Prof_Educ_Bás_II_Educ_Física

Prévia do material em texto

www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
1 
QUESTÃO 01 
No que tange a Política Nacional de Educação 
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva 
cabe a quem, ao organizar a educação especial na 
perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar 
as funções de instrutor, tradutor/intérprete de 
Libras e guia intérprete, bem como de monitor ou 
cuidador dos alunos com necessidade de apoio 
nas atividades de higiene, alimentação, 
locomoção, entre outras, que exijam auxílio 
constante no cotidiano escolar? 
a) Ministro da Educação 
b) Sistemas de Ensino 
c) Gestão Escolar 
d) Conselho de Educação Básica 
 
QUESTÃO 02 
Segundo o Art. 209 da Constituição Federal, o 
ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as 
seguintes condições: 
a) cumprimento das normas específicas da 
educação nacional; 
b) cumprimento das normas gerais da educação 
nacional; 
c) cumprimento das normas iniciais da educação 
nacional; 
d) cumprimento das normas especiais da 
educação nacional; 
 
QUESTÃO 03 
O Art. 27 da Lei Federal 9394/96 salienta que os 
conteúdos curriculares da educação básica 
observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse 
social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de 
respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II - consideração das condições de escolaridade 
dos alunos em cada estabelecimento; 
III - orientação para o trabalho; 
IV - promoção do desporto educacional e apoio 
às práticas desportivas não-formais. 
a) I , II e III apenas são verdadeiras 
b) II e IV apenas são verdadeiras 
c) II e III apenas são verdadeiras 
d) I, II, III e IV são verdadeiras 
 
 
QUESTÃO 04 
A lei Federal 12796/13 salienta que a educação 
infantil será organizada de acordo com as 
seguintes regras comuns, exceto: 
a) avaliação mediante acompanhamento e 
registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção, exceto para o acesso ao 
ensino fundamental; 
b) carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) 
horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional; 
c) atendimento à criança de, no mínimo, 4 
(quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 
(sete) horas para a jornada integral; 
d) controle de frequência pela instituição de 
educação pré-escolar, exigida a frequência 
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de 
horas; 
 
QUESTÃO 05 
O art. Art. 53 da lei Federal 8069/90 induz que a 
criança e o adolescente têm direito à educação, 
visando ao 
a) pleno desenvolvimento do aprendizado, 
preparo para o exercício da convivência social e 
qualificação para o trabalho 
b) pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo 
para o exercício de seu papel na família e 
qualificação para a cidadania 
c) pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo 
para o exercício da cidadania e qualificação para 
o trabalho 
d) pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo 
para o exercício da cidadania e qualificação para 
a cidadania 
 
QUESTÃO 06 
Em conformidade com o Art. 3o da lei Federal 
11494/07, os Fundos, no âmbito de cada Estado e 
do Distrito Federal, são compostos por 20% (vinte 
por cento) das seguintes fontes de receita, 
exceto: 
a) imposto sobre transmissão causa mortis e 
doação de quaisquer bens ou direitos. 
b) imposto sobre operações relativas à circulação 
de mercadorias e sobre prestações de serviços de 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
2 
transportes interestadual e intermunicipal e de 
comunicação. 
c) imposto sobre a propriedade de veículos 
automotores. 
d) parcela do produto da arrecadação relativo a 
Imposto Predial e Territorial Urbano que a União 
eventualmente instituir 
 
QUESTÃO 07 
No que concerne o decreto federal 6949/09 os 
Estados Partes desta Convenção reconhecem o 
igual direito de todas as pessoas com deficiência 
de viver na comunidade, com a mesma liberdade 
de escolha que as demais pessoas, e tomarão 
medidas efetivas e apropriadas para facilitar às 
pessoas com deficiência o pleno gozo desse 
direito e sua plena inclusão e participação na 
comunidade, inclusive assegurando que: 
I - As pessoas com deficiência possam escolher 
seu local de residência e onde e com quem morar, 
em igualdade de oportunidades com as demais 
pessoas, e que não sejam obrigadas a viver em 
determinado tipo de moradia; 
II - As pessoas com deficiência tenham acesso a 
uma variedade de serviços de apoio em domicílio 
ou em instituições residenciais ou a outros 
serviços comunitários de apoio, inclusive os 
serviços de atendentes pessoais que forem 
necessários como apoio para que as pessoas com 
deficiência vivam e sejam incluídas na 
comunidade e para evitar que fiquem isoladas ou 
segregadas da comunidade; 
III - Os serviços e instalações da comunidade para 
a população em geral estejam disponíveis às 
pessoas com deficiência, em igualdade de 
oportunidades, e atendam às suas necessidades. 
a) I e II apenas são verdadeiros 
b) II e III apenas são verdadeiros 
c) III apenas é verdadeiro 
d) I, II e III são verdadeiros 
 
QUESTÃO 08 
De acordo com o Art. 6º da Resolução CNE/ CEB 
04/09 em casos de Atendimento Educacional 
Especializado em ambiente hospitalar ou 
domiciliar, será ofertada aos alunos, pelo 
respectivo sistema de ensino, como foma 
suplementar ou complementar: 
a) A Educação Inclusiva 
b) A Educação Especial 
c) A Educação Regular 
d) A Educação a Distância 
 
QUESTÃO 09 
A lei Federal 10639/03 informa que o conteúdo 
programático incluirá o estudo da História da 
África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, 
a cultura negra brasileira e o negro na formação 
da sociedade nacional, resgatando a contribuição 
do povo negro nas áreas social, 
a) administrativa e política pertinentes à História 
do Brasil. 
b) econômica e política pertinentes à História do 
Brasil. 
c) política e cidadã pertinentes à História do 
Brasil. 
d) cidadã e econômica pertinentes à História do 
Brasil. 
 
