ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS - 52 2022

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ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS - 52/2022
Período:16/05/2022 08:00 a 19/06/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 20/06/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
De acordo com o artigo científico DESENVOLVIMENTO HUMANO, EMPREGABILIDADE PERCEBIDA E
INTENÇÃO DE PERMANÊNCIA NO SETOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (TI), de Harrison Bachion
Ceribeli, Alessandra das Graças Brito e Gustavo Nunes Maciel no trecho, nas páginas 82 e 83:
 
I) O cenário atual do Brasil, cujo mercado de trabalho encontra-se, há algum tempo, bastante deteriorado
devido à situação do país, que vinha ensaiando uma retomada econômica muito lenta depois de uma longa
crise que se iniciou em meados de 2014, mas foi fortemente afetado pela pandemia da covid-19. 
II) Diante desse contexto, torna-se compreensível que, mesmo em um setor como o de TI, no qual faltam
profissionais qualificados para preencherem as vagas disponíveis, os indivíduos tenham intenção de
permanecer nos atuais empregos, desde que, entre outros fatores, sintam-se valorizados e seguros quanto a
suas oportunidades de carreira na organização a que estejam vinculados no momento. 
 
Podemos afirmar que:
 
 
ALTERNATIVAS
a) Apenas I é verdadeira
b) Apenas II é verdadeira
c) Todas são verdadeiras
2ª QUESTÃO
Segundo Guimarães (2006) “A guerra e a violência não são um fenômeno isolado, mas estruturam as formas
de pensar, visões de mundo, instituições sociais e relações humanas em todo o mundo”.
GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado) 
Considerando as reflexões acerca da guerra e paz, analise as afirmativas a seguir:
 
I - A guerra e a violência são fenômenos isolados, mas estruturam as formas de pensar, visões de mundo,
instituições sociais e relações humanas em todo o mundo.
II - A paz é  uma realidade que se desenvolve dentro do ser humano, na mente ou no espírito dos homens,
porém mediatizadas por valores, atitudes, comportamentos e estilos de vida.
III - Embora se reconheça que o processo da guerra não pode ser facilmente mudado, as mudanças virão
com o reconhecimento do atual processo de paz em vigor em toda sociedade e com a profunda consciência
do sucesso de resolver conflitos e evitar guerra. 
A partir da análise das afirmações acima, é correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
Reconhecendo a importante função que segue desempenhando a Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura na promoção de uma Cultura de Paz, foi proclamado solenemente a
Declaração sobre uma Cultura de Paz, com o objetivo que os Governos, as organizações internacionais e a
sociedade civil possam orientar suas atividades por suas sugestões, a fim de promover e fortalecer uma
Cultura de Paz.
 
 GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado).
 
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
 
Desempenham papel-chave na promoção de uma Cultura de Paz os pais, os professores, os políticos, os
jornalistas, os órgãos e grupos religiosos, os intelectuais, os que realizam atividades científicas, filosóficas,
criativas e artísticas, os trabalhadores em saúde e de atividades humanitárias, os trabalhadores sociais, os
que exercem funções diretivas nos diversos níveis, bem como as organizações não-governamentais.
 
POIS,
 
Tanto a sociedade civil quanto o Estado devem comprometer-se plenamente no desenvolvimento total de
uma Cultura de Paz.
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
4ª QUESTÃO
“Quais são as tendências do século que se inicia? Com o colapso do socialismo no leste europeu, formulou-
se uma série de previsões triunfalistas que assinalavam o início de uma Nova Ordem Mundial, fundada na
paz, na prosperidade e na democracia. Os problemas pendentes em pouco seriam resolvidos, e muitos
articulistas destacaram que o século XXI, que inaugurou o Terceiro Milênio em 2001, deveria trazer a
consolidação desta nova sociedade globalizada”.
 
VIZENTINI, Paulo Fagundes. A vida após a morte - breve história do presente pós-fim da história, p. 13-14.
IN: Revista Tempo, Rio de Janeiro, nº 16, pp. 35-57. 
 
