Currículo Referência em Artes Visuais Ensino Médio (1)

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Currículo Referência em Artes Visuais – Ensino Médio 
1º ANO - ENSINO MÉDIO 
Objetivos Conteúdos Expectativas 
Sugestão de 
Atividades 
- Conhecer a área de abrangência 
profissional da arte e suas 
características; 
 
- Reconhecer e valorizar a produção 
do passado e suas influências nas 
relações contemporâneas; 
 
- Reconhecer e valorizar o 
Patrimônio histórico e artístico; 
 
- Produzir e refletir esteticamente e 
artisticamente sobre as imagens 
visuais; 
 
- Compreender a importância da 
leitura de imagens; 
 
- Compreender as produções 
artísticas como construções 
simbólicas geradas em diferentes 
culturas, carregadas de crenças, 
ideologias e imaginação; 
- Conhecer os elementos da 
linguagem plástica, utilizando-os na 
MOVIMENTOS E 
PERIODOS 
 
 Pré-História 
 Antiguidade 
 Grécia e Roma 
 Pré-Colombiana 
 Arte Africana 
 Arte indígena brasileira 
 Idade Média 
 Movimento Hip Hop 
COMPOSIÇÃO VISUAL 
 
 Ponto 
 Linha 
 Forma 
 Cor 
 Textura 
 Dimensão 
 Positivo e negativo 
 Símbolos 
 Simplicidade 
 Exagero 
 MODALIDADES 
 
 
A modalidade a ser 
estudada durante o 
bimestre é de livre 
escolha do professor 
levando em 
consideração os 
conceitos das artes 
visuais e os sujeitos 
envolvidos. 
 
Espera-se que o estudante possa: 
 
- Conhecer os elementos da linguagem 
visual, utilizando-os na composição e 
registros de pensamento e ideias sobre 
fatos do cotidiano; 
 
- Perceber relações entre processos 
históricos e sociais de um período, e as 
produções artísticas a ele associadas; 
- Realizar produções artísticas 
individuais e/ou coletivas, sendo capaz 
de analisá-las formal e esteticamente; 
 
- Identificar a relação entre formas e 
cores dentre os estilos apresentados; 
 
- Fazer registros visuais expressando 
ideias, emoções e situações por meio 
da poética pessoal em trabalhos 
individuais e em grupo; 
 
- Ler produções artísticas a partir da 
observação, narração, descrição, 
Professor, postaremos 
continuamente 
diversas sugestões de 
atividades, em 
diferentes 
modalidades, no site 
www.cirandadaarte.co
m.br 
 
 
 
 
 
http://www.cirandadaarte.com.br/
http://www.cirandadaarte.com.br/
composição e registros de ideias e 
fatos do cotidiano; 
 
- Conhecer, respeitar e observar as 
produções presentes no entorno, 
assim como, as demais do 
Patrimônio Cultural; 
 
- Compreender e contextualizar a 
arte como criação, manifestação 
sócio cultural e histórica, utilizada 
por diferentes grupos sociais e 
étnicos; 
 
- Aprofundar nas teorias e práticas 
relacionadas ao uso das tecnologias 
e modos de composição das artes 
visuais nas mídias; 
 
- Reconhecer e valorizar a 
diversidade cultural, bem como o 
ambiente natural e construído; 
 
- Identificar os elementos naturais 
que possam ser contextualizados e 
integrados às práticas artísticas; 
 
- Propor um novo olhar sobre obra 
de arte, espaços urbanos e 
organizações sociais. 
 
 Espontaneidade 
 Distorção 
 Irregularidade 
 Equilíbrio 
 Geometrização 
 Repetição 
CONCEITOS 
 
 Arte e Cultura 
 Linear e pictórico 
 Figurativo e abstrato 
 Bi e tridimensional 
 Leitura e releitura 
 Estilização 
 Elementos da natureza 
interpretação de imagens e objetos; 
 
- Ressignificar o olhar sobre contextos, 
e ambientes próximos; 
 
- Valorizar, interpretar e entender e 
cada expressão cultural; 
 
- Desenvolver produções artísticas a 
partir da observação, descrição e 
interpretação de imagens e objetos. 
 
- Destacar as contribuições destes 
povos a economia brasileira; 
 
- Produzir objetos utilitários e 
decorativos; 
 
- Sentir-se estimulado a buscar e 
socializar imagens e conhecimentos; 
 
- Conhecer melhor a si mesmo, 
compreendendo sua cultura e 
ampliando-a com a de outros tempos e 
lugares; 
- Aprender a se colocar como 
protagonista no mundo social, 
mediante a criação e execução de um 
projeto de grafite; 
- Observar diferentes formas na 
natureza, preparando elementos da 
natureza para usar na arte; 
- Reconhecer aspectos históricos e 
culturais da arte nas primeiras 
civilizações, destacando a sua 
contribuição para a humanidade. 
 