QUESTÃO 10 
Analise a afirmativa abaixo, disposta na lei federal 
11274/06 complete as lacunas e assinale a 
alternativa correta: 
O ensino fundamental __________, com duração de 
9 (nove) anos, _________ na escola pública, 
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por 
objetivo a formação _________ do cidadão 
a) obrigatório; gratuito; básica 
b) facultativo; gratuito; específica 
c) obrigatório; facultativo; básica 
d) facultativo; específico; básica 
 
QUESTÃO 11 
Segundo a Convenção sobre a proteção e 
promoção da Diversidade das Expressões 
Culturais, no que concerne a EDUCAÇÃO E 
CONSCIENTIZAÇÃO PÚBLICA, é correto afirmar 
que as partes deverão: 
I - propiciar e desenvolver a compreensão da 
importância da proteção e promoção da 
diversidade das expressões culturais, por 
intermédio, entre outros, de programas de 
educação e maior sensibilização do público 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
3 
II - cooperar com outras Partes e organizações 
regionais e internacionais para alcançar o 
objetivo do presente artigo. 
III - esforçar-se por incentivar a criatividade e 
fortalecer as capacidades de produção, mediante 
o estabelecimento de programas de educação 
treinamento e intercâmbio na área das indústrias 
culturais. Tais medidas deverão ser aplicadas de 
modo a não terem impacto negativo sobre as 
formas tradicionais de produção 
a) I apenas é correto 
b) II apenas é correto 
c) III apenas é correto 
d) I, II e III são corretos 
 
QUESTÃO 12 
Segundo o decreto 3956/01 O termo 
"deficiência" significa: 
a) uma restrição apenas física, de natureza 
permanente, que limita a capacidade de 
exercer uma ou mais atividades essenciais da 
vida diária, causada ou agravada peloambiente econômico e social. 
b) uma restrição apenas física e mental de 
natureza transitória, que limita a capacidade 
de exercer uma ou mais atividades essenciais 
da vida diária, causada ou agravada pelo 
ambiente econômico e social. 
c) uma restrição apenas física e mental, de 
natureza permanente ou transitória, que limita 
a capacidade de exercer uma ou mais 
atividades essenciais da vida diária, causada ou 
agravada pelo ambiente econômico e social 
d) uma restrição física, mental ou sensorial, de 
natureza permanente ou transitória, que limita 
a capacidade de exercer uma ou mais 
atividades essenciais da vida diária, causada ou 
agravada pelo ambiente econômico e social 
 
QUESTÃO 13 
O texto “A criança de 6 anos, a linguagem-escrita 
e o Ensino fundamental de Nove Anos” considera 
as crianças como membros efetivos da sociedade, 
e que devemos ter em conta não apenas que a 
linguagem escrita está presente no cotidiano 
desses sujeitos, mas também e, sobretudo, que 
ela confere um significado distinto a: 
a) suas práticas sociais 
b) suas práticas psicológicas 
c) suas práticas filosóficas 
d) suas práticas intelectuais. 
 
QUESTÃO 14 
Segundo o Parâmetro Curricular Nacional, 
Educação Física – vol. 07 – 1ª a 4ª série, os jogos e 
atividades de ocupação de espaço devem ter 
lugar de destaque nos conteúdos, pois permitem 
que se amplie as possibilidades de se posicionar 
melhor e de compreender os próprios 
deslocamentos, construindo representações 
mentais mais acuradas do espaço. Também nesse 
aspecto, a referência é: 
a) o espaço onde a criança circula 
b) a sociedade que está inserida 
c) o próprio corpo da criança 
d) a escola e o plano para educação física 
 
QUESTÃO 15 
Em conformidade com o Parâmetro Curricular 
Nacional, vol. 07 – Educação Física - 1ª a 4ª série, 
os blocos explanados no item “Critérios de 
seleção e organização dos conteúdos” do 
presente documento estão colocados de maneira 
integrada, sem divisões. Explicita-se a seguir a 
lista daqueles a serem trabalhados nesse ciclo que 
poderão ser retomados e aprofundados e/ou 
tornarem-se mais complexos nos ciclos 
posteriores, exceto: 
a) explicação e demonstração de brincadeiras 
aprendidas em contextos intra-escolares; 
b) participação em diversos jogos e lutas, 
respeitando as regras e não discriminando os 
colegas; 
c) participação e apreciação de brincadeiras 
ensinadas pelos colegas; 
d) resolução de situações de conflito por meio do 
diálogo, com a ajuda do professor; 
 
QUESTÃO 16 
Assinale a alternativa correta considerando o 
desenvolvimento da criança no 2º ciclo em 
conformidade com o Parâmetro Curricular 
Nacional, Educação Física - vol. 07 – 1ª a 4ª série,: 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
4 
a) Nas atividades rítmicas e expressivas ainda não 
é possível combinar a marcação do ritmo com 
movimentos coordenados entre si. 
c) Em relação à percepção do corpo os alunos 
podem fazer análises complexas, percebendo a 
própria postura e os movimentos em diferentes 
situações do cotidiano 
c) A construção das noções de espaço e tempo se 
desenvolverá em conjunto com as aquisições 
feitas no plano motor 
d) As informações sobre aspectos históricos, 
contextos sociais em que os jogos foram 
criados, as regras e as estratégias básicas de 
cada modalidade ainda não devem ser 
abordados 
 
QUESTÃO 17 
Segundo o art. 7 do Estatuto do funcionário 
público de Piedade, são formas de provimento de 
cargo publico, todas abaixo, exceto: 
a) nomeação 
b) readaptação 
c) reversão 
d) contratação 
 
