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1 INTRODUÇÃO
Muito se debate hoje em dia sobre a real função social da escola na rede de ensino brasileiro, a forma em que ela se desenvolve, a sociedade está em constante evolução e a escola como sempre deve está conectada a essas transformações, olhando para o mesmo futuro, caminhando de mãos dadas, favorecendo sempre o crescimento que é o assunto crucial a ser tratado neste trabalho.
É de suma importância debater a respeito da forma com que a escola no todo tem feito para o desenvolvimento do seu trabalho, quais os reais resultados ela tem alcançado. A final qual a verdadeira função social da escola? A escola está realmente procurando alcançar suas funções, como um intermédio na sociedade? Para se chegar ao sucesso, é necessários encarar os problemas de frente e pensar como gente grande, almejar com boas idéias e ter certeza do que realmente precisa ser alcançado.
Trabalho se divide em títulos e subtítulos que fazem uma serie de levantamentos, reflexões e constatações de como vem acontecendo o processo de ensino e aprendizagem e ainda a grande importância do gestor escolar e equipe coordenadora para o êxito na aprendizagem significativa do aluno, Veremos alguns pressupostos a serem e refletidos nesse trabalho.
2 desenvolvimento
2.1.1 EVOLUÇÃO EDUCACIONAL 1
A cultura organizacional do gestor é decisiva para o sucesso ou fracasso da qualidade de ensino da escola, a maneira como ele conduz o questionamento das ações é o foco que determinará o sucesso da escola.
Clareza no plano de trabalho do projeto pedagógico curricular que vai de encontro às reais necessidades da escola primando por sanar problemas como falta de professores cumprimento de horário e atitudes que assegurem a seriedade e o compromisso como o trabalho de ensino e aprendizagem com relação a alunos e funcionários. Quando o gestor com seu profissionalismo conquista o respeito à admiração da maioria dos seus funcionários e alunos há um clima de harmonia que predispõe a realização de um trabalho onde apesar das dificuldades os professores terão prazer em ensinar e alunos prazer em aprender. Partindo do pressuposto de que a escola visa explicitamente à socialização do sujeito é necessário que se adote uma prática docente lúdica uma vez que ela precisa estar em sintonia com o mundo a mídia que oferece informatização e dinamismo.
2.1.2 ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA CULTURAL 2
Com base no que foi explanada no texto, a escola da minha região favorece sim o acesso à cultura para seus alunos, eu sou a prova viva disso, o texto sita que deve se “construir um espaço de convivência social” esse trabalho é feito no município inteiro da minha cidade, desde o pré-escolar até o ensino médio, trabalhando assim como um conjunto com apenas um objetivo, regatar, fortalecer a cultura local e regional ou relembrar aquelas que infelizmente hoje não fazem mais parte do quadro cultural, fazendo tudo isso com palestras, filmes, exposições e fazendo na prática algumas atividades culturais locais, como por exemplo o Boi Janeiro, que é uma cultura tradicional da nossa cidade que já acabou mas a escola da minha cidade todo ano faz questão de dramatizar nas ruas da minha cidade, outro exemplo são as festas juninas, que são feitas no pré-escolar, no ensino fundamental e no ensino médio, criando assim e ao mesmo tempo um só espaço cultural e social.
Outros exemplos; Parada de 7 de setembro, organizada pela escola, Atividades esportivas, Maratonas, Futsal, Peteca, Voleibol... Festas Carnavalescas que também é uma forte cultura na minha cidade, exposição de fotos e artefatos que fazem parte da cultura local, e dramatizações relembrando grandes atividades culturais. Todos esses exemplos fazem com que as escolas da minha região não sofram de “carência cultural”.
Existem dois pontos que devem ser seriamente discutido a respeito da formação de um cidadão no meio social, existe um grande peso por parte da escola na formação desse sujeito, mas existe outro lado que contribui na boa ou má formação esse cidadão que são os espaços comunitários que ele vive nos dias de hoje a escola não tem mais esse peso, pois as crianças e jovens do tempo moderno pensam totalmente diferente dos tempos passados, tem concepções e pensamentos diferentes e próprios dificultado assim o trabalho das escolas da minha região.
 A evolução da mente se faz quando buscamos mais conhecimento e buscamos nos conhecer melhor, de modo a entender e ultrapassar os desafios que virem a surgir. A mente humana está em constante evolução considerando que cada experiência e um novo aprendizado. (https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/15188/evolucao-mental)
2.1.3 ESCOLA VS “RUA” 3
Hoje existe um grande peso por parte da comunidade na formação de um cidadão, por passarem grande parte do tempo com nossas crianças e jovem, deveria haver hoje na minha região projetos que tiram mais um pouco desse tempo e traga o aluno, mas pra dentro da escola, projetos que incentivem e conscientize para a formação e crescimento próprio.
Em 2011 surgiu O projeto Pezinho de Jatobá, no bairro Shagri-lá, periferia Norte de Goiânia que trabalha na conscientização e preservação ambiental com as crianças bairro. Hoje o projeto tem uma sala própria que conta com a ajuda da Universidade Federal de Goiás. No projeto as crianças aprendem não só a preservação do meio ambiente, mas também varias maneiras lúdicas música, incentivam o habito de leitura, o gosto pelo cinema e teatro. Atuam ente Ariadne mãe de duas meninas, fez um comentário dizendo “Quando elas estão aui no Pezinho elas aprendem coisas boas, melhor do que se tivessem na rua prendendo coisas ruins”. São projetos como estes que ajudam a escola na formação desse sujeito. (https://webnoticias.fic.ufg.br/n/37545-uma-iniciativa-de-amor-e-respeito). 
