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AVALIAÇÃO NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

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AVALIAÇÃO – NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Diversos são os tipos de aplicativos que o professor pode escolher, dependendo dos objetivos da
disciplina, conteúdo, características dos educandos e proposta pedagógica da escola. Cortelazzo
(1999, p.22-23):
Resposta Marcada :
Apresenta uma classificação de softwares em: software de informação (só transmite a informação),
tutorial (ensina procedimentos), de exercício e prática (exercícios de instrução programada), jogos
educacionais (jogos de cunho pedagógico), simulação (simulam situações da vida real).
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
As tecnologias de comunicação estão provocando profundas mudanças em nossas vidas, mas os
professores não precisam ter “medo” de serem substituídos pela tecnologia, como também não
precisam concorrer com os aparelhos tecnológicos ou com a mídia:
Resposta Marcada :
Eles têm que unir esforços e utilizar aquilo que de melhor se apresenta como recurso nas escolas e
universidades.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Se a interatividade é um conceito de origem ……………, relativamente novo, o da interação, ao
contrário, é antigo e qualifica um processo de ação recíproca: em psicolinguística, são as trocas
dialógicas entre duas ou mais pessoas; em psicologia social, a positividade das trocas em um grupo;
em psicopedagogia, a influência recíproca e produtiva das trocas entre os alunos ou entre os alunos
e o professor:
Resposta Marcada :
Técnica.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Retomemos brevemente (JACQUINOT, 1988) as características do pensamento analógico (visto no
sentido das imagens) em relação ao pensamento lógico (funcionamento da linguagem):
Resposta Marcada :
Menor estatuto metalinguístico da imagem que necessita, da parte daquele que exprime como
daquele que lê, uma maior “bricolagem semi genética.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A psicologia cognitiva há muito tempo valoriza a linguagem ………… em detrimento de outras
modalidades de expressão e de comunicação, como a imagem ou o gesto:
Resposta Marcada :
Verbal.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Concluímos com Leite et al (2000) para reforçar nossas ideias: Diante desta realidade, torna-se
necessário que as escolas passem a trabalhar visando a formação de …………….. capazes de lidar, de
modo crítico e criativo, com a tecnologia no seu dia-a-dia:
Resposta Marcada :
Cidadãos.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Essas reflexões sobre as características das tecnologias numéricas nos permitem melhor
compreender o que são exatamente o multimídia e a internet. No multimídia, por exemplo, é
necessário distinguir, se queremos utilizá-lo com fins educativos, que ele pode ser.
Resposta Marcada :
Enquanto estruturação, um hiperdocumento, uma organização não linear, ao contrário do livro, do
filme ou da emissão televisiva clássica, mas reticular.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
O ……………… é uma ‘ferramenta’ que intermedia a ação do professor e o aprender do aluno, é um
auxiliar, sempre disponível e muito útil quando bem utilizado:
Resposta Marcada :
Computador.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A revolução eletrônica começou com o som e se desenvolveu com a banda magnética, depois
atingiu a tecnologia da imagem com o vídeo e a televisão, mas é o computador e sua linguagem
numérica que transformaram todo o setor de produção audiovisual. Lembramos:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas .
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
O que é, realmente, importante frisar é a interação, a atuação participativa que é necessária em
qualquer tipo de aula com ou sem tecnologia. Essa interação é:
Resposta Marcada :
Importante para que o educando vivencie a negociação de significados que irá iniciá-lo na
aprendizagem de uma prática social que será permanente na vida do cidadão do próximo milênio:
a construção da inteligência coletiva.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
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