QUESTÃO 18 
Segundo o Art. 19 do plano de carreiras do 
Magistério púbico de Piedade, a nomeação, quer 
seja para cargo permanente, em comissão ou 
função gratificada, observará as seguintes 
condições: 
I – a existência da vaga a ser provida; 
II – a comprovação de bons antecedentes, na 
forma prevista no edital; 
III – para professores de carreira, somente após 
aprovação e classificação em concurso público de 
provas e títulos; 
IV – para suporte pedagógico, de acordo com a 
forma de provimento e requisitos informados no 
Anexo I, somente quando comprovada a real 
necessidade, nos termos do Anexo II, integrantes 
desta Lei; e 
V – para empregos temporários, após 
classificação em processo seletivo, esgotadas as 
possibilidades de atendimento das necessidades 
pelo pessoal do quadro efetivo. 
a) I, II, III e V apenas são verdadeiras. 
b) II, III e IV apenas são verdadeiras 
c) I, III e V apenas são verdadeiras 
d) I, II, III, IV e V são verdadeiras 
 
QUESTÃO 19 
O art. 90 do Estatuto do funcionário público de 
Piedade aduz que poderá ser concedida licença 
ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou 
companheiro (a) , ascendente e/ou descente, 
através de junta médica no prazo de até: 
a) 15 (quinze) dias sem remuneração. 
b) 20 (vinte) dias com remuneração. 
c) 15 (quinze) dias com remuneração. 
d) 25 (vinte e cinco) dias com remuneração. 
 
QUESTÃO 20 
O plano de carreiras do Magistério púbico da 
Educação Básica de Piedade salienta em seu Art. 
38 que o número máximo de horas semanais de 
carga suplementar de trabalho corresponderá à 
diferença entre o limite de: 
a) 25 (vinte e cinco) horas e o número de horas 
previstas na jornada de trabalho do professor. 
b) 30 (trinta) horas e o número de horas previstas 
na jornada de trabalho do professor. 
c) 35 (trinta e cinco) horas e o número de horas 
previstas na jornada de trabalho do professor. 
d) 40 (quarenta) horas e o número de horas 
previstas na jornada de trabalho do professor. 
 
QUESTÃO 21 
No MS Word 2010 em Português, qual a opção 
de formatação de fonte deixa o texto selecionado 
sublinhado? 
a) Sublinhado 
b) Destacado 
c) Negrito 
d) Itálico 
 
QUESTÃO 22 
Qual a ferramenta utilizada no MS Excel 2010 em 
Português para copiar a formatação de um local e 
aplica-la a outro? 
a) Cópia Formatação 
b) Formatar Igual 
c) Pincel de Formatação 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
5 
d) Substituir Formatação 
 
QUESTÃO 23 
Navegadores são softwares que permitem a 
navegação por sites na internet. Qual a tecla 
padrão utilizada para atualizar uma página de um 
site? 
a) Ctrl 
b) F4 
c) Alt 
d) F5 
 
QUESTÃO 24 
No ambiente Microsoft Windows 7 Professional 
em Português, é possível se criar vários usuários 
que utilizarão o sistema de forma independente e 
individual. Qual o nome do procedimento 
realizado para terminar a sessão de um usuário 
que esteja ativo nesse ambiente? 
a) Session terminated. 
b) Logoff. 
c) Logon. 
d) Login. 
 
QUESTÃO 25 
Qual é o programa presente no pacote Microsoft 
Office 2010 que é utilizado para criação de 
apresentações de slides? 
a) Microsoft Access 2010 
b) Microsoft OneNote 2010 
c) Microsoft PowerPoint 2010 
d) Microsoft Outlook 2010 
 
QUESTÃO 26 
Ao criar um arquivo em um dos programas do 
Microsoft Office, como o Word ou o Excel, caso 
não seja especificado o nome no momento de 
salva-lo, automaticamente será salvo na pasta: 
a) acessórios. 
b) meu computador. 
c) favoritos. 
d) meus documentos. 
 
QUESTÃO 27 
Analise o botão abaixo contido na Barra de 
Ferramentas de Formatação do Microsoft Excel e 
assinale a alternativa que contempla sua função: 
 
a) Alinhar as células ao centro. 
b) Formatar as células em negrito e ao centro. 
c) Centralizar e Mesclar as células. 
d) Alinhar e mesclar uma célula. 
 
QUESTÃO 28 
Para copiar um documento no Microsoft Word, 
um dos procedimentos é: 
a) Seleciona o campo a ser copiado, clica no 
menu editar, copiar. 
b) Seleciona o campo a ser copiado, clica em 
CTRL+X. 
c) Deixa o cursor na frente do campo a ser 
copiado, clica em formatar, copiar. 
d) Seleciona a linha abaixo do campo a ser 
copiado, clica em editar, copiar. 
 
QUESTÃO29 
Qual tecla de atalho poderá ser utilizada para 
realizar a substituição de informações em uma 
planilha do Microsoft Excel? 
a) CTRL + X 
b) CTRL + L 
c) CTRL + G 
d) CTRL + K 
 
QUESTÃO 30 
No Microsoft Word, o ícone abaixo é 
denominado de: 
 
 
 
 
 
a) Classificação. 
b) Organização. 
c) Estrutura. 
d) Numeração. 
 
QUESTÃO 31 
Segundo Arroyo em “Educação em tempos de 
exclusão” afirma que a questão que nos ocupou, 
desde o início, é se existe alguma relação entre: 
a) educação, trabalho e lazer. 
b) educação, disciplina e exclusão social. 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
6 
c) educação, disciplina e trabalho. 
d) educação, trabalho e exclusão social. 
 
