PROVA ESTRATÉGIAS DE LEITURA

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:745530)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
48059668
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
2/8
Canceladas
2
Nota
6,00
O texto literário oferece ao leitor uma gama de sentidos possíveis, diferente daquele sentido rígido e único encontrado em um texto 
informativo, por exemplo. No texto literário se pode dizer que, tradicionalmente, existem três gêneros. Sobre esses gêneros, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
 
I- Lírico.
 
II- Dramático.
 
III- Épico.
 
(    ) Refere-se à narrativa, em forma de verso ou prosa; é um texto objetivo e impessoal, caracterizado pela presença de um narrador.
 
(    ) Refere-se à forma, e pode se apresentar em verso e em prosa. Seu conteúdo é subjetivo.
 
(    ) Refere-se à literatura em poesia ou prosa, para representação.
 
(    ) Refere-se predominando aos sentimentos e emoções do poeta, pois o artista reflete a si mesmo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II - I.
B I - II - II - III.
C III - II - I - II.
D II - I - III - II.
Processo que se dá em decorrência do conhecimento de mundo e que é motivado pelos itens lexicais no texto.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Inferência.
B Letramento.
C Intertextualidade.
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A+
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Jessica Leandro Martins
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D Conferência.
Quando consideramos todo e qualquer texto, sem rejeitar os clássicos conceitos de autoria, ela descarta a ideia do texto como totalidade 
fechada e autossuficiente e coloca em seu lugar o fato de que toda obra literária ocorre efetivamente na presença de outros textos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Estratégias de leitura.
B Letramento.
C Decodificação.
D Intertextualidade.
O livro de imagem na escola é pertinente e enriquece a atividade de leitura, especialmente a estética e visual. O livro de imagens, pela sua 
própria característica, é atraente.
Sobre o nome desse tipo de livro, assinale a alternativa CORRETA:
A Livro ilustrado.
B Livro de imaginação.
C Livro imagético.
D Livro de figuras.
Na leitura, o sujeito mantém um diálogo na interação com o texto. Para Bakhtin, isso se trata de um mecanismo no fenômeno da comunicação. 
Segundo o autor, há dois princípios na linguagem, um é o do interdiscurso e outro da alteridade.
Sobre o princípio da alteridade, assinale a alternativa CORRETA:
A Interação entre o eu e o outro.
B Alteração de identidade.
C Apropriação de identidades.
D Interação entre o eu e as organizações.
 
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Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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A leitura pode ser considerada um ato comunicativo, cujos leitores e autores estão posicionados socialmente, politicamente, culturalmente e 
historicamente; e em que os valores e crenças são por eles projetados dentro do texto. Dessa maneira, se depreende que tanto o ato de leitura 
como da produção envolve uma prática social.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A O conhecimento prévio contribui para o aluno relacionar o que já sabe com o que vai ler.
B O jogo da leitura pressupõe a percepção de pistas que são deixadas no texto e também os conhecimentos prévios do leitor.
C O processo de previsão/antecipação consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto.
D Se as previsões forem localizadas, a informação contida no texto se integra aos conhecimentos do autor.
O gênero épico se refere à narrativa, em forma de verso ou prosa; é um texto objetivo e impessoal, caracterizado pela presença de um narrador. 
Nas grandes epopeias, a narrativa contava os feitos heroicos de um povo. 
Sobre a obra que caracteriza uma epopeia, na literatura brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
A Ilíada e Odisseia, de Homero.
B A Divina Comédia, de Dante Alighierie.
C Uraguai, de Basílio da Gama.
D Os Lusíadas, de Camões.
A linguagem contribui para o desenvolvimento de diferentes habilidades linguísticas, ajudando o sujeito/aluno a ampliar o uso da língua de 
modo eficiente. Para que esse processo se efetive, inicialmente, caberia ao educador propor aos seus educandos diferentes atividades que 
envolvam a leitura.
Sobre essas atividades, assinale a alternativa INCORRETA:
A Estabelecer relações com outros textos.
B Não extrair conclusões.
C Extrair suposições/problemáticas presentes ao longo do texto.
D Descobrir conceitos e suas descrições que estejam contidos nas diferentes partes do texto.
O indivíduo, ao ler o texto, constrói o significado. É como se ambos entrassem num diálogo, em que o objetivo final é a comunicação e esta só se 
faz pela interação. Esse conceito de diálogo é apresentado por Bakhtin, que enfatiza a linguagem, em dois princípios.
Sobre esses dois princípios, assinale a alternativa CORRETA:
A O leitor ativo e o passivo.
B O interdiscurso e a alteridade.
C A comunicação verbal e a não-verbal.
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D O texto e o discurso.
 
O escritor que escolhe e subverte as palavras para que produzam um efeito para além da sua significação objetiva, procurando aproximá-las do 
imaginário. Explora as possibilidades linguísticas e as manipula no nível semântico, fonético e sintático. O sentido literal (denotativo) se constitui 
quando dizemos que o homem estava morrendo porque não se alimentava. O sentido figurado (conotativo), por sua vez, se refere à utilização 
das palavras ou expressões em situações particulares de uso, sentido subjetivo ou expressivo. 
Sobre o autor desse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A Carlos Drummond de Andrade.
B Mikhail Bakhtin.
C Eni Pulcinelli Orlandi.
D Luiz Antônio Marcuschi.
(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja 
abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo 
nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". 
 
Fonte: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 
105 (com adaptações). 
 
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor:
A Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
B
A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de
expectativa são diferentes.
C
A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da
expressão do outro.
D
A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como confirmação da fala de uma
autoridade.
(ENADE, 2011) Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado "dar lição", em que se pedia ao aluno que se levantasse, lesse 
um texto indicado e, em seguida, criasse uma paráfrase do que havia lido, usando palavras próprias. Segundo as atuais teorias e metodologias 
de ensino da língua,
A a leitura silenciosa coletiva deve ceder lugar à leitura em voz alta.
B o hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas.
C a referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente para a insegurança linguística do aluno.
D
o professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer mediações, para facilitar a compreensão da
leitura.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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