Avaliação-Nota 6- Fundamentos Teoricos e Metodologicos da Infancia

Prévia do material em texto

31/05/2022 21:09 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
MARCO ALVES DOS SANTOS
Avaliação AV
202203712411 POLO BOQUEIRÃO - PRAIA GRANDE - SP
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
As concepções de criança e infância pautadas na psicologia do desenvolvimento conformam as crianças num
modelo universal, abstrato, a-histórico e predeterminado, que as remete à condição de subalternidade. Quais
críticas as pesquisas apontam sobre o impacto dessa visão nas práticas de algumas instituições escolares?
 (Ref.: 202209082390)
1 ponto
No século XX passaram a pensar nas crianças como seres com mais especificidades e merecedoras de um olhar
atento. A partir de quando os pesquisadores passaram a encarar as crianças como uma categoria geracional
específica?
 (Ref.: 202209082386)
Lupa Calc. Notas
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
Disciplina: EEL0002 - FUND. MET. DA INF Período: 2022.1 EAD (G)
Aluno: MARCO ALVES DOS SANTOS Matr.: 202203712411
Turma: 9012
 
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
 
1.
O fato de muitas práticas revelarem a vontade de apagar esse "ser criança" ativo e crítico, exigindo que as
crianças renunciem a seus desejos em detrimento das vontades dos adultos.
A percepção de que as crianças devem ser preparadas para vida adulta, praticando, reproduzindo e
brincando com essa preparação.
A existência de práticas que estão de acordo com as melhores concepções de criança e infância atuais.
A consideração das crianças como seres que são diferentes e que, portanto, precisam de estímulos que
valorizem a alteridade infantil.
A impossibilidade de pensar um trabalho mais adequado aos interesses das crianças, pois os documentos
oficiais têm apresentado uma série de habilidades e competências que precisam ser cumpridas pelos
docentes.
 
 
2.
A partir da proclamação da República.
A partir dos estudos de Comenius sobre a didática.
A partir da publicação do livro de Ariès, A história social da infância e da família.
A partir da criação da Constituição Federal, em 1988.
A partir da independência do Brasil.
 
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:anotar_on();
31/05/2022 21:09 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
1 ponto
Qual dos documentos abaixo assegurou às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e
processos próprios de aprendizagem na educação escolar?
 (Ref.: 202209082419)
1 ponto
Muitas situações de racismo no contexto escolar terminam sendo silenciadas pelos docentes por não saberem
como lidar com esse fato ou, por vezes, não terem aguçado o olhar para reconhecer tais ocorrências. Diante
disso, qual alternativa abaixo não se relaciona com possíveis consequências do silenciamento por parte dos
adultos?
 (Ref.: 202209088058)
1 ponto
A respeito do desenvolvimento da ideia de criança e de infância no Brasil, estão corretas as afirmativas:
I - O processo de concepção de infância e criança no Brasil se deu de forma idêntica ao caso europeu.
II - Historicamente, no Brasil, as infâncias não são interpretadas da mesma forma, principalmente para as
crianças negras e indígenas.
III - A inserção da criança no mercado de trabalho sempre foi considerada um crime.
 (Ref.: 202209083385)
1 ponto
A respeito do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), podemos afirmar:
 (Ref.: 202209094753)
1 ponto
 
3.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96).
Constituição Federal de 1988.
Estatuto da Criança e do Adolescente (1990).
Todas as alternativas estão incorretas.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica (2012).
 
 
4.
Todas as alternativas estão incorretas.
É na infância, principalmente, que as experiências de racismo mais marcam e ferem.
As crianças brancas podem se sentir autorizadas a continuar reproduzindo o racismo com crianças negras.
Não existe práticas de racismo entre crianças.
A criança negra pode reagir com agressividade e/ou isolamento do grupo por ainda não saber defender-se
ou denunciar a discriminação sofrida.
 
 
5.
Todas as alternativas estão incorretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
 
 
6.
Todas as alternativas estão incorretas.
Garante o direito à educação, mas fica a critério da família a opção por matricular ou não as crianças na
escola.
Garante o direito à educação como responsabilidade do Estado e das famílias, que têm o dever de
matricular as crianças nas escolas.
Garante o direito à educação, mas considerando que o Estado não conseguirá atender a grande demanda
de crianças em idade escolar.
Garante o direito à educação pública e de qualidade, mas não nomeia os responsáveis.
 
 
31/05/2022 21:09 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Por que as creches atendiam bebês, enquanto os Jardins de Infância costumavam atender crianças a partir dos
4 anos?
 (Ref.: 202209199680)
1 ponto
A partir da lei 12.014 de 2009, em seu art.61, é possível afirmar que são profissionais da educação básica:
 (Ref.: 202209199725)
1 ponto
Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente três dessas funções:
 (Ref.: 202209108991)
1 ponto
Os estudos do campo da Psicologia contribuíram, historicamente, para a compreensão do desenvolvimento
infantil. Assinale a alternativa que apresenta a perspectiva teórica que melhor embasa a proposta de
organização dos ambientes de forma a potencializar o contato entre as crianças e que valoriza a brincadeira e a
interação:
 (Ref.: 202209108993)
7.
Porque as crianças primeiro frequentavam as creches e depois eram transferidas para os Jardins de
Infância.
Todas as alternativas estão incorretas.
Porque as creches atendiam as classes mais baixas, nas quais as mães precisavam trabalhar desde bem
cedo.
Porque apenas as crianças menores precisavam de cuidados.
Por que era como a legislação designava.
 
 
8.
Professores, coordenadores, gestores e orientadores pedagógicos.
Professores e auxiliares de creche.
Todas as alternativas estão incorretas.
Apenas os professores, sejam eles ativos ou aposentados.
Todos aqueles que estão em exercício na escola e com formação reconhecida.
 
 
Identidade pessoal, individualismo e privacidade.
Identidade individual, dialogia e espaço pessoal.
Oportunidade de crescimento, sensação de segurança e conforto e interação social.
Interação social, sensação de segurança e rigidez nas escolhas.
Identidade coletiva, interação social e inflexibilidade.
 
 
Teoria do Capital Humano, de Schultz.
Teoria Behaviorista, de Skinner.
Teoria Sócio-histórica, de Vygotsky.
Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner.
Teoria Cognitivista, de Ausubel.
 
 
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
javascript:check();regrava('9','F1Y7XHRLO5325339','5325339','2','1');
javascript:check();regrava('10','0R9R7XOY75325341','5325341','2','1');
31/05/2022 21:09 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 
 
javascript:abre_colabore();