QUESTÃO 32 
Arroyo em “Educação em tempos de exclusão” 
afirma que consequentemente, podemos pensar 
em projetos educativos enxertados nessa árvore 
que está viva, onde há seiva ainda. E podemos, 
quem sabe, retomar nossos sonhos educativos por 
que ainda poderão brotar se vinculados às lutas 
pelo: 
a) direito ao trabalho e cidadania à inclusão 
social. 
b) direito ao trabalho e à inclusão social. 
c) direito ao assistencialismo e a norma. 
d) direito à cidadania e ao assistencialismo. 
 
QUESTÃO 33 
Analise as informações abaixo contidas em 
“Educação em tempos de exclusão” e responda: 
I-O autor percebe um avanço nas tentativas de 
equacionamento da educação dentro do quadro 
atual apresentado: o fato de trazer a educação 
para esses processos mais amplos, inclusive para 
esses processos extremamente negativos, brutais, 
digamos desumanizadores. 
II-Ou seja, nos coloca a educação nas 
possibilidades de normatização e 
desumanização. 
III-O que, no meu entender, é um grande ganho 
para a educação que normalmente se situou nos 
processos de ensino, nos processos de 
qualificação, de letramento, de matematização, 
nos processos de passar de ano, de preparar para 
um futuro que nunca chega, para um concurso 
que está com cartas definidas, etc. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 34 
Em “Educação em tempos de exclusão”, o autor 
afirma que os grandes momentos em que a 
educação avançou foram os momentos 
de_____________, em que se colocavam as grandes 
questões humanas, em que vinham com toda 
força os questionamentos mais existenciais. 
a) crise ética. 
b) crise social. 
c) crise estrutural. 
d) crise funcional. 
 
QUESTÃO 35 
Em “Educação em tempos de exclusão”, Arroyo 
afirma que a finalidade da educação: 
a) diante dos oprimidos é a recuperação da 
moral roubada. 
b) diante dos oprimidos é a recuperação do 
direito roubado. 
c) diante dos oprimidos é a recuperação da 
humanidade roubada. 
d) diante dos oprimidos é a recuperação da 
disciplina roubada. 
 
QUESTÃO 36 
Segundo Cortella em “Escola e Conhecimento 
Fundamentos Epistemológicos e políticos” afirma 
que omodelo econômico implantado no país a 
___________________privilegiou a organização de 
condições para a produção capitalista industrial 
e, assim, o poder político central (atendendo aos 
interesses das elites) direcionou os investimentos 
públicos para grandes obras de infra-estrutura: 
estradas, hidrelétricas, meios de comunicação 
etc.; o financiamento para essa política e para a 
aquisição de equipamentos e tecnologias foi 
obtido com empréstimos no exterior (pelo Estado 
ou por privados com o aval do Estado) e levou a 
um brutal endividamento do país, retirando, cada 
dia mais, os recursos necessários para 
investimentos nos setores sociais. 
a) partir de 1934. 
b) partir de 1946. 
c) partir de 1964. 
d) partir de 1985. 
 
QUESTÃO 37 
Cortella em “Escola e Conhecimento 
Fundamentos Epistemológicos e políticos” afirma 
em uma democracia plena, quantidade é sinal de 
_________________ e, se não se tem a quantidade 
total, não se pode falar em qualidade. Afinal, a 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
7 
qualidade não se obtém por índices de 
rendimento unicamente em relação àqueles que 
frequentam escolas, mas pela diminuição drástica 
da evasão e pela democratização do acesso. 
a) qualidade formal. 
b) qualidade política. 
c) qualidade social. 
d) qualidade normativa. 
 
QUESTÃO 38 
Cortella em “Escola e Conhecimento 
Fundamentos Epistemológicos e políticos” afirma 
que a democratização do saber deve revelar-se, 
então, como objetivo último da escola pública, na 
educação da classe trabalhadora (agora 
frequentando-a em maior número) com uma 
sólida base: 
a) moral, formação moral da cidadania e 
solidariedade de classe social. 
b) científica, formação crítica da cidadania e 
solidariedade de classe social. 
c) moral, formação crítica da cidadania e 
solidariedade de classe social. 
d) científica, formação normalizadora da 
cidadania e solidariedade de classe social. 
 
QUESTÃO 39 
Em “Escola e Conhecimento Fundamentos 
Epistemológicos e políticos”, o autor afirma que 
nós o denominamos cultura, como conjunto dos 
resultados da ação do humano sobre: 
a) o consumo por intermédio do trabalho. 
b) o mundo por intermédio do poder. 
c) o poder por intermédio do consumo. 
d) o mundo por intermédio do trabalho. 
 
QUESTÃO 40 
Segundo o autor em “Fundamentos 
Epistemológicos e políticos”, os processos 
pedagógicos também não são neutros, estando 
imersos no tecido social e tendo, ainda, a tarefa 
de elaborar o indispensável amálgama para 
a____________, sendo conservadores e inovadores; 
é como tal que esses processos devem ser 
enfocados e compreendidos. 
a) vida acadêmica. 
b) vida coletiva. 
c) individualidade. 
d) ética. 
 
QUESTÃO 41 
De acordo com o autor em “Escola e 
Conhecimento Fundamentos Epistemológicos e 
políticos”, a atenção aguda à realidade social 
circunstante dos alunos é elemento basilar para a 
construção coletiva de uma escolarização que 
conduza: 
a) à norma e à cidadania organizada. 
b) à norma e à disciplina. 
c) à disciplina e à cidadania organizada. 
d) à autonomia e à cidadania livre. 
 
