_slides_scializacao UNIASSELVI GESTÃO EDUCACIONAL ESTAGIO III

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A G U I D A M A R I A B R A N D Ã O F R E I TA | PED FLEX 3118
GRACIELE EVA MACHADO
APRESENTAÇÃO
» Acadêmico: GRACIELE EVA MACHADO
• Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III – Gestão 
educacional.
» Área de concentração: Educação, Escola e Políticas 
Públicas.
» Programa de extensão: Educação em direitos humanos.
• Projeto de extensão: A infância como palco dos direitos
humanos.
» Produto virtual: Trilha Informativa.
• Tema: A gestão educacional democrática auxiliada nas
políticas públicas e direitos humanos.
» O tema final da gestão
democrática da educação de
apoio às políticas públicas e aos
direitos humanos é importante,
pois resguardar a importância da
educação como direito público
subjetivo inerente e inalienável
deve nortear a implementação de
políticas públicas voltadas à
educação, assim como
professores, gestores e
professores. outros membros da
comunidade escolar.
JUSTIFICATIVA
• A escolha desse tema tem um grande significado para
gestão escolar democrática, dentro do Paper aqui estudado e
escrito vem com informações pertinentes sobre a gestão
escolar, direitos humanos e políticas públicas, demonstrando
pontos importantes para chegar em uma educação de
qualidade.
• O projeto em si engloba diversas temáticas importantes,
além da gestão escolar como um todo ela também envolvida
nas questões políticas e humanas colocando em pauta também
o direito da educação infantil de participar desse contexto,
pois desde que nascemos temos nossos direitos garantidos.
» A socialização em si engloba
diversas temáticas importantes,
além da gestão escolar como um
todo ela também envolvida nas
questões políticas e humanas
colocando em pauta também o
direito da educação infantil de
participar desse contexto, pois
desde que nascemos temos nossos
direitos garantidos.
OBJETIVOS
• Demonstrar a importância da gestão educacional democrática no
espaço escolar;
• Analisar às contribuições da gestão educacional para a efetivação
do direito à educação de políticas públicas;
• Verificar a implantação de uma gestão mais participativa na
comunidade escolar.
» O objetivo é demonstrar a
importância da educação em
direitos humanos e das
políticas públicas escolares, e
apoiar os espaços escolares
como uma esfera pública
verdadeiramente
democrática.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• Paro (2016, p. 12): “A democracia dentro da escola exige que o gestor tenha consciência de que é um
expressor de ideias para que o grupo de trabalho possa livremente opinar nas decisões”.
• Ledesma (2008, p. 18): “Os gestores são mediadores da tomada de decisões, assim como os professores
mediam a aprendizagem dos alunos e promovem sua compreensão, isso significa que os gestores também são
mediadores de ações que envolvem atividades educacionais contextuais”.
• Dessa forma, a participação dos membros deve ser intensa para promover a redução da desigualdade e
tornar-se uma gestão unificada para obter a interação entre os direitos e obrigações de cada um de criar e
compartilhar valor, formando assim um conjunto de esforços para alcançar a escola (BRASIL, 2014).
METODOLOGIA
» Para os procedimentos de estágio a metodologia usada foi através do tema geral, de acordo com as recomendações
atuais do Ministério da Educação sobre a gestão educacional democrática auxiliada nas políticas públicas e direitos
humanos, inserido como estágio de gestão escolar na instituições de ensino, esta pesquisa é classificada como qualitativa e
de campo na escola Estadual Malik Didier Namer Zahafi que fica situada em Cuiabá-MT, o estágio foi realizado através do
planejamento secundário da instituição devido a pandemia COVID.
OBSERVAÇÃO 
VIRTUAL
•Nome da Instituição Concedente: E. E. Malik Didier Namer Zahafi
• Localização: Av. Newton Rabello de Castro - Pedra 90, Cuiabá - MT, 78099-005.
• Quantidade de estudantes: 1195 alunos
• Proposta Pedagógica: Garantir que o conhecimento sistemático seja distribuído a todos
os alunos como condição para uma participação efetiva na sociedade.
• Ajuda a formar um construtor de sujeitos, conhecimentos, atitudes e valores históricos e
permite que as pessoas compreendam a realidade social histórica e seu papel como construtor /
transformador da mesma realidade.
• Proporcionar condições para a participação efetiva dos professores de acordo com a
forma e o estágio dos cursos de formação continuada promovidos pelas unidades escolares e
PME ou outras instituições.
• Portanto, constitui um processo contínuo e permanente, e tem como ponto de partida o
ser humano, buscando sua transformação e a realidade que o cerca. Entendemos que a
educação é uma das muitas práticas do sistema social da vida social. Reflete as contradições
que existe na sociedade, o confronto de tendências de interesses.
PRODUTO VIRTUAL
»Produto(s) virtual(is) desenvolvido(s): Informativo
»Público-alvo do(s) produto(s) virtual(is): Gestão educacional, Gestores e equipe.
»Área de concentração: Educação, Escola e Políticas Públicas.
»Tema do(s) produto(s) virtual(is): A gestão educacional democrática auxiliada nas políticas públicas e direitos humanos.
»Processo de Construção: Primeiro conhecer o conceito de domínio do folheto informativo para depois abordar os estilos de aprendizagem do
público alvo aqui referido, depois desse passo estipulei o tema a ser trabalhado, os objetivos e as informações do tema gestão educacional.
»Objetivos:
»Demonstrar a importância da gestão escolar;
»Incentivar a educação democrática dentro do espaço escolar;
»Desenvolver um folheto informativo para a gestão educacional que possa auxiliar os gestores de uma maneira dinâmica.
»Possibilidade do uso: Para a aprendizagem de aluno e gestores escolares até mesmo professores para aprofundar a interação entre educador
e educando, outra possibilidade seria para realizar palestra sobre tema aqui abordado e diversas dinâmicas sobre o assunto.
REFERÊNCIAS
• BARROS. Metodologia Científica. 1°. ed. São Paulo: Brasil: Rocco, 2019.
• BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasil, 1988. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao.htm.> Acessado em:
11/04/2022.
• ECA. Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei 8.069. Brasil, 1988 a 2014. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm.> Acessado em: 11/04/2022.
• LEDESMA. Gestão Escolar: desafios dos tempos. 1°. ed. Campinas: Atlas, 2008.
• LINHARES. A escola e seus profissionais. 1°. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1986.
• PARO. Gestão Escolar, Direitos Humanos e educação das políticas públicas. 1°. ed. São Paulo:
Brasil: Rocco, 2016.
LINK DA 
APRESENTAÇÃO
» https://youtu.be/JKB7vx_K64k
» VID 20220530 
WA0090 
SOCIALIZAÇÃO 
ESTÁGIO DE GESTÃO 
EDUCACIONAL III DA 
UNIASSELVI - YouTube
https://youtu.be/JKB7vx_K64k
https://www.youtube.com/watch?v=JKB7vx_K64k
A GESTÃO 
EDUCACIONAL 
DEMOCRÁTICA 
AUXILIADA NAS 
POLÍTICAS PÚBLICAS 
E DIREITOS 
HUMANOS.
“