Considerando o contexto político, econômico e sociocultural que marcou a passagem do século XX para o
século XXI, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
O neoliberalismo, com base na ideia da "mão invisível do mercado", consolidou a estabilidade econômica dos países
capitalistas, garantindo a paz e a hegemonia econômica norte-americana.
Em lugar da paz, seguiram-se anos de confrontos sangrentos, que sinalizaram a emergência de guerras, conflitos
civis e padrões de violência de novo tipo.
A globalização, lançou bases para um crescimento vertiginoso das nações e gerou o crescimento da geração de
empregos sem comprometer a economia mundial.
A democracia liberal cedeu lugar às bases ideológicas do socialismo.
Na virada do século, os problemas gerados pela recessão da segunda metade do século XX foram sanados devido ao
fortalecimento das instituições democráticas.
5ª QUESTÃO
“O alicerce da dignidade humana está no fato de o homem existir, independente de sua situação social,
levando na sua superioridade racional a dignidade de todo ser”.
FERNANDES, David Augusto. Organização das Nações Unidas: corredores humanitários e a dignidade da
pessoa humana, p. 197. In: Revista Direito & Paz, Lorena, São Paulo, ano XVIII, n. 34, p. 192 - 208, 1º
Semestre de 2016.
Analisando as afirmativas abaixo acerca das raízes do conceito e dos princípios da dignidade da pessoa
humana, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O princípios da dignidade se baseia no ser humano, enquanto dotado de um valor próprio e que lhe é intrínseco, e
que, por essa razão, ele pode se transformar em mero objeto ou instrumento.
A interpretação estoica da dignidade está vinculada à noção de liberdade pessoal de cada indivíduo.
O princípio da dignidade da pessoa humana (PDPH) garante essencialmente o reconhecimento do homem como ser
inferior, incapaz de adquirir o entendimento e a medida de todas as coisas.
A liberdade do indivíduo impossibilita a preservação dos direitos humanos, naturais e inatos.
A liberdade do indivíduo, como valor prioritário, é instância fundadora do direito, e a preservação dos direitos
humanos, naturais e inatos, mas não é condição imprescindível da instituição da sociedade e do Estado democrático.
6ª QUESTÃO
De acordo com o artigo científico DESENVOLVIMENTO HUMANO, EMPREGABILIDADE PERCEBIDA E
INTENÇÃO DE PERMANÊNCIA NO SETOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (TI), de Harrison Bachion
Ceribeli, Alessandra das Graças Brito e Gustavo Nunes Maciel no trecho:
"Diante disso, torna-se essencial que as organizações que atuam nesse setor invistam em estratégias de
gestão de recursos humanos voltadas para a atração, desenvolvimento e retenção de talentos, o que
perpassa pela concessão de amplas oportunidades de treinamento, desenvolvimento de novas habilidades e
evolução na carreira (OSMAN-GANI; PAIK, 2016)"
Sobre esse trecho, assinale a alternativa CORRETA.
ALTERNATIVAS
a) O trecho é falso, pois no mercado não há escassez de mão de obra para a área de tecnologia.
b) O trecho é falso, pois o único a se preocupar com o desenvolvimento da carreira deve ser o profissional.
c) O trecho é falso, pois as estratégias de gestão de recursos humanossão estáticas.
d) O trecho é verdadeiro.
7ª QUESTÃO
Para combater a cultura da violência que se aprofunda em nossa sociedade, a geração futura merece uma
educação radicalmente diferente – que ao invés de glorificar a guerra, eduque para a paz, para a não-
violência e para a cooperação internacional. O Apelo de Haia pela Paz lançou uma campanha mundial para
dotar as pessoas de todos os setores com as habilidades para a construção da paz, pela mediação,
transformação de conflitos, promoção de consensos e transformação social não-violenta.
 
GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado).
 
