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Avaliação: CEL0014_AV3_201202214037 » ANÁLISE TEXTUAL Tipo de Avaliação: AV3 Turma: 9136/FF Data: 11/12/2012 1a Questão (Cód.: 13928) Pontos: 1,0 Uma conversa gravada, ao ser transcrita, revela que há diferenças entre a língua, a fala e a escrita. A partir do texto acima, identifique a opção que faz uma comparação entre a fala e a escrita, justificando coerentemente que - a palavra falada é caprichosa... A palavra escrita é disciplinada -, segundo Diógenes Magalhães. As marcas da oralidade, os recursos expressivos, como entonação, gestos, onomatopeias, devem ser eliminados da escrita. A fala é irregular, o que se diz pode parecer ilógico quando escrito, por causa das interjeições, repetições, frases inacabadas, hesitações e ambiguidades. Quem fala de improviso se perde nas manifestações dos pensamentos e sentimentos e, assim, pode mudar a trajetória da frase ou omitir termos importantes para a compreensão do enunciado, porque não se detém para pensar. O texto escrito, por pressupor um leitor distante, deve ser claro quanto às referências, pois não conta com a presença visual dos interlocutores, deve ainda ser submetido à revisão, além disso, a escrita realiza mensagens que podem ficar registradas por muito tempo. Na escrita, é possível refletir, analisar o pensamento, por isso a escrita é mais elaborada e cuidada do que a fala de improviso, exigindo mais esforço na organização das ideias; já a mensagem falada, que ocorre na presença dos interlocutores, pode ser ajustada à sua resposta, além disso, ela conta com recursos expressivos, como a entonação. 2a Questão (Cód.: 13252) Pontos: 1,0 Rumo a uma vida sem chefes Quem conversa com um jovem sobre perspectivas de carreira costuma citar, como meta a ser perseguida, um bom emprego numa multinacional ou em um órgão governamental. Poucos se lembram de mencionar a possibilidade de ter um negócio como caminho para a realização e a estabilidade financeira. Talvez porque abrir uma empresa – e fazê-la sobreviver aos delicados primeiros anos – nunca tenha sido tarefa fácil no Brasil. A boa notícia é que as condições gerais estão ficando um pouco mais amigáveis. Nos últimos três anos, de acordo com pesquisa do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), o porcentual de empresas que conseguem completar dois anos aumentou de 51% para 78%, resultado que pode ser atribuído ao ambiente econômico mais favorável – com controle de inflação, maior disponibilidade de crédito, queda da taxa de juros e aumento de consumo – e à melhora no grau de preparo dos empreendedores. O porcentual de donos de novos negócios com nível superior, completo ou incompleto, já chega a 79%, e a proporção dos que têm experiência anterior em empresa privada subiu de 34% para 51%. (Disponível em http://veja.abril.com.br/111109/rumo-vida-sem-chefes-p-184.shtml) O texto acima é o primeiro parágrafo de uma reportagem sobre novas oportunidades de trabalho para indivíduos com perfil empreendedor. Sabe-se que é na leitura desse primeiro parágrafo que o autor tenta envolver o leitor com seu texto, indicando, inclusive, qual será o percurso da sua abordagem. Desse modo, podemos dizer que o autor desenvolve o parágrafo através de uma: Divisão Declaração inicial Interrogação Definição Citação 3a Questão (Cód.: 23453) Pontos: 1,0 Com a globalização, as empresas têm utilizado muito as chamadas "CONFERÊNCIAS" que viabilizam a transmissão das informações com rapidez e segurança. Qual o tipo textual predominante nessas conferências? Entrevista Diálogo Exposição Narração Dissertação 4a Questão (Cód.: 24059) Pontos: 1,0 Leia o poema e responda: Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a lua toda Brilha, porque alta vive. (Fernando Pessoa) Assinale a relação que se estabelece entre as orações no seguinte fragmento do texto: "para ser grande, sê inteiro...": Comparação Causa Concessão Finalidade Nenhuma das opções acima 5a Questão (Cód.: 25985) Pontos: 1,0 O poema é um gênero textual no qual se emprega uma linguagem diferente do uso comum. Desse modo, emprega-se uma linguagem figurada, metafórica, etc. Assinale a única opção INCORRETA: Utiliza-se de estrofes É um texto de intenção persuasiva Pode apresentar rima no final ou no interior dos versos Explora musicalidade e o