QUESTÃO 42 
Em “Territórios da Infância: linguagens, tempos e 
relações para uma pedagogia para as crianças 
pequenas” os autores aprofundam reflexões 
sobre as práticas da educação infantil, 
especialmente enfocando o papel: 
a) das professoras e dos professores. 
b) da busca da ordem e disciplina escolar. 
c) da importância da estrutura avaliativa. 
d) da escola para a normatividade das relações. 
 
QUESTÃO 43 
Em “Territórios da Infância: linguagens, tempos e 
relações para uma pedagogia para as crianças 
pequenas” os autores analisam a organização de 
espaços e tempos, na proposição de atividades e 
condições de produção: 
a) das relações competitivas infantis entre as 
crianças. 
b) das culturas infantis entre as crianças. 
c) das normas infantis entre as crianças. 
d) dos deveres infantis entre as crianças. 
 
QUESTÃO 44 
Em “Currículo Intertranscultural” o autor parte de 
algumas vivências negativas de sua própria 
escolaridade e buscando elementos para superá-
las, o autor resgata o conceito de 
_____________________como espaço privilegiado do 
currículo da escola e atualiza os eixos temáticos 
curriculares da Escola Cidadã. 
a) “Círculo de Projetividade”. 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
8 
b) “Círculo de Construtivismo”, 
c) “Círculo Coercitivo”. 
d) “Círculo de Cultura”. 
 
QUESTÃO 45 
“Currículo Intertranscultural” o autor afirma que 
falar e fazer educação, é atitude 
afirmativamente_____________, como também o é 
falarmos de currículo e de cultura no âmbito 
educacional. 
a) Estética. 
b) Política. 
c) Disciplinatória. 
d) Ética.QUESTÃO 46 
Padilha caracteriza os _____________________ do 
“Currículo Intertranscultural” como proposta de 
superação do discurso e da lógica binária 
monoculturalismo versus multiculturalismo e 
particularismos versus universalismos. 
a) elementos equitativos. 
b) elementos formativos. 
c) elementos constitutivos. 
d) elementos normativos. 
 
QUESTÃO 47 
Em “Currículo Intertranscultural” o autor afirma 
que ao retomarmos a _____________na sociedade e 
na educação, consideramos fundamental, 
justamente a possibilidade de acender o debate, 
por exemplo, de ser a educação um espaço de 
conflitos sociais, econômicos e culturais, que nos 
exige o permanente reconhecimento de seu 
caráter político. 
a) ênfase normativa. 
b) ênfase cultural. 
c) ênfase formal. 
d) ênfase coercitiva. 
 
QUESTÃO 48 
Em “Currículo Intertranscultural” o autor afirma 
que falar e fazer educação, citra o trabalho de: 
a) Freinet. 
b) Montessori. 
c) Freire. 
d) Wallon. 
 
QUESTÃO 49 
Em “Currículo Intertranscultural” o autor analisa 
que a segunda função da educação política seria 
a busca de desenvolver a: 
a) “competência cognitiva” dos educandos. 
b) “competência estética” dos educandos. 
c) “competência política” dos educandos. 
d) “competência formativa” dos educandos. 
 
QUESTÃO 50 
Segundo “Currículo Intertranscultural” o autor 
afirma que quando há o destaque 
da_______________, como bem lembra Vitor Paro, 
trata-se apenas de reforçar e de se empenhar 
para que a educação seja sempre vista 
politicamente, até porque, no contexto brasileiro 
e latino americano, durante os anos de regime de 
exceção – sobretudo nas décadas de 50 a 80 – a 
separação entre política e educação era também 
bem marcada para que não houvesse essa 
relação. 
a) Dimensão cognitiva do ato educativo. 
b) dimensão política do ato educativo. 
c) dimensão ideológica do ato educativo. 
d) dimensão disciplinar do ato educativo. 
 
QUESTÃO 51 
Em “Piaget, Vygotsky e Wallon – Teorias 
Psicogenéticas”, a autora afirma que o máximo 
que se pode dizer é que, de fato, Piaget não se 
deteve longamente sobre a questão, 
contentando-se em situar as influências e 
determinações da: 
a) interação formal sobre o desenvolvimento da 
inteligência. 
b) interação cognitiva sobre o desenvolvimento 
da inteligência. 
c) interação social sobre o desenvolvimento da 
inteligência. 
d) interação lógica sobre o desenvolvimento da 
inteligência. 
 
QUESTÃO 52 
La Taille “Piaget, Vygotsky e Wallon – Teorias 
Psicogenéticas”, afirma que o 
________________________da mesma maneira aos 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
9 
seis meses ou aos vinte anos de idade, e, por 
conseguinte, sua individualidade não pode ser da 
mesma qualidade nesses dois diferentes níveis. 
a) homem moral não é social. 
b) homem coercitivo não é moral. 
c) homem normal não é social. 
d) homem normal não é coercitivo. 
 
QUESTÃO 53 
La Taille “Piaget, Vygotsky e Wallon – Teorias 
Psicogenéticas”, afirma que a partir 
do________________, as trocas intelectuais 
começarão a se efetuar como ilustrado pela 
equação anteriormente descrita. E, 
paralelamente, a criança alcançará o que Piaget 
denomina de personalidade. 
a) estágio pré-operatório. 
b) estágio sensório motor. 
c) estágio operatório. 
d) estágio funcional. 
 
QUESTÃO 54 
Conforme La Taille “Piaget, Vygotsky e Wallon – 
Teorias Psicogenéticas”, como é sabido, 
_______________ representa para Piaget a forma 
final do equilíbrio das ações. Ela é "um sistema de 
operações, isto é, de ações que se tornaram 
reversíveis e passíveis de serem compostas entre 
si”. 
a) a lógica. 
b) a técnica. 
c) a estrutura. 
d) a norma. 
 
