Memória e História Oral (MEH05)

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644857)
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Prova 49930934
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
Os sentimentos de ansiedade e angústia que acometem os indivíduos no momento presente frustram a 
expectativa de futuro, enquanto o passado reconforta. Diante desse mal-estar que acomete a 
humanidade, a estratégia de recuperação se caracteriza por reconstruir o passado pela perspectiva de 
realizar o futuro no passado.
 
Sobre as possíveis implicações que esse contexto/cenário atribui à história e memória oral, assinale V 
para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Criam-se arquivos e datas comemorativas, inauguram-se monumentos, documenta-se tudo, criam-
se datas comemorativas, organizam-se festejos e outros.
( ) Empreendem-se atividades de resgate, registra-se em livros tombos, teatralizam-se as ruínas que 
persistem e os ecos do passado que ainda são ouvidos.
( ) Organizam-se atividades e práticas que restauram o real valor e importância da história, da 
memória e do sagrado na vida dos indivíduos em meio às comunidades.
( ) Usa-se a história e a memória de forma passageira, conforme surgem as demandas e as 
necessidade da sociedade que se encontra tomada por valores de homogeneização e nivelamento.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V.
B V – F – V – V. 
C V - V – V – F.
D F - V – V - V.
Pollack (1992), estudioso das formas pelas quais as identidades são forjadas, advoga que a identidade 
que uma pessoa adquire ao longo da vida refere-se tanto à construção que ela apresenta aos outros, 
como a si mesma.
 
POLLAK, M. Memória e identidade social. Estudos históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, p. 200-
212, abr. 1992 (adaptado).
 
Considerando a participação/contribuição da memória em meio à tais circunstâncias, assinale a 
alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A A memória compõe um campo de referência aos indivíduos que é consultada de forma
indiscriminada e sem pretensões, tudo no sentido de afirmar ou descontruir a identidade. 
B A memória atua como um fator de organização, no qual ocorrem gravações, exclusões e
esquecimentos de determinados fatos e acontecimentos. 
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C A memória atua como um fator potencializador e aleatório ao mesmo tempo, escapando aocontrole dos indivíduos. 
D A memória compõe o que se pode chamar de “inconsciente” dos indivíduos, no qual encontram-
se elementos para verificar situações de vidas passadas.
Uma vez que já foram tomados os cuidados éticos ao contatar o entrevistado e que já foi realizada e 
transcrita a entrevista, é chegada a hora de fazer a análise do conteúdo da mesma.
 
Sobre os aspectos, abordagens e problematizações que devem ser observados para que a entrevista 
seja utilizada e aproveitada ao máximo, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem:
 ( ) É possível confrontar testemunhos: testemunhos e documentos, testemunhos e a história oficial.
( ) Considerar o contexto político, econômico, social e cultural no qual o entrevistado testemunhou e 
vivenciou o que lhe foi perguntado.
( ) Omitir e negligenciar aspectos como risos, silêncios e ironias, pois estes podem comprometer a 
cientificidade da entrevista e da pesquisa como um todo.
( ) Deve-se ter em mente que os entrevistados almejam fazer valer determinada versão e posição 
sobre o tema que lhes são consultados.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V – V – F.
B V – V – F – V.
C F - V – V – V.
D V – F – V – V. 
Os campos de estudo e pesquisa em memória e história oral foram incorporados ao fazer do 
profissional em história e nas demais ciências humanas e sociais a partir da segunda metade do século 
XX com grande euforia, entusiasmo e expectativa, tanto por parte da comunidade acadêmica como da 
sociedade de maneira geral.
 