Com base no exposto, analise as afirmações a seguir que apontam como podemos contribuir para uma
cultura de paz e não violência:
I- Buscando eliminar a Intolerância Racial, Étnica, Religiosa e de Gênero.
II - Promovendo a Democracia Internacional e a Governança Global Justa.
III - Investindo no avanço na utilização sustentável e equitativa dos recursos ambientais.
IV - Enfrentando os efeitos adversos da mundialização que tem marginalizado grandes segmentos da
população mundial, assim como aumentado a distância entre ricos e pobres.
A partir da análise das afirmativas, é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
Considere o fragmento da reportagem a seguir:
“Mulher cadeirante cria mutirão e ajuda a salvar outras pessoas com deficiência na guerra da Ucrânia:
‘Somos deixadas para trás’.Tanya Miroshnikova reúne voluntários e angaria doações para fazer os resgates.
Mais de 100 ucranianos estão na fila para receberem esse auxílio.”
Disponível em < https://g1.globo.com/mundo/ucrania-russia/noticia/2022/03/13/mulher-cadeirante-cria-
mutirao-e-ajuda-a-salvar-outras-pessoas-com-deficiencia-na-guerra-da-ucrania-somos-deixadas-para-
tras.ghtml>. Acesso em 06, maio, 2022.
 
Com base na notícia acima e e nos estudos realizados nas aulas da SCG, analise as afirmativas a seguir,
assinalando V, para as verdadeiras e F, para as falsas:
 
I -  Pessoas com deficiência física não enfrentam dificuldade para escapar da guerra, pois recebem ajuda de
familiares.
II -   Pessoas com deficiência física enfrentam dificuldade para escapar da guerra, pois os abrigos
antibombas não costumam ter recursos de acessibilidade.
III -   Pessoas com deficiência física enfrentam dificuldade para escapar da guerra, porque qualquer tentativa
de fuga exige meios de transporte com estrutura adequada.
IV -  Pessoas com deficiência física não enfrentam dificuldade para escapar da guerra, porque na Ucrânia há
inclusão social.
 
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, V, F.
F, V, V, V
F, F, F, F.
9ª QUESTÃO
“Fazendo um corte temporal temos com a criação da ONU, temos em 1948 a Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão, enunciando em seu artigo 1º: “Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade
e direitos”, formatando que os titulares dos direitos fundamentais são todos os homens”.
 
FERNANDES, David Augusto. Organização das Nações Unidas: corredores humanitários e a dignidade da
pessoa humana, p. 197. In: Revista Direito & Paz, Lorena, São Paulo, ano XVIII, n. 34, p. 192 - 208, 1º
Semestre de 2016.
 
Seguindo o disposto no excerto acima, com relação à dignidade da pessoa humana e sua conexão com os
pressupostos da Organização das Nações Unidas, podemos afirmar o que se lê em:
ALTERNATIVAS
O excerto fornece o elemento nuclear da dignidade da pessoa humana (DPH), principalmente na autonomia e no
direito de autodeterminação da pessoa.
A liberdade ou autonomia do ser humano não deve ser entendida como seja abstrata ou como sendo a capacidade
potencial que cada ser humano tem de autodeterminar sua conduta.
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão não possui efeitos legais para a criação de leis de proteção e
segurança aos indivíduos.
O que se entende por "dignidade da pessoa humana" não tem relação com a essência da ONU.
O artigo 1º da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão determina que apenas alguns indivíduos têm direito
à proteção.
10ª QUESTÃO
“A passagem do século XX ao XXI, inaugurando o Terceiro Milênio, coincide com um processo de transição.
Não se trata apenas do fim da Guerra Fria e da luta pelo estabelecimento de uma “Nova Ordem Mundial”,
nos quadros da “globalização”, mas, talvez, do ocaso de um ciclo histórico de cinco séculos de expansão
Ocidental, primeiro européia e, depois, norte-americana”.
 
VIZENTINI, Paulo Fagundes. A vida após a morte - breve história do presente pós-fim da história, p. 1. IN:
Revista Tempo, Rio de Janeiro, nº 16, pp. 35-57. 
 
Considerando o contexto da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e o desenrolar dos eventos nas décadas
seguintes, analise as afirmativas abaixo e assinale a que está correta:
ALTERNATIVAS
Com o fim da Guerra Fria, encerrou-se a era do pós-segunda guerra mundial, cujo sistema bipolar marcou as
relações internacionais por quase meio século.
Como consequência imediata da Segunda Guerra Mundial podemos destacar o desenvolvimento econômico das
cidades japonesas.
A Guerra Fria representou o momento em que a Alemanha se armou militarmente buscando a vingança pela derrota
na Primeira Guerra. 
Os regimes totalitários nasceram no contexto pós-1945.
A Rússia liderou o bloco capitalista durante a Guerra Fria com o intuito de rivalizar com os E.U.A.