Cont. da hist. da evolucao da ed. fisi.

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Título 
Evolução Histórica da Educação Física no Brasil e no Mundo 
Número de Aulas por Semana 
 
Número de Semana de Aula 
11 
Tema 
Unidade 2: Idade Contemporânea. Unidade 3: Período Colonial brasileiro.  
Objetivos 
Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: 
  
·   Conhecer a evolução história da Educação Física na idade contemporânea; 
·   Conhecer a evolução história da Educação Física no período colonial brasileiro. 
Estrutura do Conteúdo 
Conteúdos: 
  
  
Evolução Histórica da Educação Física no Mundo: 
  
·   Idade Contemporânea: 
·   Renascentistas que influenciaram a Educação Física no período contemporâneo; 
·   Revolução industrial; 
·   As quatro correntes doutrinárias: alemã, nórdica, francesa e inglesa; 
·   O renascimento dos jogos olímpicos; 
·   Evolução Histórica da Educação Física no Brasil: 
·   Período colonial.  
·   Os indígenas e suas atividades físicas;  
·   A origem da capoeira; 
·   O remo. 
  
Conceitos e fundamentos: 
  
Idade Contemporânea (Séc. XIX e XX): 
  
Ainda no fim da Idade Moderna e no início da Contemporânea, tivemos a influência de dois renascentistas na sistematização da Educação Física: Basedow (1723-1790), 
influenciado pelas ideias de Rosseau, fundou na Alemanha (1774), a primeira escola que tinha no currículo a ginástica com o mesmo peso das disciplinas teóricas e Jean 
Henri Pestalozzi (1746 – 1827) fundador da escola primária popular. O primeiro a chamar a atenção para os elementos principais na execução dos exercícios:” posição e 
execução perfeita para correção de postura” (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). 
  
O crescimento das cidades e a consequente diminuição dos espaços livres limitavam as possibilidades de locais apropriados aos exercícios físicos. Com a Revolução industrial 
surge a especialização profissional, em que trabalhadores trabalhavam numa mesma posição durante horas aumentando os problemas posturais. O mesmo aconteceu para 
os jovens, devido à disciplina severa impondo aumento das horas de estudo (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). Com isso, aumenta-se o interesse pela Educação Física, sendo 
moldada para atender os interesses de cada país ou região, surgindo na Europa quatro correntes doutrinárias responsáveis pela sistematização da Educação Física: alemã, 
nórdica ou sueca, francesa e inglesa (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). 
  
Os Jogos Olímpicos vão ressurgir em Atenas no final do séc. XIX (1896), graças ao filósofo francês barão de Coubertin que além de se interessar por música, poesia, 
literatura e história, também admirava a prática esportiva e defendia o lema: ”o importante não é vencer, é competir”. Após introduzir o esporte no sistema educacional 
francês, restaurou os Jogos Olímpicos, pois acreditava que o esporte era mais que um simples benefício físico. Com ele era possível adquirir qualidades morais e culturais, e 
através do ideal olímpico, a formação do homem ideal (RAMOS, 1982). 
  
  
História da Educação Física no Brasil: 
 
Brasil – Colônia (1500-1822): 
  
A história da Educação Física no Brasil começa com os primeiros habitantes de nossa terra: os indígenas. Praticavam: canoagem, lançamentos, mergulhos, natação, danças, 
corridas, lutas e jogos (jogo de peteca). 
  
Com a chegada dos portugueses chegam também ao Brasil os negros africanos, devido à necessidade de mão de obra. Estes dão origem a Capoeira, praticada até os dias 
de hoje. 
  
O remo é citado como a primeira prática esportiva introduzida no Brasil em meados do séc XVI (1566). (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). 
Aplicação Prática Teórica 
Indicação de filme:  
·   Idade Contemporânea: Carruagem de fogo. 
  