ritmo das palavras Geralmente é construído em versos 6a Questão (Cód.: 25993) Pontos: 1,0 O relatório é um gênero textual que tem por objetivo expor a investigação de um fato estudado, de um acontecimento ou de uma experiência científica. De acordo com o exposto é INCORRETO afirmar que: Apresenta um relato ficcional sem compromisso com o real empírico A linguagem é precisa e objetiva, de acordo com o padrão culto e formal da língua Apresenta, normalmente, introdução, desenvolvimento e conclusão Pode ou não seguir um roteiro preestabelecido Pode servir-se de descrições, de enumerações, de exposições narrativas, de relatos de fatos, de estatísticas, etc. 7a Questão (Cód.: 8896) Pontos: 1,0 Leia o texto abaixo. (...) - Oh! seu Pilar! Bradou o mestre com voz de trovão. Estremeci como se acordasse de um sonho, e levantei-me às pressas. Dei com o mestre, olhando para mim, cara fechada, jornais dispersos, e ao pé da mesa, em pé, o Curvelo. Pareceu- me adivinhar tudo. - Venha cá! Bradou o mestre. Fui e parei diante dele. Ele enterrou-me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lia; ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse os olhos do mestre, sentia no ar a curiosidade e o pavor de todos. - Então o senhor recebe dinheiro para ensinar as lições aos outros? Disse-me o Policarpo. - Eu... - Dê cá a moeda que este seu colega lhe deu! Clamou. Não obedeci logo, mas não pude negar nada. Continuei a tremer muito. Policarpo bradou de novo que lhe desse a moeda, e eu não resisti mais, meti a mão no bolso, vagarosamente, saquei-a e entreguei-lha. Ele examinou-a de um e outro lado, bufando de raiva; depois estendeu o braço e atirou-a à rua. E então disse-nos uma porção de coisas duras, que tanto o filho como eu acabávamos de praticar uma ação feia, indigna, baixa, uma vilania, e para emenda e exemplo íamos ser castigados. Aqui pegou da palmatória. (Disponível em http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/contodeescola.htm) O gênero textual apresentado é o conto. Nele, há personagens, fatos, indicação de local e de tempo. No que se refere à tipologia textual, pode-se perceber que o tipo de texto predominante no conto é o: Argumentativo Dissertativo Descritivo Narrativo Injuntivo 8a Questão (Cód.: 24004) Pontos: 1,0 Identifique as figuras de linguagem empregadas nas construções abaixo: Ele é um taco de sinuca. Ele é como um taco de sinuca. Hipérbole/comparação Prosopopeia/comparação Metáfora/metonímia Metáfora/comparação Catacrese/prosopopeia 9a Questão (Cód.: 13539) Pontos: 1,0 Leia o texto e responda à questão. Não é exagero! Com poucos minutos, você já aproveita os benefícios que a prática da leitura traz. Nem é preciso ler textos complicados. Acompanhe um jornal, uma revista ou mesmo um blog: ajuda muito. Regina Case é amiga dos livros: “Sempre leio algo relativo ao trabalho, a uma viagem, à entrevista que farei. Às vezes invento um programa só para estudar um assunto interessante”. (Revista Ana Maria) Identifique o enunciado abaixo que corresponde às características do texto: O objetivo do texto é a informação objetiva sem expressar um julgamento ou ponto de vista. O autor criou imagens, usouuma linguagem metafórica para chamar a atenção do interlocutor para a própria mensagem com o objetivo de persuadi-lo. É um texto poético escrito em prosa para um jornal com o objetivo de provocar a emoção. O objetivo do texto é persuadir os interlocutores a aderir a uma ideia através da argumentação. O objetivo do texto é a divulgação de resultados de pesquisa para a comunidade científica. 10a Questão (Cód.: 8660) Pontos: 1,0 Segundo estudos do texto, um amontoado de frases não caracteriza um texto, sendo assim, é necessário que haja conexões coerentes entre as frases, entre as informações. A partir desta noção, selecione a opção que apresenta as conexões adequadas entre os elementos. Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar PROFISSIONAIS INCAPACITADOS. Em se tratando de MÉDICOS optaram por COMPETENTES, os diretores optaram por contratar BONS PROFISSIONAIS. Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar SECRETÁRIOS. Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar ALUNOS. Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar AGRICULTORES.
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