ASPECTOS PEDAGÓGICOS NA ENFERMAGEM 7,5

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Com origem em estudos da Psicologia, esta corrente de pensamento compreende e define o comportamento
humano como o resultado das influências sociais. O sujeito é moldado de acordo com estímulo e resposta. Essa
teória é:
1,25 pts.
Leia o texto, a seguir:
Ferreiro e Teberosky fundamentaram-se em Piaget para buscar a explicação sobre como a criança conquista a
escrita. Para essas pesquisadoras, o sujeito cognoscente definido por Piaget é conceito fundamental para a
compreensão da aprendizagem da escrita.
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita.
Campinas, SP: Autores Associados, 2015. p. 34.
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção do sujeito que
aprende, avalie as afirmações a seguir:
I - O sujeito que aprende, na teoria de Piaget é o que procura ativamente compreender o mundo a sua volta,
elabora conjecturas e trata de responder as interrogações que este mundo provoca.
II - É um sujeito que espera alguém que possui um conhecimento lhe transmita, por um ato de benevolência.
Há predomínio de uma perspectiva passiva e receptiva da aprendizagem.
III - É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os objetos do mundo, elabora
as próprias categorias de pensamento e, neste processo desafiador, organiza seu mundo. 
Está correto o que se afirma em:
1,25 pts.
Leia o texto, a seguir:
As abordagens didáticas do processo de alfabetização na perspectiva do construtivismo reconhecem um
conjunto de intervenções que o professor pode efetuar para apoiar os estudantes no avanço em direção ao
domínio da leitura e da escrita. Na perspectiva do construtivismo, os conhecimentos não são elaborados
estritamente no ambiente escolar, mas podem ser, também, aprendidos espontaneamente. No entanto na sala
de aula há grandes contribuições a serem propostas pelo docente para que o estudante possa avançar na
construção do seu conhecimento e na reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita.
Campinas, SP: Autores Associados, 2015.
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção das abordagens
didáticas, avalie as afirmações a seguir:
I. O educador é aquele que apresenta diferentes situações desafiadoras e apresenta situações educativas nas
quais os estudantes descubram a funcionalidade do sistema de escrita alfabética. Possui capacidade de
observação e interpretação das condutas das crianças.
II. O educador possibilita à criança que pense e descubra as particularidades do sistema alfabético,
incorporando-as como hipóteses.
III. O educador é conhecedor dos processos de compreensão infantil. Sabe os momentos adequados para
intervenções nesses processos e organiza de maneira adequada os conteúdos e objetivos necessários para
promover avanços no conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
1.
Cognitivista
significativa
sociointeracionista
behaviorista
construtivista
2.
I, II e III.
III, apenas
I e III apenas
II, apenas.
I e II apenas
3.
I e II apenas
I e III apenas
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1,25 pts.
O processo cognitivista parte de uma metodologia criada pelo professor na qual a aprendizagem do aluno se
desenvolve em um contexto que privilegia a liberdade para aprender. As correntes dessa teoria são:
1,25 pts.
Talvez você já tenha ouvido que "A Educação é uma prática que gera a si mesma" ou "Com carinho e dedicação
consegue-se ensinar qualquer pessoa". Obviamente, a prática educativa, o afeto e a atenção necessária ao ato
de educar são fundamentais e, portanto, necessários. Por outro lado, essas frases podem deixar transparecer
que a Didática não seja desnecessária, bastando mera espontaneidade para que a aprendizagem aconteça.
Esse risco existe, entre outros fatores, porque há uma compreensão equivocada da Didática ou,
especificamente, da ABORDAGEM DIDÁTICA.
Sobre esse assunto, considere as afirmativas a seguir:
I - A Didática deve ser entendida como uma ferramenta pedagógica que impulsiona o professor a refletir sobre
as formas de abordagem do conhecimento, das metodologias, da necessidade de planejamento e de tudo que
envolve o processo de ensino-aprendizagem.
II - A abordagem didática deve ser entendida como um "fazer reflexivo" que leva o professor a ampliar sua
visão sobre as formas de ensinar e de aprender, facilitando a escolha das metodologias que dão sentido à sua
prática.
III - O professor deve desenvolver e definir métodos e técnicas que garantam a aquisição de determinados
conhecimentos a todos seus alunos, sem interferência externas que possam retardar este processo.
Das afirmativas acima:
1,25 pts.
A Teoria Cognitivista, pela amplitude de sua abordagem, pode ser melhor compreendida quando identificamos
as correntes teóricas que desenvolveram propostas específicas para sua aplicabilidade no âmbito educacional.
Considere, a seguir, a descrição das correntes teóricas e de suas principais características:
I - Construtivista
II - Sociointeracionista
III - Significativa
 
A - A CULTURA é elemento essencial para a constituição do indivíduo, incluindo seu processo de aprendizagem.
B - A ARTICULAÇÃO entre o conhecimento prévio do aluno e aqueles a serem adquiridos é fundamental para
que a aprendizagem ocorra plenamente.
C - A INFÂNCIA e as estruturas cognitivas estruturadas no sujeito, a partir desta fase, são consideradas
fundamentais para compreensão do processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as correntes teóricas e suas respectivas
características.
II, apenas.
III, apenas
I, II e III.
4.
construtivista, sociointeracionista e tradicional.
construtivista, sociointeracionista e behaviorista.
behaviorista e tradicional.
construtivista, sociointeracionista e significativa.
tradicional, behaviorista e sociointeracionista.
5.
Somente II é verdadeira.
Somente III é verdadeira.
Somente III é falsa.
Somente I é verdadeira.
Somente II é falsa.
6.
1 (A), II (C), III (B)
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5263519\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5299925\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
1,25 pts.
A Teoria Cognitivista Significativa possui seus estudos baseados no autor David Paul Ausubel, responsável pela
elaboração do conceito de aprendizagem significativa. Sua percepção de Abordagem pedagógica chega ao Brasil
apenas nos anos ¿70, mas deixa traços significativos, especialmente entre os pesquisadores da área.
A partir dessa teoria da aprendizagem, considere as afirmativas a seguir:
I - Para Ausubel, a estrutura cognitiva refere-se ao conteúdo total das informações, aos fatos, aos conceitos e
aos princípios organizados pela pessoa.
II - Os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter
conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que eles estabelecem entre si do
que do número de conceitos presentes.
III - As ideias de Ausubel também se caracterizam por uma reflexão específica sobre a aprendizagemescolar e
o ensino, em vez de tentar somente generalizar e lhes transferir conceitos ou princípios explicativos extraídos
de outras situações ou contextos de aprendizagem.
IV - O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas
vividas e reforçadas pelo professor. Por isso a metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na
relação professor-aluno.
Das afirmativas acima:
1,25 pts.
Na Abordagem Comportamentalista, a educação está fortemente ligada à transmissão cultural, transmissão de
padrões de comportamentos éticos e sociais, além da necessidade de competências específicas capazes de
controlar o ambiente, a realidade onde a aprendizagem se dá.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária a essa abordagem.
1 (B), II (A), III (C)
1 (B), II (C), III (B)
1 (C), II (A), III (B)
1 (A), II (B), III (C)
7.
Somente I e IV são verdadeiras.
Somente II e III são verdadeiras.
Somente I e III são verdadeiras.
I, II e III são verdadeiras.
I, II e IV são verdadeiras.
8.
As experiências curriculares individuais no processo de aprendizagem dificultam objetivos
previamente propostos.
O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito
resultante das práticas vividas e reforçadas pelo professor.
O docente estabelece a proposta de aprendizagem a partir da estruturação dos
elementos.
O ambiente de aprendizagem deve ser previamente planejado pelo professor.
A metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-aluno.
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