Sobre os elementos que o pesquisador não pode perder de vista quando resolve se dedicar aos estudos 
da memória e história oral, analise as sentenças que seguem:
 
I - Que as memórias compõem as referências e as identidades, bem como podem justificar espaços de 
dominação e redes de poder.
II - Que se trata de todo um corpo de fontes que até então foram negligenciadas e que agora podem 
renovar a produção do conhecimento histórico.
III - Que a frenética busca pelas memórias pode ser relacionada com a necessidade de os indivíduos 
atribuírem sentido e significado a suas vidas.
IV - Que consiste na crítica ao novo sistema de pensamento e epistemologia do conhecimento 
denominado de pós-modernidade.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
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C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
Tomando a história em perspectiva, enquanto saber, disciplina e conhecimento histórico, ao longo de 
sua trajetória, ainda na Grécia antiga até os dias atuais, perpassou por diversas tendências em meio 
das quais predominaram determinados temas, estilos, temporalidades e abordagens. Felix (1998) 
analisa que mesmo em meio às mudanças que cada época atribuiu ao saber histórico propriamente 
dito, existem preocupações que foram recorrentes em todas elas.
 
FELIX, L. O. História e Memória: a problemática da pesquisa. Passo Fundo: Ediupf, 1998 
(adaptado).
 Sobre as discussões que envolveram tais preocupações, analise as sentenças que seguem: 
I - Noções de temporalidade para compreender que a sucessão entre uma sociedade e outra sempre 
foi flexível, porém alguns estudiosos consideravam importante, enquanto outros não.
II - Noções de objetividade e subjetividade, dos limites e das possibilidades de envolvimento do 
pesquisador com o conhecimento estudado.
III - Salvaguardar a sociedade do esquecimento dos fatos e da necessidade de atribuir uma finalidade 
e sentido ao conhecimento histórico.
IV - Narratividade de um fator que constitui a história e que não pode ser negligenciado pelos 
profissionais da área.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Independente do tema e metodologia escolhidos por um pesquisador que se dedica aos estudos da 
memória e história oral, é importante manter cuidados éticos para assegurar e resguardar a dignidade 
do participante, bem como do uso que será destinado às informações no prolongamento dos estudos e 
redação dos resultados da pesquisa.
 Sobre os cuidados éticos na pesquisa de memória e história oral, analise as sentenças que seguem: 
I - A entrevista deve ser precedida de contatos onde o entrevistado é consultado sobre a vontade de 
testemunhar, pois quando decide participar, deve receber todas as informações sobre a pesquisa.
II - O entrevistado deve receber e assinar o termo de “aceite e livre consentimento” da pesquisa, bem 
como o “roteiro das questões” que serão abordadas no momento da entrevista.
III - Quando se trata de pessoas acima de 60 anos de idade, não há necessidade de perguntar sobre sua 
vontade espontânea em participar da entrevista e prestar informações da pesquisa, uma vez que elas 
possuem muita disposição para testemunhar.
IV - Estar atento aos horários de rotina doméstica, trabalho ou compromissos familiares, sociais e de 
saúde dos entrevistados, consiste em uma postura responsável e respeitosa.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, III e IV estão corretas. 
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B As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Lembrare esquecer são dois fatores que ocorrem na memória e na lembrança dos indivíduos, porém 
estes não agem de forma aleatória ou independente, assim como não são responsabilidade exclusiva 
do indivíduo, mas também de fatores independentes.
 
Sobre os fatores independentes do testemunho, assinale a alternativa que apresenta a resposta 
correta: 
A A lembrança ocorre quando a geração sucessora realiza pesquisas e inventários estritamente
científicos sobre a história de seus antepassados.
B Não existem registros que ocorreram rupturas entre a transmissão de saberes de uma geração
para outra. 
C O esquecimento acontece quando a geração que detém as memórias e as tradições não
comunica/transmite as mesmas para a geração sucessora. 
D A transmissão de uma tradição só se cristaliza de forma eficaz a partir da quinta geração de
praticantes. 
Estudiosos e pesquisadores dedicados aos temas da memória e história oral, tecem inúmeras reflexões 
no que diz respeito às definições do campo de estudo, metodologias mais apropriadas, problemáticas 
de usos e abusos e outros.
 Sobre a função e relevância da memória na sociedade, analise as sentenças que seguem: 
I - Para que os integrantes mais antigos da família consigam reconhecer os filhos/netos e juntos 
solucionar os problemas que lhes atingem.
II - Para romper a distância entre os diferentes tempos históricos (passado-presente), no sentido de 
que nenhum dos dois seja anulado.
III - Para estabelecer conexões e diálogos entre o momento presente e a experiência dos 
antepassados.
IV - Para refazer os modos de vida, recuperar os valores tradicionais e moralizar os indivíduos nas 
comunidades.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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Estudar o tema de memória em história requer considerar a noção de dualidade dialética nas quais são 
tecidas as experiências passadas por cada indivíduo, tanto ao que se refere à esfera das memórias 
pessoais/individuais e coletivas/sociais, que por sua vez são responsáveis por compor o quadro 
síntese que constitui a memória.
 
