Avaliação Workshop

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Prova de Workshop - Educação - O campo de atuação do professor para além da sala de aula – 
 Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
O Brasil conta hoje com as escolas especializadas, onde os portadores de
necessidade especiais são garantidos por lei a conviver em escolas inclusivas, sala de recursos totalmente multifuncional, que oferece aos deficientes condições razoáveis de ensino e aprendizagem. As salas de recursos multifuncionais (SRM) foram implementadas pela Resolução CNE/CEB n°04/2009. 
Marque a alternativa que traz o que prioriza o atendimento nas Salas de recursos Multifuncionais (SRM):
A - Prioriza um atendimento especializado focado nas necessidades coletivas dos portadores de necessidades especiais. 
B - Prioriza um atendimento generalizado focado nas necessidades coletivas dos portadores de necessidades especiais. 
C - prioriza um atendimento elitizado focado nas necessidades das instituições particulares.
D - Prioriza um atendimento especializado focado nas necessidades individuais dos portadores de necessidades especiais. Resposta correta
E - Prioriza um atendimento focado nas necessidades coletivas e financeiras dos portadores de necessidades especiais. 
Questão 2 de 5
As salas de recursos multifuncionais (SRM) priorizam um atendimento especializado, voltado para as necessidades especiais dos educandos. Sendo assim, marque a alternativa a qual apresenta como deve ser o ensino nas salas de recursos multifuncionais: 
A - As SRM devem seguir o método de ensino tradicional, focando no aluno e suas dificuldades; 
B - As SRM são salas de recursos voltadas para o ensino lúdico, onde usa-se diversos materiais e diferentes métodos de ensino. O foco principal é o aluno e suas dificuldades de aprendizagem. O professor é afetivo, estabelecendo assim uma relação aluno-professor. Resposta correta
C - O ensino é igualitário para todos os alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais. 
D - A aula ocorre de acordo com necessidade do aluno, são realizadas somente atividades em folhas. 
E - Nas salas de recursos multifuncionais o atendimento ocorre em grupos, onde todos os alunos realizam as mesmas atividades propostas pela professora. 
Questão 3 de 5
Por muitos anos, a escola de forma geral não soube como nomear os alunos considerados “diferentes” dos ditos “normais”, entretanto, qual é a terminologia correta para se referir aos alunos portadores de impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade? Assinale a alternativa que apresenta corretamente como se deve referir a estes alunos: 
A - Alunos com transtornos globais
B - Alunos com altas habilidades
C - Alunos com transtornos específicos
D - Alunos com deficiência. Resposta correta
E - Alunos especiais
Questão 4 de 5
A educação é um direito de todos e a inclusão passa a ser prioridade na vida das pessoas, principalmente daquelas com necessidades especiais, que buscam por um ensino mais significativo e de qualidade. Hoje, com a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Especial, a ampliação do currículo e os serviços organizados tornaram a escola inclusiva mais reestruturada e modernizada, onde as crianças especiais podem ter melhor atendimento e o tratamento voltado as suas necessidades educacionais. Conforme o conteúdo acima marque a alternativa a qual apresenta o papel da escola inclusiva. 
A - Garantir um ensino pelo qual passa diferenciar o conhecimento pessoal e social dos educandos, possibilitando um novo modelo de vida adequado as exigências do mundo atual. Resposta correta
B - Ter um ensino onde o conhecimento pessoal e social dos educandos não é um diferencial na vida dos mesmos.
C - A escola inclusiva deve garantir o ensino igualitário, sem atentar-se quanto a sua metodologia. 
D - Estar adequada para receber alunos com necessidades especiais. 
E - Ter suporte estrutural adequado para atender estudantes com necessidades especiais e fazer uso de uma metodologia de ensino tradicional. 
Questão 5 de 5
Com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Especial, a ampliação do currículo e os serviços organizados tornaram a escola inclusiva mais reestruturada e modernizada, e as crianças especiais podem ter melhor atendimento e o tratamento voltado as suas necessidades de aquisição de novos saberes. O papel da escola inclusiva é garantir um ensino pelo qual passa diferenciar o conhecimento pessoal e social dos educandos, possibilitando um novo modelo de vida adequada às exigências do mundo atual. Qual é a prioridade da escola inclusiva? 
A - A formação dos alunos para o mundo globalizado. Resposta correta
B - A permanência no ensino mesmo sem acesso. 
C - Os recursos e a formação docente regular. 
D - O aumento do número de escolas normais.
E - As comunicações e informação das políticas públicas.