fundamentos e praticas no ensino de geografia semana 4

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PERGUNTA 1
1. De acordo com a vídeo aula 6 - Cartografia e pensamento espacial na geografia - Parte II a linguagem cartográfica precisa ser ensinada e aprendida na escola, assim como outras linguagens do contexto escolar. Nesse sentido, fazer a leitura da paisagem significa: 
	
	
	Identificar os problemas locais 
	
	
	Compreender o processo que envolve os arranjos constituídos no espaço-tempo 
	
	
	Diferenciar os elementos construídos e os naturais
	
	
	Entender as características físicas dos lugares 
	
	
	Definir elementos humanos e físico
PERGUNTA 2
1. 
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56752 
Ao fazer os traçados dos percursos, entende-se que os alunos partem da informação da memória, imagens mentais do espaço em que vivem, e estabelecem limites, organizam os lugares, estabelecem pontos de referência, percebem as distâncias – portanto leem a realidade por meio de uma representação. Assim, a utilização da cartografia como uma metodologia permite que a criança: 
 
	
	
	Aprenda o caminho que faz parte de sua realidade.
	
	
	memorize os lugares que fazem parte de seu trajeto.
	
	
	Comece a perceber a realidade que a cerca.
	
	
	Aprenda a utilizar diferentes linguagens para comparar as permanências e mudanças dos lugares, a extensão dos lugares e a distribuição dos objetos organizados no espaço. 
	
	
	Localize-se em mapas apresentados na sala de aula. 
PERGUNTA 3
1. A linguagem cartográfica é, segundo CASTELLAR (2017), compreendida como um produto da comunicação visual que dissemina informação espacial, portanto, ela pode ser estruturada a partir de dois importantes aspectos. Quais são eles?
	
	a.
	Símbolos e legendas.
	
	b.
	Textos e números.
	
	c.
	Símbolos e signos.
	
	d.
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
	e.
	Símbolos e textos.
PERGUNTA 4
1. Segundo CASTELLAR (2017) para o professor, da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, iniciar o processo de letramento é preciso começar explorando com as crianças algumas relações importantes que auxiliam na interação dos conteúdos de diferentes áreas e no início do saber geográfico. Tais relações são:
	
	a.
	Apenas as euclidianas (área, distância, tamanho...).
	
	b.
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
	c.
	As topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....), as projetivas (esquerda e direita, acima e abaixo...) e as euclidianas (área, distância, tamanho...).
	
	d.
	As topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....) e as projetivas (esquerda e direita, acima e abaixo...).
	
	e.
	Apenas as topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....).
PERGUNTA 5
1. “O trabalho de orientação, localização e representação deve partir do espaço próximo para o distante, porém não de forma concêntrica.” 
 Analise a afirmação e assinale a alternativa que corresponde a proposta do atual Ensino de Geografia. 
	
	
	Ensinar a partir do espaço próximo, porém sempre relacionando ao distante
	
	
	Ensinar a partir de pontos de referência
	
	
	Compreender o espaço próximo  
	
	
	Manter sempre a referência do espaço próximo 
	
	
	Ensinar a partir do próximo e por etapas, até atingir o espaço distante