Sobre as noções responsáveis por explicitar a dualidade dialética que compõem a memória, assinale a 
alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Esquecimento e trauma.
B Esquecimento e amnésia.
C Lembrança e esquecimento.
D Lembrança e pressentimento.
As memórias e as lembranças sofrem usos e abusos que são feitos pelos grupos sociais, políticos e/ou 
instituições diversas, porém estes não são os únicos agentes condicionantes das memórias. Ocorre 
também que os próprios indivíduos, detentores dos testemunhos, lançam mão de estratégias e fazem 
uso pragmático das experiências e lembranças que possuem. Pollack (1989) interpreta este contexto 
de forças ao qual o próprio indivíduo condiciona suas memórias como sendo “zonas de sombras”, 
que são diferenciadas em “memórias subterrâneas”, “memórias reprimidas” e “memórias 
silenciadas”, argumentando que em cada uma delas o indivíduo lança mão de determinadas relações e 
posturas.
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-
15, 1989.
 Nesse contexto, analise e relacione os itens que seguem: I - Memórias subterrâneas.
II - Memórias reprimidas.III - Memórias silenciadas. 
( ) Os testemunhadores portadores destas memórias são sobreviventes de guerras, torturados e/ou 
perseguidos políticos e que possuem experiências de violação dos direitos humanos.
( ) Condiz com a postura em que o depoente opta por omitir o que testemunhou, pois teme os 
impactos e custos pessoais, familiares e sociais que as memórias possam acarretar.
( ) Trata-se das memórias e lembranças do depoente que são responsáveis por causar sofrimentos 
emocionais em nível pessoal, familiar ou social.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – II - I.
B I – II - III.
C II – III - I.
D I – III – II.
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Felix (2002) diz que independente do esforço do testemunhador e/ou do pesquisador, o passado 
enquanto tal não retorna, resistindo na memória apenas a lembrança que pode ser evocada e 
rememorada, ao ponto de refazer toda a imagem que foi vivenciada e que ficou registrada.
 
FELIX, L. O. Política, memória e esquecimento, 2002. In: TEDESCO, J. C. (Org.). Usos de 
Memórias. Passo Fundo: EDIUPF, 2002.
 
Sobre os suportes ou recursos que auxiliam o exercício de evocação e rememoração do passado, 
analise as sentenças que seguem:
 
I - Referências icnográficas e materiais, tais como fotografias, filmes, imagens, objetos, utensílios, 
ferramentas e equipamentos de trabalho.
II - Referências de natureza sensorial e imaterial, tais como sons, ruídos e cheiros.
III - Referências e entidades de natureza sobrenatural, tais como os oráculos.
IV - Experiências de regressão, nas quais é possível voltar ao passado nas formas de vida que 
existiram em outros contextos e sociedades.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
No que tange ao campo do não-dito, do silêncio, do esquecimento, Pollack (1989) identificou que os 
mesmos decorrem das zonas de sombra no contexto das lembranças e memórias dos indivíduos. 
Segundo o referido autor, existem os indivíduos que vivenciaram determinado fato/acontecimento 
histórico e quando se encontram em momentos de testemunho, atuam no sentido de combater as 
versões distorcidas, alertar para que o mesmo fato não ocorra novamente, assim como reclamar por 
justiça.
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-
15, 1989.
 