QUESTÃO 55 
De acordo com La Taille “Piaget, Vygotsky e 
Wallon – Teorias Psicogenéticas”, para Piaget, 
essa "marcha para o equilíbrio" tem 
_______________no sentido de que é próprio de 
todo sistema vivo procurar o equilíbrio que lhe 
permite a adaptação. 
a) bases psicológicas. 
b) bases sociológicas. 
c) bases biológicas. 
d) bases históricas. 
 
 
QUESTÃO 56 
De acordo com Gallahue em Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, 
adolescentes e adultos” afirma que o 
_______________________________________tem como 
a fase reflexiva que começa aproximadamente no 
quarto mês de vida. Nesse período, há gradual 
inibição de muitos reflexos, ou seja, o 
desenvolvimento do controle voluntário dos 
movimentos. 
a) estágio de decodificação de informações 
(Nascimento – 2 meses). 
b) estágio de decodificação de informações 
(Nascimento – 4 ano). 
c) estágio de decodificação de informações (4 
meses – 1 ano). 
d) estágio de decodificação de informações (4 
meses – 2 anos). 
 
QUESTÃO 57 
Analise as informações abaixo contidas em 
“Compreendendo o desenvolvimento motor: 
bebês, crianças, adolescentes e adultos” e 
responda com relação à Fase de movimentos 
rudimentares e responda: 
I-As primeiras formas de movimentos voluntários 
são os movimentos rudimentares, observados no 
bebê, desde o nascimento até, aproximadamente, 
a idade de 3 anos. 
II-Sendo que o “aparecimento” destes 
movimentos, varia de criança a criança e 
dependem de fatores biológicos, ambientais e da 
tarefa. As "habilidades motoras rudimentares" do 
bebe representam as formas básicas de 
movimento voluntário. 
III-A fase de movimentos rudimentares de 
desenvolvimento pode ser dividida em dois 
estágios que representam progressivamente 
ordens superiores de controle motor. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
10 
QUESTÃO 58 
Segundo o autor em “Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, 
adolescentes e adultos” é por volta de: 
a) 6 meses de idade, as crianças começam a ter 
precisão e controle maiores sobre seus 
movimentos. 
b) 9 meses de idade, as crianças começam a ter 
precisão e controle maiores sobre seus 
movimentos. 
c) 1 ano de idade, as crianças começam a ter 
precisão e controle maiores sobre seus 
movimentos. 
d) 2 anos de idade, as crianças começam a ter 
precisão e controle maiores sobre seus 
movimentos. 
 
QUESTÃO 59 
Segundo o autor em “Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, 
adolescentes e adultos” o ____________________ é o 
que envolve maior controle e melhor 
coordenação rítmica dos movimentos 
fundamentais. Aprimora-se a sincronização dos 
elementos temporais e espaciais do movimento, 
porém, os padrões de movimento nesse estágio 
são ainda geralmente restritos ou exagerados, 
embora mais bem coordenados. 
a) Estágio inicial (2-3 anos). 
b) Estágio inicial (4-5 anos). 
c) Estágio elementar (4-5 anos). 
d) Estágio elementar (6-7 anos). 
 
QUESTÃO 60 
Conforme o autor em “Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, 
adolescentes e adultos” a ____________________do 
desenvolvimento motor é resultado da fase de 
movimentos fundamentais. Na ________________, o 
movimento torna-se uma ferramenta que se 
aplica a muitas atividades motoras complexas 
presentes na vida diária, na recreação e nos 
objetivos esportivos. 
a) fase especializada. 
b) fase transitória. 
c) Fase normativa. 
d) Fase sensorial. 
 
QUESTÃO 61 
Em “Educação Física: desenvolvendo 
competências” o autor aponta os fundamentos de 
uma nova proposta pedagógica para o 
desenvolvimento das aulas de Educação Física nas 
escolas, incorporando; 
a) a disciplina corporal como um componente do 
processo de formação humana. 
b) a cultura corporal como um componente do 
processo de formação humana. 
c) a lógica corporal como um componente do 
processo de formação humana. 
d) a estética corporal como um componente doprocesso de formação humana. 
 
QUESTÃO 62 
Em “Educação Física: desenvolvendo 
competências” o autor afirma que devemos 
ensinar jogos, brincadeiras, esportes ou ginásticas 
sem deixar de lado os fundamentos de uma ação 
educativa visando o desenvolvimento de 
competências para uma atuação: 
a) cidadã, responsável pela compreensão de 
fenômenos, domínio da linguagem, resolução 
de problemas, disciplina e participação 
solidária. 
b) disciplinar, responsável pela compreensão de 
fenômenos, domínio da linguagem, resolução 
de problemas, argumentação e organização. 
c) cidadã, responsável pela compreensão de 
fenômenos, domínio da linguagem, resolução 
de problemas, argumentação e participação 
solidária. 
d) moral, responsável pela compreensão de 
fenômenos, domínio da linguagem, resolução 
de problemas, argumentação e vínculos 
morais. 
 
QUESTÃO 63 
Em Metodologia do Ensino de Educação Física, os 
autores afirmam que o conceito de cultura 
corporal foi usado por eles, no final da década de: 
a) 1960, para apresentar uma discussão acerca 
da especificidade dos conhecimentos da 
Educação Física na escola, permitindo o 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
11 
reconhecimento de uma autonomia perante 
outras instituições externas à escola. 
b) 1970, para apresentar uma discussão acerca da 
especificidade dos conhecimentos da 
Educação Física na escola, permitindo o 
reconhecimento de uma autonomia perante 
outras instituições externas à escola. 
c) 1980, para apresentar uma discussão acerca da 
especificidade dos conhecimentos da 
Educação Física na escola, permitindo o 
reconhecimento de uma autonomia perante 
outras instituições externas à escola. 
d) 1990, para apresentar uma discussão acerca da 
especificidade dos conhecimentos da 
Educação Física na escola, permitindo o 
reconhecimento de uma autonomia perante 
outras instituições externas à escola. 
 