2º ANO - ENSINO MÉDIO 
Objetivos Conteúdos Expectativas 
Sugestão de 
Atividades 
- Despertar no aluno o desejo de 
conhecer mais sobre arte, e se 
envolver com o processo criativo 
através de propostas e 
oportunidades que o levem a 
relacionar o fazer artístico com o 
conhecimento; 
 
- Ver a arte como possibilidade de 
um caminho profissional; 
- Ler produções artísticas a partir 
da observação, narração, descrição, 
interpretação de imagens e objetos; 
 
- Expressar, representar ideias, 
emoções, sensações por meio de 
articulações de poéticas pessoais e 
culturais; 
MOVIMENTOS E 
PERIODOS 
 
 Renascimento 
 Barroco e Rococó 
 Neoclassicismo 
 Romantismo 
 Realismo 
 Impressionismo 
 Folclore brasileiro 
 Arte Mexicana 
COMPOSIÇÃO VISUAL 
 
 Luz e sombra 
 Figura e fundo 
 Proporção 
 MODALIDADES 
 
A modalidade a ser 
estudada durante o 
bimestre é de livre 
escolha do 
professor levando 
em consideração os 
conceitos das artes 
visuais e os sujeitos 
envolvidos. 
 
Espera-se que o estudante possa: 
 
- Criar composições utilizando as 
técnicas da perspectiva, planos, etc; 
 
-Interagir com o grupo e a comunidade 
por meio da linguagem artística; 
 
- Criar obras tridimensionais unindo 
objetos e materiais; 
 
- Reconhecer e valorizar o patrimônio 
artístico cultural; 
- Discutir a técnica de retrato e 
autorretrato na pintura e conhecer as 
características de trabalho de vários 
artistas de determinadas épocas; 
Professor, postaremos 
continuamente 
diversas sugestões de 
atividades, em 
diferentes 
modalidades, no site 
www.cirandadaarte.co
m.br 
 
 
 
 
 
http://www.cirandadaarte.com.br/
http://www.cirandadaarte.com.br/
 
- Ressignificar o olhar sobre 
contextos e ambientes próximos, 
tendo em vista a construção dos 
conhecimentos sobre arte, cultura, 
patrimônio e natureza; 
 
- Compreender a arte no processo 
histórico, como fundamento da 
memória cultural, importante na 
formação do cidadão; 
 
- Compreender as produções 
artísticas como construções 
simbólicas geradas em diferentes 
culturas, carregadas de crenças, 
ideologia e vivências; 
 
- Contribuir para o exercício da 
cidadania e da ética construtora da 
identidade; 
 
- Valorizar o trabalho dos 
profissionais e técnicos das 
expressões artísticas, e da 
divulgação e circulação dos 
produtos de arte; 
 
- Identificar a relação forma e cor 
nas obras de arte locais, regionais e 
internacionais; 
 
- Refletir sobre os símbolos da 
 Perspectiva 
 Equilíbrio 
 Harmonia 
 Exagero 
 Profundidade 
 Complexidade 
 Simetria 
 Cor 
 
CONCEITOS 
 
 Linear e pictórico 
 Figurativo e abstrato 
 Bi e tridimensional 
 Arte popular 
 O feio e o belo 
 Fé e razão 
 Natureza morta 
 Design 
 Publicidade 
 Leitura e releitura 
 Relação homem e natureza 
 
 
- Observar e analisar as características 
do Barroco, sendo capaz de identificar 
as diferenças desse estilo no Brasil; 
 
- Reconhecer e valorizar o patrimônio 
artístico, histórico e cultural brasileiro; 
- Criar e apreciar produtos artísticos; 
 
- Identificar os elementos estruturais e 
composicionais das obras de arte; 
 
- Reconhecer e valorizar a importância 
da fotografia e gravura como 
linguagem documental e artística; 
 
- Reconhecer e valorizar o patrimônio 
artístico e histórico; 
 
- Vivenciar atividades de produção, 
participação e apreciação da cultura; 
 
- Reconhecer as transformações 
ocorridas na arte no século XIX; 
 
- Sensibilizar olhares para a arte e para 
o ambiente que vivemos; 
 
- Expressar, representar ideias, 
emoções, sensações, por meio de 
articulação de poéticaspessoais; 
 
cultura de massa e da sociedade de 
consumo, incorporando-os aos 
trabalhos artísticos; 
 
- Analisar sobre a reciclagem de 
materiais e refletir sobre o papel 
social do artista. 
 
 
 
 
- Conhecer os elementos constitutivos 
da linguagem plástica e visual, 
utilizando-os na composição de 
registros de pensamento e ideias sobre 
fatos do cotidiano; 
 
- Observar as relações entre arte e a 
leitura da realidade, refletindo, 
investigando e exercitando a discussão 
e a sensibilidade; 
 
- Inspirar-se na natureza. 
 
