaula, modelo videoaula, modelo WEB. 
	
	c.
	modelo síncrono, modelo videoaula, modelo autoinstrucional.
	
	d.
	modelo semipresencial, modelo videoaula, modelo WEB.
	
	e.
	modelo teleaula, modelo radiofônico, modelo WEB.