QUESTÃO 64 
Em Metodologia do Ensino de Educação Física, os 
autores afirmam que o conceito de cultura torna-
se um elemento necessário para a 
“desnaturalização” da Educação Física, já que 
contextualiza social e historicamente seu objeto 
de estudo. O importante é associar a: 
a) dimensão estética referente aos conteúdos da 
Educação Física à cultura de uma forma geral, 
pois possibilita a superação da redução 
biologicista e naturalizada de corpo. 
b) dimensão corporal referente aos conteúdos da 
Educação Física à cultura de uma forma geral, 
pois possibilita a superação da redução 
biologicista e naturalizada de corpo. 
c) dimensão coercitiva referente aos conteúdos 
da Educação Física à cultura de uma forma 
geral, pois possibilita a superação da redução 
biologicista e naturalizada de corpo. 
d) dimensão formal referente aos conteúdos da 
Educação Física à cultura de uma forma geral, 
pois possibilita a superação da redução 
biologicista e naturalizada de corpo. 
 
QUESTÃO 65 
Segundo os autores em Metodologia do Ensino 
de Educação Física, no Brasil, especificamente 
nas_______________________, foi marcante no 
sistema educacional a influência dos Métodos 
Ginásticos e da Instituição Militar. 
a) quatro primeiras décadas do século XIX. 
b) quatro útimas décadas do século XIX. 
c) quatro primeiras décadas do século XX. 
d) quatro últimas décadas do século XX. 
 
QUESTÃO 66 
Segundo os autores em Metodologia do Ensino 
de Educação Física, nas décadas de 
__________________ surgem movimentos 
"renovadores" na educação física. Entre eles 
destacam-se a "Psicomotricidade" com variantes 
como a Psicocinética" de Jean Le Boulch, que se 
apresentam como contestação à educação física 
por considerá-la ligada a uma concepção 
dualista de homem. Le Boulch enfatiza que a 
"Psicocinética" não é um método de educação 
física e, sim, uma teoria geral do movimento que 
permite utilizá-lo como meio de formação. 
a) 40 e 50. 
b) 50 e 60. 
c) 60 e 70. 
d) 70 e 80. 
 
QUESTÃO 67 
Conforme os autores em Metodologia do Ensino 
de Educação Física, os movimentos renovadores 
da educação física do qual faz parte o 
movimento dito _____________________ na 
pedagogia, se caracterizam pela presença de 
princípios filosóficos em torno do ser humano, sua 
identidade, valor, tendo como fundamento os 
limites e interesses do homem e surge como 
crítica a correntes oriundas da psicologia 
conhecidas como comportamentalistas. Essas 
correntes fundamentam as teorias de como o 
indivíduo aprende no esquema estímulo-resposta. 
Os princípios das correntes comportamentalistas 
informam a elaboração de taxionomias dos 
objetivos educacionais. 
a) "desenvolvimentista". 
b) "humanista". 
c) "positivista". 
d) "tecnicista". 
 
 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
12 
QUESTÃO 68 
Analise as informações abaixo referentes ao livro 
“Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um 
exercício de convivência” e responda: 
I-Brotto afirma que jogamos do jeito que vivemos 
e vivemos do jeito que jogamos. Por isso, a 
importância de mudar a nossa mentalidade para 
transformar a sociedade. 
II-Segundo o autor não há diferença entre a 
cooperação e a competição, quais os alcances, os 
objetivos e os sentimentos envolvidos em uma 
situação competitiva e em uma situação 
cooperativa. 
III-O desenvolvimento da cooperação deve ser 
desenvolvido por todos, mostrando que a 
sociedade cooperativa é uma possibilidade, basta 
trabalharmos com boas ações, além das nossas 
boas intenções. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 69 
Segundo Brotto no livro “Jogos Cooperativos: o 
jogo e o esporte como um exercício de 
convivência” afirma que a cooperação é um 
processo de: 
a) interação lúdica, em que os objetivos são 
comuns, as ações são compartilhadas e os 
benefícios são distribuídos para todos. 
b) normatividade, em que os objetivos são 
comuns, as ações são compartilhadas e os 
benefícios são distribuídos para todos. 
c) interação social, em que os objetivos são 
comuns, as ações são compartilhadas e os 
benefícios são distribuídos para todos. 
d) interação estética em que os objetivos são 
comuns, as ações são compartilhadas e os 
benefícios são distribuídos para todos. 
 
QUESTÃO 70 
Conforme Brotto no livro “Jogos Cooperativos: o 
jogo e o esporte como um exercício de 
convivência”, quanto à importância exclusiva dos 
jogos cooperativos admite-se que a cooperação 
entre pessoas é necessária para o 
desenvolvimento da autoestima, confiança e da 
identidade pessoal, que são elementos 
importantes para; 
a) o bem-estar social. 
b) o bem-estar psicológico. 
c) o bem-estar físico. 
d) o bem-estar estrutural. 
 