Sobre a classificação dessas memórias, segundo Pollack (1989), assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta: 
 
A Reprimidas.
B Subterrâneas.
C Silenciadas.
D Omitidas.
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Os aspectos do “lembrar-se” e “esquecer-se” atuam de forma dialética em meio ao conteúdo das 
memórias e lembranças, repercutindo no contexto individual, familiar e coletivo. No que diz respeito 
às memórias políticas, estas nem sempre ocorrem somente pelas escolhas dos indivíduos, uma vez 
que também passam por processos políticos institucionalizados e legitimados de filtragens.
 Com relação ao “lembrar-se” e “esquecer-se”, analise as sentenças que seguem: 
I - O esquecimento pode promover o fim dos sofrimentos e preocupações na dimensão da experiência 
individual e do testemunho.
II - Quando uma geração demostra que lembra determinado saber e fazer, pode-se dizer que a geração 
anterior conseguiu realizar o trabalho de transmissão.
III - No que diz respeito ao “esquecer”, a destruição de arquivos com documentos e imagens costuma 
ser prática empreendida pelos governos.
IV - Quando uma geração cessa a transmissão de memórias e lembranças, criam-se as condições para 
que os equívocos sejam superados.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
A crescente euforia em torno do reconhecimento ou da criação de espaços de memória, se sustenta na 
ideia de que estes sejam capazes de reconciliar o momento presente com o passado, fomentar a 
aproximação entre os indivíduos e o convívio de forma compartilhada e coletiva. De que contexto de 
fatos e fenômenos atuais surgem tais necessidades?
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Do aumento da distância espacial entre os indivíduos e quando os recursos tecnológicos não dão
conta de sanar tal distância.
B Da crisede referências, perda de identidade, sensação de insegurança e vazio existencial. 
C Da crise de matérias primas e mão de obra que favoreceriam a criação de novos locais e espaços
históricos de convívio coletivo. 
D Do aumento da velocidade do tempo e das limitações tecnológicas que não permitem planejar o
passado e adivinhar o futuro. 
Dentre as possibilidades metodológicas para obtenção e realização de pesquisas sobre memória e 
história oral, existem as modalidades nas quais os indivíduos testemunham de forma individual e 
relatam/relembram determinado tema de forma coletiva.
 
Com relação às estratégias de pesquisa e os tratamentos metodológicos que existem em memória e 
história oral, analise as sentenças que seguem:
 
I - A estratégia de entrevista focal consiste em ouvir um grupo de indivíduos sobre determinado 
tema/assunto.
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II - Independente da entrevista possuir um enquadramento/captação dos testemunhos realizado de 
forma individual ou grupo focal, o importante é que a mesma seja antecipada por meio de um roteiro 
semiestruturado de perguntas.
III - Nos grupos focais as informações são obtidas por meio das interações e relatos que os 
participantes expressam de forma coletiva.
IV - A metodologia mais favorável para a entrevista focal é a problematização por meio de 
fotografias, filmes e documentos de época.
 Assinale alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os trabalhos de pesquisa em memória e história oral fascinam muitos estudiosos, porém quando o 
projeto vai ao campo de pesquisa, o entusiasmo que animava inicialmente acaba por diminuir. Dentre 
os procedimentos mais trabalhosos em memória e história oral, talvez esteja o da transcrição das 
entrevistas.
 
