Aap3 - Cultura Corporal do Movimento

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Aap3 - Cultura Corporal do 
Movimento 
 
1)Os jogos e brincadeiras devem fazer parte do cotidiano das crianças da educação infantil. 
Através deles, a criança pode estimular o desenvolvimento do seu raciocínio lógico, da 
cooperação, criatividade, coordenação, imaginação e socialização. Através do jogo pode-se 
oportunizar aos alunos aprenderem a respeitar regras, discutir, inventar, criar e transformar o 
mundo onde estão inseridos. Isso porque o jogo constitui-se em uma atividade organizada por 
um sistema de regras, na qual se pode ganhar ou perder. 
 
HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1980. 
 
Desta forma, levando em consideração a brincadeira e o jogo como sendo uma ferramenta 
extremamente importante para a interação social, tendo em vista que por meio deles a criança 
aprende sobre ela mesma, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I – A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e à busca de 
novas explicações, pois, para as crianças, é sempre mais agradável trabalhar sobre situações 
imaginárias e hipotéticas, seguindo determinadas regras. 
 
II – Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo 
grupo. Desse modo, estará elaborando e resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, 
ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos de vista diferentes do seu 
ou de fazer-se entender e de coordenar o seu ponto de vista com o do outro. 
 
III – Tanto os jogos quanto as brincadeiras apresentam regras pré-definidas que devem ser 
respeitadas rigorosamente para o bom desenvolvimento da atividade, isto faz com que ambos 
tenham características extremamente semelhantes. 
 
IV - O jogo se apresenta como uma atividade de natureza voluntária, tendo um fim em si 
mesmo e com regras obrigatórias, porém podendo ser combinadas previamente. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
a)I, II e III, apenas. 
b)I e IV, apenas. 
c)II, III e IV, apenas. 
d)II e IV, apenas. 
e)I, II e IV, apenas. (Alternativa correta) 
 
 
2)Alguns estudiosos definem a brincadeira e os jogos, porém não há um consenso com relação 
a estes significados. O que se apresenta por diferenciação é com relação às brincadeiras 
apresentarem um caráter mais flexíveis em suas regras (quando elas existem) e também na 
maioria das vezes não há um vencedor como nos jogos, os participantes continuam a atividade 
enquanto existir motivação. O jogo ainda se apresenta como uma atividade de natureza 
voluntária, tendo um fim em si mesmo e com regras obrigatórias, porém podendo ser 
combinadas previamente. 
 
 
 
HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1980. 
 
 
 
Sendo assim, analise as afirmativas a seguir: 
 
I – A criança também usa os jogos e as brincadeiras como forma de linguagem para expressar o 
que tem certa dificuldade para comunicar-se em palavras. Aproveita esse universo que a deixa 
mais à vontade para realmente se expressar. 
 
II – A vivência nos jogos e brincadeiras proporciona além dos momentos de prazer, situações 
que propiciam diversas manifestações de sentimentos. Vale ressaltar que algo que favorece 
essa exteriorização de sentimentos é o fato de que a participação nestas atividades lúdicas é 
voluntária, o que também oportuniza a iniciativa dos participantes. 
 
III – Alguns estudiosos definem a brincadeira e os jogos, porém não há um consenso com 
relação a estes significados. Entretanto, dentre as características principais que envolvem as 
duas atividades podemos citar o fato de ambas possuírem regras fixas, que devem ser seguidas 
a risca para o bom desenvolvimento da atividade e haver sempre um vencedor. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
a)I, apenas. 
b)III, apenas. 
c)I e II, apenas. (Alternativa correta) 
d)II e III, apenas. 
e)I, II e III. 
 
3)A Cultura Corporal do Movimento Humano (CCMH) abrange todas Práticas Corporais do 
Movimento (PCM), que por sua vez é composta por todas as Atividades Físicas. Como existem 
muitas opções de atividades físicas, buscam-se alternativas para classificá-las e agrupá-las. 
Optou-se pelo agrupamento baseado nas unidades temáticas da Educação Física, proposto na 
discussão da Base Nacional Comum Curricular, que divide as Atividades Físicas em jogos e 
brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura. Nessa forma 
de agrupar, conforme características próprias, é possível que existam diversas práticas que se 
enquadram em mais de uma unidade temática. Além disso, existem diversas características 
semelhantes dentre os seis grupos O profissional de Educação Física tem disponível diversas 
opções de atividade física para utilizar e indicar a seus alunos, clientes, pacientes ou atletas, 
portanto conhecendo bem suas principais características, sua utilização se torna melhor 
orientada. 
KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999. 
Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) As brincadeiras fazem parte do tempo livre do universo infantil. As crianças usam o faz-de-
conta e as situações imaginárias para simular alguns acontecimentos da vida real. 
( ) Dentre as mais diversas variáveis, existem algumas características que as modalidades 
esportivas têm em comum, como é o caso da institucionalização. Esta inclusive é uma das 
principais semelhanças em relação aos jogos. 
( ) As crianças usam as brincadeiras para aprenderem, para se divertirem, para se 
comunicarem e também para passar o tempo. 
( ) Dentre os principais atributos dos jogos e brincadeiras, podem ser destacados a expressão 
de sentimentos e ideias, a sensação de prazer e a diversão, facilitados pelo caráter lúdico e não 
sério, a imaginação e o faz-de-conta, a flexibilidade das regras e a espontaneidade na 
participação. Estas peculiaridades precisam ser levadas em conta durante o planejamento de 
qualquer atividade na tempo 
Agora assinale a alternativa CORRETA, que apresenta a sequência correta: 
Alternativas: 
a) V – F – V – V (Alternativa correta) 
b)V – F – F – V 
c)F – V – V – F 
d) V – V – V – V 
e)F – F – F – V 
 
4)A Cultura Corporal do Movimento Humano (CCMH) abrange todas Práticas Corporais do 
Movimento (PCM), que por sua vez é composta por todas as Atividades Físicas. Como existem 
muitas opções de atividades físicas, buscam-se alternativas para classificá-las e agrupá-las. 
Optou-se pelo agrupamento baseado nas unidades temáticas da Educação Física, proposto na 
discussão da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018, s/p), que divide as Atividades 
Físicas em jogos e brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de 
aventura. 
Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e assinale V para Verdadeiro ou F para Falso: 
( ) No esporte, as características mais importantes são: Desde que nasce, a criança já brinca 
para conhecer seu corpo, suas possibilidades e com ele conhecer todo mundo ao seu redor / 
simulação do mundo real para aprender através de processos de imitação da realidade. 
( ) Os jogos e brincadeiras são atividades competitivas institucionalizadas que envolvem 
esforço físico vigoroso ou o uso de habilidades motoras relativamente complexas, por 
indivíduos, cuja participação é motivada por uma combinação de fatores intrínsecos e 
extrínsecos. 
( ) Dançar é realizar movimentos ritmados, na maioria das vezes acompanhados por música. 
Estes movimentos podem ser livremente improvisados, ou com determinados movimentos 
pré-definidos conforme o estilo da música, ou ainda, com coreografias completas ensaiadas 
previamente. 
( ) As lutas são práticas corporais onde se enfrentam dois ou mais competidores que tentam 
vencer seus oponentes principalmenteatravés de submissão, retirada de determinada área, 
nocaute ou realizando uma maior pontuação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
Alternativas: 
a)V - V - V - V. 
b)V - V - V - F. 
c)F - V - V - F. 
d)F - F - V – V. (Alternativa correta) 
e)F - F - F - V. 
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