Distúrbios de Desenvolvimento - Prova Regimental

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Distúrbios de Desenvolvimento - REGIMENTAL
1. Leia atentamente as seguintes afirmações sobreo Decreto n.º 5.296/2004, que descreve as deficiências que se enquadram na Lei de cotas:
I. Deficiência auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500, 1.000, 2.000e 3.000Hz.
II. Deficiência física: alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob as mais diferentes formas.
III. Deficiência intelectual: funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos de idade e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho. 
IV. Deficiência múltipla: associação entredeficiência e doença mental.
É VERDADEIRO o que se afirma em:
A) III e IV, apenas.
B) I, II, III e IV.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III, apenas.
E) I e IV, apenas.
2. Analise as assertivas: 
I. Na antiguidade, as pessoas com deficiência física e intelectual eram tratadas como possuídos por demônios e queimadas como bruxos(as). 
II. Existe uma forte possibilidade de as pessoas com deficiência serem seres extraterrestres.
III. A sociedade marginalizou as pessoas com deficiência de uma maneira preconceituosa, desrespeitosa, privando-os de serem livres e até mesmo do direito à vida.
IV. Na Antiguidade, principalmente na Grécia antiga, onde a perfeição do corpo era venerada, as reações diante das pessoas com deficiência era o abandono, a eliminação ou o sacrifício. 
V. A história antiga e atual não registra maus tratos, discriminação ou abandono, sendo inverdades fantasiosas para que se tenha uma visão de caridade com as pessoas com deficiência. 
A) Todas estão corretas.
B) I, III e IV estão corretas.
C) II, III e V estão corretas.
D) III, IV e V estão corretas.
E) I, II, IV e V estão corretas.
3. Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
B) Estão corretas somente as afirmativas II e IV.
C) Estão corretas somente as afirmativas I, e II.
D) Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
E) Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
4. De acordo com a Associação Educacional para Múltiplas Deficiências, Libras tátil é uma forma de comunicação simbólica que se caracteriza pelo uso da Libras (Língua Brasileira de Sinais) pela modalidade tátil, ou seja, mão sob mão, e destina-se a um determinado grupo de pessoas com deficiência, a saber:
A) Cadeirantes com Deficiência Intelectual.
B) Surdo-cegos.
C) Tetraplégicos.
D) Surdos.
E) Cegos.
5. Complete as lacunas, assinalando a alternativa que apresenta a sequência de termos corretos ao texto seguinte.
A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação _________ até a educação ___________, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar ___________ no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios ____________ do nosso país.
A) infantil - elementar - a deficiência - políticos
B) elementar - superior - as barreiras - religiosos
C) infantil - superior - as barreiras - constitucionais
D) infantil - de nível médio - a deficiência - religiosos
E) elementar - de nível médio - as barreiras – constitucionais
6. Assinale a alternativa INCORRETA.
A) A criança cega não tem dificuldades com a formação de conceitos de objeto.
B) São frequentes as dificuldades dos primeiros contatos da mãe com o seu bebê cego, em contraste ao orgulho e prazer daquelas com os filhos que enxergam.
C) A falta de visão prejudica tal mobilidade infantil, pois a criança não possui uma opinião da postura do outro, acarretando insegurança na própria mobilidade.
D) Outra causa da cegueira na infância são os acidentes domésticos com objetos perfurantes.
E) As mãos são os olhos das pessoas com deficiência visual. O uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente estimulado, incentivado e aprimorado.
7. Sobre a dinâmica das relações familiares da pessoa com deficiência física e motora, analise as assertivas a seguir:
I. Algumas crianças com necessidades especiais decorrentes da deficiência física podem precisar de cuidados e atenção ininterruptos em todos os dias de sua vida. Outras podem, entretanto, superar as dificuldades iniciais se forem bem estimuladas e bem acolhidas.
II. A família passa por um processo de superação até que aceite a criança com a deficiência. Para que isso ocorra, torna-se extremamente importante que o ambiente familiar seja propício à efetiva inclusão dessa criança.
III. A chegada de um novo membro na família é sempre um momento de expectativas e de reestruturação na trama familiar, são mudanças que ocorrem nos aspectos emocional, comportamental, físico, social e econômico. O momento em que os pais recebem a confirmação do diagnóstico de algum tipo de deficiência no filho é traumatizante, pois sofrem muito e geralmente não dispõem da oportunidade de contar com alguém para ouvir o seu sofrimento; isto porque durante a gravidez é projetada na criança que nascerá uma série de expectativas e desejos conscientes, inconscientes e que, segundo esses progenitores, a criança com deficiência não concretizará.
Marque a alternativa CORRETA:
A) I e III, apenas.
B) Todas as alternativas estão corretas.
C) II e III, apenas.
D) III, apenas.
E) I e II, apenas.
8. Considerando que os aspectos históricos da questão de diferença-deficiência foram implacáveis com os indivíduos, e que foram vistos das mais diferentes formas– na grande maioria de modo cruel –, leia atentamente as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
I. Durante muito tempo essas pessoas viveram segregadas e ainda vivem excluídas do grupo social. Com base nos registros históricos, pode-se comprovar tal afirmação. Assim, as pessoas com deficiência continuam sendo tratadas com discriminação e preconceito.
II. Não existem registros sobre como viviam os indivíduos com deficiência no período Pré-Histórico, há pelo menos dez mil anos. No entanto, considerando as condições físicas e climáticas da época, evidencia-se a inexistência de abrigo satisfatório para dias e noites, fazendo com que as pessoas ficassem expostas ao frio e calor intensos. 
III. Na Pré-História não havia alimentos em abundância, portanto, era necessário ir à caça para garantir o alimento diário. Como não se plantava, era preciso guardá-lo para o longo inverno. A caça servia para a obtenção de alimentos e aquecimento dos seres, a partir do material oriundo da pele dos animais.
A) V,V,V.
B) V,V,F.
C) F,F,F.
D) F,V,F.
E) V,F,V.
9. O Decreto n.º 3.298/99, política nacional para a integração da pessoa portadora de deficiência, o qualprevê que as empresas com cem ou mais empregados deverão:
I. Preencher de 2a 5%dos seus cargos para empregados reabilitados e pessoas com qualquer tipo de deficiência, desde que estejam habilitados ou empregados reabilitados, na seguinte proporção: até 200 empregados: 2%; de 201 a 500 empregados: 3%; de 501 a 1.000 empregados: 4%; de 1.001 em diante: 5%.II. A indicação de pessoa com deficiência habilitada implica dizer que deverá passar pelo processo orientado a possibilitar e prepará-la, a partir da identificação de suas potencialidades para o trabalho.
III. O trabalho caracteriza-se como uma atividade de caráter social, transcendendo a função básica de subsistência, para se constituir em um dos aspectos da identidade social de um indivíduo. Neste sentido, o significado da atividade laborativa se traduz na compreensão do conjunto de crenças, valores, atitudes e sentimentos que subentendem a visão de mundo e percepção de si no mundo (TOMAZINI,1995).
É VERDADEIRO o que se afirma em:
A) III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, apenas.
E) I, II e III.