Sobre os procedimentos que não se pode olvidar quando da transcrição dos testemunhos registrados 
nas entrevistas, analise as sentenças abaixo:
 
I - Uma terceira pessoa deve fazer a transcrição dos registros sonoros da entrevista, a fim de não 
desgastar e comprometer o entrevistador.
II - O entrevistado também deve participar dos trabalhos de transcrição dos registros sonoros, pois ele 
possui propriedade diante do que foi registrado.
III - A transcrição deve ocorrer logo em seguida à realização da entrevista pelo entrevistador.
IV - Os registros em áudio ou imagem não devem ser dispensados ou destruídos antes de serem 
alocados e armazenados em local seguro.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Marc Bloch (1886-1944) escreveu o livro “Apologia da história ou o ofício do historiador”, uma das 
obras mais consultadas pelos profissionais da história. Neste livro o autor aborda temas relacionados 
à história e à historiografia, em especial apresenta reflexões relacionadas aos homens, o tempo, a 
observação, a crítica e a análise histórica.
 
Sobre as principais teses defendidas pelo referido autor na citada obra, assinale V para verdadeiro em 
F para falso nas afirmações que seguem:
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( ) O passado é um dado que nada mais modificará, mas o conhecimento do passado é algo em 
progresso, que incessantemente se transforma e aperfeiçoa.
( ) A história busca fluxos de ondas causais e estas são múltiplas, assim como as causas dos fatos e 
dos fenômenos que se encontram postuladas.
( ) A história é busca e escolha; o tempo é meio e matéria concreta da história; o tempo permanecerá 
sempre rebelde, pois faltam medidas adequadas para variabilidade do seu ritmo.
( ) Os documentos e os testemunhos só falam se sabermos interrogá-los; toda investigação histórica 
supõe, desde seus primeiros passos, que a investigação já possui uma direção.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V – V.
B V - V - F – V. 
C V – F – V – V.
D V- V – V – F.
Com a renovação do pensamento historiográfico a partir dos anos de 1970 e 1980, estudos, 
documentos e materiais didáticos voltados ao ensino da história passam a defender a inclusão de 
temas, conteúdos e atividades que contemplam a história local, regional e oral nos processos de 
ensino e aprendizagem.
 
Sobre as possibilidades que esses recursos podem proporcionar à pesquisa/ensino da história, assinale 
V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A identificação dos elementos que não se encontram evidenciados nos documentos ou locais 
tradicionais em que a história transcorreu.
( ) O acesso à dimensão da memória das diferentes gerações, o que por sua vez favorece o 
reconhecimento da importância do futuro para o momento passado.
( ) Abordar a história local articulada ao contexto global, regional e do conjunto de relações de 
análise que esta pertence.
( ) Incluir os testemunhos e as memórias individuais, bem como das demais pessoas de uma 
comunidade, como integrantes vivos e ativos da história.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – F – V.
B V – V – V – F.
C V – F – V – V.
D V – V – F – V.
A condição de ser o testemunho de algum fato ou acontecimento, coloca o indivíduo na condição de 
responsável por conservar e carregar o passado em meio ao presente.
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Com relação ao teor de veracidade que o testemunho é capaz de fornecer, assinale a alternativa que 
apresenta a resposta correta: 
A O ato de ver implica e coloca o indivíduo na condição de responsável por uma verdade. 
B Ser testemunha de determinados fatos, tornam-na culpada e responsável diante do ocorrido. 
C Testemunhar é suficiente para adquirir credibilidade e autoridade sobre o que se sabe diante de
um determinado fato ou acontecimento. 
D Os fatos e acontecimentos que foram contados por quem ouviu falar/contar, também são
considerados testemunhos.
Ao longo da história das sociedades e dos governos políticos, é muito comum encontrar estratégias de 
censura e banimento de nomes, fatos, informações, documentos e provas de determinados atos. Há 
casos em que um governo decide proibir que as mães dos mortos e desaparecidos políticos se reúnam, 
organizem suas manifestações sociais, estabeleçam processos de superação do luto e/ou queiram 
obter maiores informações e esclarecimentos diante do ocorrido.
 
Sobre a estratégia que representa essa atitude dos governos políticos, assinale a alternativa que 
apresenta a resposta correta: 
 
A Traumatismo.
B Negacionismo.
C Esquecimento.
D Bloqueio.
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