Sugestão de leituras:  
·   MARINHO, Vitor. Que é Educação Física . São Paulo: Brasiliense, 1994.  p. 40 – 51; 
·   SALEM, Marcelo e AZEVEDO, Edison. Participação do Brasil nos Jogos Olímpicos. Revista de Educação Física, n° 128, 2004;  
·   TUBINO, Manoel. O que é Olimpismo. São Paulo: Brasiliense, 2007. 
Plano de Aula: Evolução Histórica da Educação Física no Brasil e no Mundo
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Estácio de Sá Página 1 / 2
Título 
Evolução Histórica da Educação Física no Brasil e no Mundo 
Número de Aulas por Semana 
 
Número de Semana de Aula 
11 
Tema 
Unidade 2: Idade Contemporânea. Unidade 3: Período Colonial brasileiro.  
Objetivos 
Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: 
  
·   Conhecer a evolução história da Educação Física na idade contemporânea; 
·   Conhecer a evolução história da Educação Física no período colonial brasileiro. 
Estrutura do Conteúdo 
Conteúdos: 
  
  
Evolução Histórica da Educação Física no Mundo: 
  
·   Idade Contemporânea: 
·   Renascentistas que influenciaram a Educação Física no período contemporâneo; 
·   Revolução industrial; 
·   As quatro correntes doutrinárias: alemã, nórdica, francesa e inglesa; 
·   O renascimento dos jogos olímpicos; 
·   Evolução Histórica da Educação Física no Brasil: 
·   Período colonial.  
·   Os indígenas e suas atividades físicas;  
·   A origem da capoeira; 
·   O remo. 
  
Conceitos e fundamentos: 
  
Idade Contemporânea (Séc. XIX e XX): 
  
Ainda no fim da Idade Moderna e no início da Contemporânea, tivemos a influência de dois renascentistas na sistematização da Educação Física: Basedow (1723-1790), 
influenciado pelas ideias de Rosseau, fundou na Alemanha (1774), a primeira escola que tinha no currículo a ginástica com o mesmo peso das disciplinas teóricas e Jean 
Henri Pestalozzi (1746 – 1827) fundador da escola primária popular. O primeiro a chamar a atenção para os elementos principais na execução dos exercícios:” posição e 
execução perfeita para correção de postura” (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). 
  
O crescimento das cidades e a consequente diminuição dos espaços livres limitavam as possibilidades de locais apropriados aos exercícios físicos. Com a Revolução industrial 
surge a especialização profissional, em que trabalhadores trabalhavam numa mesma posição durante horas aumentando os problemas posturais. O mesmo aconteceu para 
os jovens, devido à disciplina severa impondo aumento das horas de estudo (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). Com isso, aumenta-se o interesse pela Educação Física, sendo 
moldada para atender os interesses de cada país ou região, surgindo na Europa quatro correntes doutrinárias responsáveis pela sistematização da Educação Física: alemã, 
nórdica ou sueca, francesa e inglesa (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). 
  
Os Jogos Olímpicos vão ressurgir em Atenas no final do séc. XIX (1896), graças ao filósofo francês barão de Coubertin que além de se interessar por música, poesia, 
literatura e história, também admirava a prática esportiva e defendia o lema: ”o importante não é vencer, é competir”. Após introduzir o esporte no sistema educacional 
francês, restaurou os Jogos Olímpicos, pois acreditava que o esporte era mais que um simples benefício físico. Com ele era possível adquirir qualidades morais e culturais, e 
através do ideal olímpico, a formação do homem ideal (RAMOS, 1982). 
  
  
História da Educação Física no Brasil: 
 
Brasil – Colônia (1500-1822): 
  
A história da Educação Física no Brasil começa com os primeiros habitantes de nossa terra: os indígenas. Praticavam: canoagem, lançamentos, mergulhos, natação, danças, 
corridas, lutas e jogos (jogo de peteca). 
  
Com a chegada dos portugueses chegam também ao Brasil os negros africanos, devido à necessidade de mão de obra. Estes dão origem a Capoeira, praticada até os dias 
de hoje. 
  
O remo é citado como a primeira prática esportiva introduzida no Brasil em meados do séc XVI (1566). (RAMOS, 1987; MARINHO, 1994). 
Aplicação Prática Teórica 
Indicação de filme:  
·   Idade Contemporânea: Carruagem de fogo. 
  
Sugestão de leituras:  
·   MARINHO, Vitor. Que é Educação Física . São Paulo: Brasiliense, 1994.  p. 40 – 51; 
·   SALEM, Marcelo e AZEVEDO, Edison. Participação do Brasil nos Jogos Olímpicos. Revista de Educação Física, n° 128, 2004;  
·   TUBINO, Manoel. O que é Olimpismo. São Paulo:Brasiliense, 2007. 
Plano de Aula: Evolução Histórica da Educação Física no Brasil e no Mundo
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Estácio de Sá Página 2 / 2