av1 asp. antrop. e sociologico da educação

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	Avaliação: CEL0466_AV1_ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	 1a Questão (Cód.: 20209)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Tylor propôs um conceito de cultura. Faz parte de sua visão ou concepção:
1. Uma abordagem unilinear, considerando que cada sociedade seguiria o seu curso histórico através de três estágios.
2. A reconstrução da história de povos ou regiões particulares.
3. O relativismo cultural
4. A cultura é um fenômeno natural, que possui causas e regularidades, permitindo um estudo objetivo.
5. A diversidade é explicada como o resultado da desigualdade de estágios existentes no processo de evolução.
Estão corretas as alternativas:
		
	 
	2 - 3 - 4
	
	2 - 3 - 5
	
	1 - 2 - 5
	 
	1 - 4 - 5
	
	1 - 4
	
	
	 2a Questão (Cód.: 47702)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A reflexão sobre as origens e a natureza da vida social é quase tão antiga como a própria humanidade, mas a Sociologia como campo de saber específico, só emerge em meados do século XIX na Europa. Durkheim foi um dos pensadores que mais contribuiu para a consolidação da Sociologia como ciência. Ele propõe vários conceitos para responder à questão chave da coesão social. Leia as proposições e marque a resposta correta:
A - O que garante a coesão social é a solidariedade social.
B - Impõem-se sobre os indivíduos um conjunto de valores, ideias, representações, uma consciência coletiva que exerce um poder coercitivo sobre o seu comportamento.
C - A causa dos problemas sociais é um certo estado de crise moral.
		
	
	as alternativas A e C estão corretas
	 
	todas as alternativas estão corretas
	 
	as alternativas A e B estão corretas
	
	as alternativas B e C estão corretas
	
	nenhuma alternativa está correta
	
	
	 3a Questão (Cód.: 12788)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Durkheim , o controle social é fundamental para o funcionamento e equilíbrio do sistema social. O ser humano é egoísta e precisa ser moldado para se integrar à sociedade. Ele afirma que o indivíduo egoísta se transforma em altruísta no processo de socialização que se dá através da educação. (Sociologia da educação _ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral)
Assinale a opção que apresenta a afirmativa INCORRETA segundo Durkeim.
		
	
	Não existe uma educação única para que todos aprendam a ser membros da sociedade
	
	Os costumes e as regras são transmitidos no processo educacional
	
	Socializar-se é aprender a ser membro da sociedade
	 
	Devemos educar nossos filhos de acordo com as regras e os costumes que queremos
	
	A educação adequada é a educação própria do meio moral que cada um compartilha
	
	
	 4a Questão (Cód.: 12801)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A racionalização e a burocratização alteraram radicalmente os modos de educar.Por isso, a educação para Weber, na medida em que a sociedade se racionaliza, torna-se fator de estratificação social por meio de distinção, honras, dinheiro, méritos.Weber distingue três tipos de educação.
Marque a alternativa que NÃO corresponde aos tipos de educação construídos por Weber:
		
	 
	educação para despertar o carisma
	
	educação para o conhecimento
	
	educação para moldar
	 
	educação para emancipar
	
	educação para uma conduta de vida
	
	
	 5a Questão (Cód.: 24933)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as afirmações abaixo sobre cultura:
I - O homem é o resultado do meio cultural em que vive.
II - O homem é um herdeiro de um longo processo acumulativo, que reflete o conhecimento e a experiência adquiridos pelas gerações anteriores.
III - A manipulação adequada e criativa do patrimônio cultural permite as inovações e as invenções.
Está(ão) correta (s) a (s) afirmativa(s) acima:
		
	
	Somente a I.
	
	Somente a II.
	
	Somente a II e a III.
	
	Somente a I e a II.
	 
	Todas estão corretas.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 61704)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O termo cultura está ligado:
		
	
	à personalidade.
	
	á estrutura física
	
	á maturação orgânica.
	
	às emoções
	 
	aos costumes.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 31193)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Sociologia se divide em duas vertentes. A vertente __________ influenciada pelos estudos de Max Weber (1864 - 1920) que se fundamenta em critérios internos (mentalidades, emoções e reações) e a vertente ___________ influenciada por Durkheim (1858 - 1817) que se fundamenta em maneiras de agir, pensar e sentir ditadas por representações ou consciências exteriores ao indivíduo. Marque a opção correta:
		
	
	Objetiva e subjetiva
	 
	Subjetiva e objetiva
	
	Materialista e dialética
	 
	Crítica e materialista
	
	Materialista e crítica
	
	
	 8a Questão (Cód.: 86168)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para a Antropologia a cultura pode ser definida da seguinte forma:
		
	
	Um princípio que aproxima os homens dos animais.
	
	Um conjunto de características psicológicas, transmitidas geneticamente.
	
	Um elemento que garante a igualdade entre os diferentes grupos humanos.
	
	Uma função orgânica do homem e dos grandes mamíferos.
	 
	O modo de vida de uma sociedade com suas variadas características.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 15828)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"...é uma ilusão pensar que educamos nossos filhos como queremos. Somos forçados a seguir regras estabelecidas no meio social em que vivemos." (Durkheim. Educação e Sociologia, p.47). O segmento acima trata principalmente do seguinte aspecto da sociologia de Durkheim:
		
	 
	da coesão social
	 
	da externalidade dos fatos sociais
	
	da dualidade dos fatos sociais
	
	dos tipos de solidariedade
	
	das representações coletivas
	
	
	 10a Questão (Cód.: 27654)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as mãos (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p.44). De acordo com o pensamento de Karl Marx, qual relação é possível estabelecer entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas?
		
	 
	A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças.
	
	Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
	
	As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
	
	A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
	 
	A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano.