ASPECTOS PEDAGOGICOS AVD 1010

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ASPECTOS PEDAGÓGICOS NA ENFERMAGEM
	Período: 2022.1
TIREI 10/10
		Seja bem-vindo!
Nosso objetivo é ter um diagnóstico sobre o seu desempenho e o desenvolvimento das competências exigidas pelo mercado.
Isso o ajudará também a conhecer como está o seu aproveitamento nos estudos.
Boa sorte!!
	
	
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		1.
		Com origem em estudos da Psicologia, esta corrente de pensamento compreende e define o comportamento humano como o resultado das influências sociais. O sujeito é moldado de acordo com estímulo e resposta. Essa teória é:
	
	
	
	
	behaviorista
	
	
	sociointeracionista
	
	
	construtivista
	
	
	significativa
	
	
	Cognitivista
	
	
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		2.
		Leia o texto, a seguir:
Ferreiro e Teberosky fundamentaram-se em Piaget para buscar a explicação sobre como a criança conquista a escrita. Para essas pesquisadoras, o sujeito cognoscente definido por Piaget é conceito fundamental para a compreensão da aprendizagem da escrita.
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015. p. 34.
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção do sujeito que aprende, avalie as afirmações a seguir:
I - O sujeito que aprende, na teoria de Piaget é o que procura ativamente compreender o mundo a sua volta, elabora conjecturas e trata de responder as interrogações que este mundo provoca.
II - É um sujeito que espera alguém que possui um conhecimento lhe transmita, por um ato de benevolência. Há predomínio de uma perspectiva passiva e receptiva da aprendizagem.
III - É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os objetos do mundo, elabora as próprias categorias de pensamento e, neste processo desafiador, organiza seu mundo. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	III, apenas
	
	
	I e III apenas
	
	
	II, apenas.
	
	
	I e II apenas
	
	
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		3.
		Leia o texto, a seguir:
As abordagens didáticas do processo de alfabetização na perspectiva do construtivismo  reconhecem um conjunto de intervenções que o professor pode efetuar para apoiar os estudantes no avanço em direção ao domínio da leitura e da escrita. Na perspectiva do construtivismo, os conhecimentos não são elaborados estritamente no ambiente escolar, mas podem ser, também, aprendidos espontaneamente. No entanto na sala de aula há grandes contribuições a serem propostas pelo docente para que o estudante possa avançar na construção do seu conhecimento e na reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015.
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção das abordagens didáticas, avalie as afirmações a seguir:
I.  O educador é aquele que apresenta diferentes situações desafiadoras e apresenta situações educativas nas quais os estudantes descubram a funcionalidade do sistema de escrita alfabética. Possui capacidade de observação e interpretação das condutas das crianças.
II.  O educador possibilita à criança que pense e descubra as particularidades do sistema alfabético, incorporando-as como hipóteses.
III.  O educador é conhecedor dos processos de compreensão infantil. Sabe os momentos adequados para intervenções nesses processos e organiza de maneira adequada os conteúdos e objetivos necessários para promover avanços no conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	III, apenas
	
	
	I e III apenas
	
	
	I e II apenas
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
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		4.
		O processo cognitivista parte de uma metodologia criada pelo professor na qual a aprendizagem do aluno se desenvolve em um contexto que privilegia a liberdade para aprender. As correntes dessa teoria são:
	
	
	
	
	construtivista, sociointeracionista e tradicional.
	
	
	behaviorista e tradicional.
	
	
	construtivista, sociointeracionista e significativa.
	
	
	construtivista, sociointeracionista e behaviorista.
	
	
	tradicional, behaviorista e sociointeracionista.
	
	
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		5.
		A Teoria Cognitivista Significativa possui seus estudos baseados no autor David Paul Ausubel, responsável pela elaboração do conceito de aprendizagem significativa. Sua percepção de Abordagem pedagógica chega ao Brasil apenas nos anos ¿70, mas deixa traços significativos, especialmente entre os pesquisadores da área.
A partir dessa teoria da aprendizagem, considere as afirmativas a seguir:
I - Para Ausubel, a estrutura cognitiva refere-se ao conteúdo total das informações, aos fatos, aos conceitos e aos princípios organizados pela pessoa.
II - Os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que eles estabelecem entre si do que do número de conceitos presentes.
III - As ideias de Ausubel também se caracterizam por uma reflexão específica sobre a aprendizagem escolar e o ensino, em vez de tentar somente generalizar e lhes transferir conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações ou contextos de aprendizagem.
IV - O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas vividas e reforçadas pelo professor. Por isso a metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-aluno.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	
	I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Somente I e IV são verdadeiras.
	