2.1.4 CULTURA. FORMANDO CIDADÃOS RESPEITADOS 4
A Cultura tem um importante papel no processo de aprendizagem pois é ela que nutre todo processo educacional, na missão de formar indivíduo crítico e conhecedor de sua origem cultural. Existem dificuldades em interagir práticas educativas mais comuns como diversidade cultural vivenciada pelos alunos, isso porque os conteúdos selecionados e trabalhados pela escola na tem nenhuma relação com universo cultural ou com essa multiculturalidade vivenciada pelos educadores, diante desse problema é muito importante a incorporação da dimensão cultural na prática pedagógica, é preciso eu a escola tenha o papel de intermediador entre as diferentes culturas jovens. Com isso podemos considerar eu a cultura tem um importante papel no processo de aprendizagem, pois ela permite não só a socialização, mas discussão de diferentes saberes no ambiente escolar.
Cabe à escola formar cidadãos reflexivos, autônomos, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de compreender a realidade em que vivemos preparados para a construção de uma sociedade mais justa, com isso torna-se então necessários entrarem novas tendências que enfatizem um ensino mais voltado não apenas a parte cognitiva, mas também a parte afetiva, buscando assim a formação do cidadão.
Um aspecto importante a ser considerado no que se refere à formação da cidadania diz respeito à formação de determinados valores e compromissos indispensáveis a vivenciar numa sociedade democrática, tais como solidariedade, cooperação, responsabilidade, respeito às diferenças étnicas e de sexo, respeito a qualquer forma de descriminação e preconceito. A prática da inclusão em escolas leva crianças e jovens a aprender a conviver com a diversidade adquirindo experiência que atribuem suporte ao enfrentamento do preconceito. É importante ressaltar que pessoas com necessidades especiais podem exercer totalmente sua cidadania, com isso é necessário que a escola contribua para diminuir a desigualdade, por meio de trabalho com os valores encontrados em seu cotidiano.
2.1.5 QUE ESCOLA É ESTA HOJE 5
 A universalização do acesso à escola foi uma grande mudança nas instituições de ensino de forma que hoje em dia qualquer pessoa pode teracesso a escolas publicas. Com isso trouxe a oportunidade de ensino a qualquer um que tenha interesse de aprender. Mesmo que por esse lado seja vantajoso acabou acarretando um grande problema, pois essa expansão rápida preparou as escolas, abrindo as portas para todos, mas sem se preparar para o que estava por vir, pois tiveram um grande aumento de alunos e sem conseguir dar suporte a essa mudança, ou seja, as instituições de ensino cresceram, mas não houve nenhuma mudança no ambiente escolar para se adaptar a esse crescimento.
Hoje em dia para evitar que as escolas fiquem lotadas foram feitas mudanças no ensino. Antes o aluno se esforçava para ser aprovado e passar de ano, hoje a escola é quem tem que fazer com que o aluno passe mesmo que ele seja “empurrado” para a próxima serie sem que tenha cumprido as metas de aprendizagem estabelecida no nível que ele se encontra. Claro que também existe um toque político nisso já que com isso o aluno sai mais sedo da escola e melhorando a imagem do país, um mero disfarce. Pessoas que concluíram o ensino médio, mas que não sabem o que é sem ensino de qualidade.
Fazendo mudanças visando criar um modelo único de escola, porém não vem que a diversidade está presente em tudo e que não se pode pensar sempre de um modo geral afinal toda escola é diferente, a meta é a mesma, mas passa por coisas diferentes, está em um ambiente, recebe pessoas diferentes. Não existe um modo padrão de se tratar isso tem de ser sempre com adaptações que cada escola deve aderir com base em suas necessidades.
Uma crítica que está acontecendo nas escolas públicas hoje é o reflexo do passado que ouve uma grande mudança, sem ter preparado professores, e estruturado as escolas preparando os funcionários. A partir da escola de massa onde não tinha mais a seletividade dos alunos ouve um aumento de muitos alunos entregando as escolas públicas, de cultura, classe sócias diferentes um aumento muito grande de alunos por sala de aula, sem ter preparado as instituições adequadamente e os profissionais na área da educação, para ter o ensino de qualidade com uma boa estrutura para ter um bom desempenho nas escolas, antes de fazer essa mudança que era necessária. Que acabaram afetando a qualidade do ensino para pior, que às vezes são por formas que não são percebidas pelos próprios educadores.
E a educação a qualidade de ensino veio se deteriorando com a escola de massa, e um dos fatos mais evidentes disso é a quantidade de analfabetos funcionais, que só tem engrossado as estatísticas do governo com o número de alunos aprovados, iludido com esses índices altos como se fosse uma educação de alta qualidade. E com isso também vem ajudando com deterioração das condições de vida no país, que afeta as escolas o interior delas envolta dela, nas periferias com a violência, tráfico de drogas e consumo de entorpecentes, e o alto indício de criminalidade e etc... Também questão de outras infraestruturas de má qualidade ás vezes ate falta dela.
3 CONCLUSÃO
Em virtude dos fatos mencionados, concluímos que a escola de hoje é uma grande aliada na formação de cidadãos, mas para que isso continue a acontecer a escola precisa de ajustes do “Pé a Cabeça”, com projetos que incentivem e conscientize para a formação e crescimento próprio, capacitações de profissionais na educação infantil, focar no ensinamento de valores e compromissos que realmente levaram esse individuo a viver numa sociedade democrática, tais valores como, solidariedade, cooperação, responsabilidade, respeito as diferenças étnicas e de sexo, respeito a qualquer forma de descriminação e respeito. Podemos observar que apesar das dificuldades encontradas no interior de nosso estado, ainda existem escolas que preservam a cultura local e global.