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Aula 1-A invenção da modernidade Aspectos da transição.

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HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
Aula 1-A invenção da modernidade: Aspectos da transição.
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Tema da Apresentação
AULA 1- A INVENÇÃO DA MODERNIDADE:ASPECTOS DA TRANSIÇÃO
HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
Conhecendo os objetivos da disciplina
Propiciar uma introdução ao estudo da primeira época moderna, discutindo a questão do poder e da religião.
Trabalhar em torno de conceitos estruturantes como os de Estado, Monarquia e Império, assim como os fenômenos conhecidos como Renascimento e Reformas.
Discutir as continuidades e rupturas associados a essa fronteira entre o medievo e o moderno.
 
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Tema da Apresentação
AULA 1- A INVENÇÃO DA MODERNIDADE:ASPECTOS DA TRANSIÇÃO
HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
Conhecendo o mapa conceitual da disciplina
Através do mapa conceitual, você 
poderá organizar o seu estudo. 
Ele norteará a sua leitura, a partir dos conteúdos disponíveis:
 no webaula.
no material didático. 
na teleaula.
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Tema da Apresentação
AULA 1- A INVENÇÃO DA MODERNIDADE:ASPECTOS DA TRANSIÇÃO
HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
Discussão
As continuidades e rupturas entre o medievo e a modernidade
Economia
Cultura
Novos Poderes
Guerras e “Grandes Navegações”
A “mundialização” das relações
Reforma e Contrarreforma 
4e
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
					ESCALANDO.......
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
O QUE VAMOS VER HOJE?
Estudaremos a periodização, os 
conceitos de modernidade e a crítica a
alguns conceitos.
Reconheceremos os múltiplos espaços: um fenômeno não somente europeu.
Discutiremos que a transição é um processo em plena discussão historiográfica.
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Tema da Apresentação
AULA 1- A INVENÇÃO DA MODERNIDADE:ASPECTOS DA TRANSIÇÃO
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Pensando a transição……
É possível compreender a transição a partir de explicações que privilegiem sistemas políticos e econômicos? Isso é suficiente?
Considerar apenas o espaço em torno da Europa é o suficiente para entender a Idade Moderna? 
Valorizaremos as continuidades e as rupturas, a partir de um processo histórico!
6a
Tema da Apresentação
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					ABRINDO O BAÚ.......
Tema da Apresentação
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Exemplo cartográfico do século XIII
Exemplo cartográfico do século XV
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Exemplo cartográfico do século XVI
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Tema da Apresentação
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Noções preliminares para o estudo da Idade Moderna: 
Uma discussão historiográfica
 Segundo Falcon, a ideia de Idade Moderna nos remete a uma concepção 
tripartida do tempo histórico(…), conforme tradição do século XVII,temos a 
existência de três tempos: Antiguidade, Idade Média e Idade Moderna.
 Na busca por características distintas que constituem-se como marcos dos 
tempos modernos, temos algumas discussões que distinguem alguns recortes 
históricos :
	 
 
Grandes Navegações – séculos XV/XVI
Grandes Invenções (bússola, imprensa) – século XV
A tomada de Constantinopla pelos Turcos Otomanos –século XV
O começo da Reforma Protestante na Alemanha– século XVI
Deslocamento do eixo econômico da Europa do Mediterrâneo para o Atlântico.
 
 
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Tema da Apresentação
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Outras perspectivas: A transição feudal-capitalista 
 Outros caminhos interpretativos podem ser localizados.A partir do plano da história econômica, privilegia-se a transição por transformações nas estruturas econômicas (mercantilismo). 
Neste caminho, o que se coloca em destaque são as formas diferenciadas de recrutar e remunerar mão-de-obra, tais como: escravismo, servidão, encomienda, parceria, arrendamento e assalariamento. 
O que se pontua como fase final do feudalismo corresponde, segundo Falcon, a uma fase de transição caracterizada pela coexistência de elementos típicos do feudalismo, em processo de progressiva desagregação, e de outros, propriamente capitalista, ainda emergentes. 
 
 
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Tema da Apresentação
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Outros caminhos para o estudo da Idade Moderna: 
 Parece lícito supor que nesta discussão, segundo Falcon, nem a modernidade propriamente dita, tal como nós hoje a identificamos, instaurou-se naquela época, nem se processou uma ruptura completa e abrupta entre a cultura medieval e a moderna.
Atividades econômicas, estruturas e relações sociais, formas políticas, ideologias, manifestações culturais, tudo afinal modificou-se em menor ou maior grau, embora em ritmos e proporções bastante diferenciadas.
 
 
Essa noção está longe de constituir um conceito unívoco!
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Circulação do conhecimento: As cidades urbanas
				
			 
 
 
	 Gênova - século XV
Segundo Peter Burke,“O que as pessoas sabiam estava relacionado ao lugar em que viviam”
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Espaços de circulação do conhecimento
 A invenção da prensa tipográfica ampliou a oportunidade de circulação de conhecimento, através de publicações por toda a Europa. 
Segundo Peter Burke, devemos evitar o pressuposto de que na Idade Moderna houve progresso intelectual, desprezando o conhecimento da Idade Média. Neste sentido a noção de conhecimento deve ser plural, por tratar-se “de tudo o que passa por conhecimento na sociedade”.
As rotas comerciais intensificaram o intercâmbio de conhecimento, desde as Cruzadas.
 
As Universidades eram corporações que concentravam-se na transmissão do conhecimento, e não em sua descoberta. 
A circulação de conhecimento não inibiu a prática da leitura oral.
 
 
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Espaços de circulação do conhecimento
 Práticas oriundas da China, Japão, Índia e demais regiões são lidas e discutidas por toda a Europa. 
 A função das cidades como encruzilhadas e pontos de encontro ao final da Idade Média marcam essa circulação, porque o conhecimento não se distribuía igualmente por toda a Europa.
Novos espaços de conhecimento surgem como as bibliotecas, cafés, anfiteatros; saíndo dos espaços tradicionais de conhecimento como os mosteiros. Os espaços públicos das cidades facilitaram a interação entre os homens da época. 
Os habitantes dos portos dirigiam-se regularmente ao cais para obterem informação daqueles que voltavam de expedições. Havia comércio de astrolábios, cartas e mapas.
 
 
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Espaços de conhecimento
 
 
Porto de Lisboa- sec XVI
Monge na prática da leitura- sec. XIII
biblioteca- sec. XVII
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Conhecimento para todos? 
Trecho do filme “O Nome da Rosa”
Algumas reflexões:
Discursos que regulam condutas, nas ordens religiosas.
Acesso restrito ao conhecimento. Biblioteca como
 “espaço privado”.
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					RESUMINDO.......
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O QUE VIMOS NA AULA 1:
 Estudamos as possibilidades historiográficas para caracterizar a transição.
 Discutimos os múltiplos espaços de circulação de conhecimento (não somente europeu). 
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AGORA É COM VOCÊ……
 Leia as telas da aula 1, no ambiente webaula.
Veja o material didático.
SUGESTÃO DE LEITURA:
FALCON,F.RODRIGUES, A.E. A Formação do Mundo Moderno.Rio de Janeiro:Elsevier,2006.
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Tema da Apresentação
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HISTÓRIA MODERNA: DA TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO AS REFORMAS RELIGIOSAS
O QUE VEM NA PRÓXIMA AULA 2....
 Política e economia: aspectos da transição do feudalismo para o capitalismo
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Tema da Apresentação

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