	
	Somente II e III são verdadeiras.
	
	
	Somente I e III são verdadeiras.
	
	
	I, II e IV são verdadeiras.
	
	
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		6.
		Talvez você já tenha ouvido que "A Educação é uma prática que gera a si mesma" ou "Com carinho e dedicação consegue-se ensinar qualquer pessoa". Obviamente, a prática educativa, o afeto e a atenção necessária ao ato de educar são fundamentais e, portanto, necessários. Por outro lado, essas frases podem deixar transparecer que a Didática não seja desnecessária, bastando mera espontaneidade para que a aprendizagem aconteça.
Esse risco existe, entre outros fatores, porque há uma compreensão equivocada da Didática ou, especificamente, da ABORDAGEM DIDÁTICA.
Sobre esse assunto, considere as afirmativas a seguir:
I - A Didática deve ser entendida como uma ferramenta pedagógica que impulsiona o professor a refletir sobre as formas de abordagem do conhecimento, das metodologias, da necessidade de planejamento e de tudo que envolve o processo de ensino-aprendizagem.
II - A abordagem didática deve ser entendida como um "fazer reflexivo" que leva o professor a ampliar sua visão sobre as formas de ensinar e de aprender, facilitando a escolha das metodologias que dão sentido à sua prática.
III - O professor deve desenvolver e definir métodos e técnicas que garantam a aquisição de determinados conhecimentos a todos seus alunos, sem interferência externas que possam retardar este processo.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	Somente III é verdadeira.
	
	
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		7.
		A Teoria Cognitivista Construtivista tem com sua principal indagação a forma como o sujeito conhece o mundo. Uma das principais preocupações de Jean Piaget era compreender quais e como são os mecanismos utilizados pelo ser humano, especialmente a partir da infância, para compreender o ambiente a sua volta.  Para ele, as interações sociais são muito importantes, pois elas transmitem as informações características do meio e contribuem, de uma maneira ativa, para a assimilação do conhecimento pelo sujeito.
É uma característica ESPECÍFICA dessa Abordagem:
	
	
	
	
	Para que haja aprendizagem, são necessárias duas condições básicas: a predisposição do aluno para este aprendizado e o conteúdo aser aprendido deve ser significativo para os alunos.
	
	
	Para que o professor atinja todos os alunos, apesar e a partir da individualidade de cada um, são necessárias posturas específicas em sala, como: apresentação de situação-problema e postura passiva do aluno.
	
	
	O sujeito pode ser moldado de acordo com estímulos e respostas, pois o comportamento humano é compreendido como o resultado de influências sociais.
	
	
	A cultura é o foco da abordagem cognitivista construtivista, por isso a linguagem é um instrumento de mediação da aprendizagem para criar situações concretas de produção, reflexão, colaboração e construção de conhecimento.
	
	
	Cada informação do meio social é processada na mente do sujeito a partir dos elementos que lhe são oferecidos. Cada pessoa reestrutura de maneira única esse conhecimento e o integra ao já conhecido.
	
	
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		8.
		A Teoria Cognitivista, pela amplitude de sua abordagem, pode ser melhor compreendida quando identificamos as correntes teóricas que desenvolveram propostas específicas para sua aplicabilidade no âmbito educacional.
Considere, a seguir, a descrição das correntes teóricas e de suas principais características:
I - Construtivista
II - Sociointeracionista
III - Significativa
 
A - A CULTURA é elemento essencial para a constituição do indivíduo, incluindo seu processo de aprendizagem.
B - A ARTICULAÇÃO entre o conhecimento prévio do aluno e aqueles a serem adquiridos é fundamental para que a aprendizagem ocorra plenamente.
C - A INFÂNCIA e as estruturas cognitivas estruturadas no sujeito, a partir desta fase, são consideradas fundamentais para compreensão do processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as correntes teóricas e suas respectivas características.
	
	
	
	
	1 (B), II (A), III (C)
	
	
	1 (B), II (C), III (B)
	
	
	1 (A), II (C), III (B)
	
	
	1 (C), II (A), III (B)
	
	
	1 (A), II (B), III (C)
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