 
3º ANO - ENSINO MÉDIO 
Objetivos Conteúdos Expectativas 
Sugestão de 
Atividades 
- Despertar no aluno o desejo de 
conhecer mais sobre arte e se 
envolver com o processo criativo 
através de propostas que o levem a 
relacionar o fazer artístico com o 
conhecimento adquirido; 
 
- Respeitar as diversas 
manifestações artísticas em suas 
múltiplas funções, identificando, 
relacionando e compreendendo a 
arte como fato histórico, 
contextualizando nas diversas 
MOVIMENTOS E 
PERIODOS 
 
 Arte Moderna 
 Arte Moderna brasileira 
(Semana de 22) 
 Cultura Afro- Brasileira 
 Pós Modernismo 
 Arte Contemporânea 
 Arte Contemporânea 
brasileira 
 Arte Déco 
 MODALIDADES 
 
 
A modalidade a ser 
estudada durante o 
bimestre é de livre 
escolha do 
professor levando 
em consideração os 
conceitos das artes 
visuais e os sujeitos 
Espera-se que o estudante possa: 
 
- Compreender e refletir as diferentes 
experiências estéticas do mundo 
moderno; 
 
- Identificar os principais recursos da 
arte moderna, seus e principais 
representantes; 
 
- Fazer leituras e releituras de obras 
de arte; 
 
Professor, postaremos 
continuamente 
diversas sugestões de 
atividades, em 
diferentes 
modalidades, no site 
www.cirandadaarte.co
m.br 
 
 
 
http://www.cirandadaarte.com.br/
http://www.cirandadaarte.com.br/
culturas; 
 
- Realizar intervenções artísticas e 
poéticas na escola; 
 
- Investigar, contextualizar e 
compreender as artes enquanto 
fenômeno sociocultural, histórico e 
estético; 
 
- Pesquisar as contribuições sociais 
e culturais disponíveis na 
localidade, verificando suas 
possibilidades artísticas e estéticas e 
as aplicações nas atividades 
escolares; 
- Identificar elementos naturais e 
histórico-culturais que possam ser 
comparados e contextualizados e 
integrados às práticas artísticas; 
 
- Ressignificar os ambientes vividos 
pelos estudantes, tendo em vista 
discussões sobre paisagens, valores 
e memórias; 
 
- Reconhecer, analisar e comparar 
recursos expressivos de linguagens 
artísticas de diferentes grupos; 
 
- Pesquisar as contribuições sociais 
e culturais disponíveis na 
localidade, verificando suas 
COMPOSIÇÃO VISUAL 
 
 Forma 
 Cor 
 Escala 
 Dimensão 
 Movimento 
 Ousadia 
 Variação 
 Complexidade 
 Equilíbrio 
 Espontaneidade 
 Distorção 
 Variação 
CONCEITOS 
 
 Linear e Pictórico 
 Figurativo e abstrato 
 Bi e tridimensional 
 Estética 
 Cultura visual 
 Construção, desconstrução 
e reconstrução 
 Estilização 
 Leitura e releitura 
 Arte e natureza 
 
envolvidos. 
envolvidos. 
 
- Realizar exposições individuais e 
coletivas promovendo a integração da 
escola; 
- Criar obras modernistas a partir da 
releitura de obras de artes brasileiras 
e estrangeiras; 
 
- Identificar e contextualizar o 
movimento modernista no Brasil; 
 
- Discutir os principais momentos da 
arte brasileira, considerando sua 
historicidade, condições e críticas; 
 
- Vivenciar atividades de produção, 
participação e apreciação da cultura; 
 
- Reconhecer os elementos estruturais 
e composicionais das obras de arte; 
 
- Entrar em contato com diferentes 
produções artísticas estrangeiras e 
suas influências na arte brasileira; 
 
- Conhecer melhor a si mesmo, 
compreender sua cultura e ampliá-la 
com a de outros tempos e lugares; 
 
- Produzir imagens a partir de 
diferentes situações, materiais e obras 
de arte; 
 
 
 
possibilidades artísticas e estéticas e 
suas aplicações em atividades 
escolares; 
- Reconhecer a informática como 
ferramenta para novas estratégias 
de aprendizagem; 
- Refletir sobre como as questões 
ambientais apareceram nas artes 
plásticas nas últimas décadas. 
- Sensibilizar olhares para a arte e 
para o ambiente em que vivem; 
 
- Experimentar e conhecer materiais, 
instrumentos e procedimentos 
artísticos diversos em artes visuais; 
 
- Observar as relações entre arte e a 
leitura da realidade, refletindo, 
investigando, indagando com 
interesse e sensibilidade; 
 
- Identificar os principais suportes e 
recursos da arte contemporânea; 
 
- Usar a natureza como suporte; 
- Analisar as diversas manifestações 
de arte, refletir sobre elas, respeitá-las 
e preservá-las; 
 
- Usar a informática de maneira eficaz 
em projetos artísticos; 
- Compreender a arte goiana, 
contextualizando-a nas várias 
linguagens artísticas.