QUESTÃO 71 
 Analise as informações abaixo contidas no livro 
“Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um 
exercício de convivência”, e responda: 
I-Os jogos cooperativos vêm com a intenção de 
compartilhar, unir pessoas, despertando coragem 
para correr riscos com pouca preocupação com o 
fracasso e sucesso em si mesmo. 
II- Estes jogos ressaltam em si mesmo e nos 
outros, e todos podem participar autenticamente, 
onde ganhar e perder são apenas referências para 
o contínuo aperfeiçoamento pessoal e coletivo. 
III-Estes tipos de jogos agregam no 
desenvolvimento da sociabilização, contribuindo 
para a formação de pessoas conscientes de sua 
responsabilidade social, pois abordam o respeito, 
trabalho em grupo, fraternidade e solidariedade 
de forma lúdica e gratificante. Nestes jogos não 
há perdedores, isolamento e rejeição. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 72 
Brotto afirma que nos “Jogos Cooperativos: o 
jogo e o esporte como um exercício de 
convivência” que através: 
a) da disciplina a criança adquire seus valores, 
símbolos, habilidades, desenvolvem sua 
linguagem, explorando o ambiente e se 
inserindo em seu grupo social. 
b) do lúdico a criança adquire seus valores, 
símbolos, habilidades, desenvolvem sua 
linguagem, explorando o ambiente e se 
inserindo em seu grupo social. 
c) da ordem a criança adquire seus valores, 
símbolos, habilidades, desenvolvem sua 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
13 
linguagem, explorando o ambiente e se 
inserindo em seu grupo social. 
d) da moral a criança adquire seus valores, 
símbolos, habilidades, desenvolvem sua 
linguagem, explorando o ambiente e se 
inserindo em seu grupo social. 
 
QUESTÃO 73 
No livro Jogo, brinquedo, brincadeira e a 
educação o autor afirma que esse tema é 
extremamente atual e é muito oportuna a sua 
publicação, na medida em que, nos últimos anos, 
essas questões têm sido abordadas 
principalmente por autores da área da 
___________________ e/ou da educação física (no 
que se refere à psicomotricidade), e muito pouco 
tem sido produzido com respeito a uma 
abordagem educacional. 
a) Psicologia. 
b) Medicina. 
c) Fisioterapia. 
d) Pedagogia. 
 
QUESTÃO 74 
Segundo o livro “Jogo, brinquedo, brincadeira e a 
educação” : 
I-Definir/conceituar o jogo, o brinquedo e a 
brincadeira, é uma tarefa extremamente difícil de 
ser feita na medida em que estes conceitos e as 
palavras que os significam não são precisos nem 
em nossa língua portuguesa nem em grande parte 
das demais. 
II-Essa imprecisão na linguagem, nos conceitos 
linguísticos, constrói-se a partir das complexas 
relações com o projeto moral e cultural em que as 
práticas do jogo e do brincar são exercidas e que 
também não estão tão definidas. 
 III-A própria autora trata de demonstrar a 
dificuldade da conceituação. Para tanto, busca 
essa definição em vários autores que produziram 
conceitos em diferentes tempos históricos e 
espaços geográficos. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 75 
De acordo com “Jogo, brinquedo, brincadeira e a 
educação”, o uso de brinquedos e jogos na 
intervenção psicopedagógica de crianças com 
necessidades especiais, de certa forma aprofunda 
aquilo que foi anteriormente analisado.Faz uma 
crítica contundente aos conceitos: 
a) montessorianos mais divulgados nos cursos 
superiores, tais como estágios do 
desenvolvimento. 
b) piagetianos mais divulgados nos cursos 
superiores, tais como estágios do 
desenvolvimento. 
c) freinetianos mais divulgados nos cursos 
superiores, tais como estágios do 
desenvolvimento. 
d) kantiano mais divulgados nos cursos 
superiores, tais como estágios do 
desenvolvimento. 
 
QUESTÃO 76 
Segundo Picollo em “Pedagogias dos Esportes”, a 
pedagogia do esporte por muito tempo esteve a 
serviço de uma: 
a) abordagem desenvolvimentista. 
b) abordagem tecnicista. 
c) abordagem humanista. 
d) abordagem positivista. 
 
QUESTÃO 77 
Para Kunz, em “Transformação Didática –
Pedagógica no Esporte” o esporte é realizado 
predominantemente de forma cada vez 
mais_______________ e padronizada visando 
atender o rendimento cobrado pelas sociedades 
industriais. Para que o esporte possa ser praticado 
na escola, é preciso analisar quais os interesses, 
desejos e necessidades que formam a instituição. 
a) interativa. 
b) normatizada. 
c) lúdica. 
d) disciplinatória. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
PROVA OBJETIVA – CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS- CARGO- 4.02-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
BÁSICA II PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA–PIEDADE/SP - 2014 
 
 
 
14 
QUESTÃO 78 
Para Kunz, em “Transformação Didática – 
Pedagógica no Esporte” o __________________do 
esporte deve ter a capacidade de colocar o 
praticante na situação dos outros participantes no 
esporte; ser capaz de propiciar a visualização dos 
componentes sociais que influenciam todas as 
ações sócio-culturais no campo esportivo; além 
de poder desenvolver as competências da 
autonomia, interação social, bem como da 
competência objetiva. 
a) fenômeno moral. 
b) fenômeno social. 
c) fenômeno coercitivo. 
d) fenômeno competitivo. 
 
QUESTÃO 79 
Kunz, em “Transformação Didática – Pedagógica 
no Esporte” afirma que a estrutura básica deve 
estar apoiada em pressupostos teóricos com base 
em critérios de: 
a) uma ciência biológica, formando alicerces do 
conhecimento para um agir racional-
comunicativo; 
b) uma ciência humana e social, formando 
alicerces do conhecimento para um agir 
racional-comunicativo; 
c) uma ciência estrutural formando alicerces do 
conhecimento para um agir racional-
comunicativo; 
d) uma ciência racional, formando alicerces do 
conhecimento para um agir racional-
comunicativo; 
 
QUESTÃO 80 
Segundo Kunz, em “Transformação Didática – 
Pedagógica no Esporte” a teoria instrumental, 
deve fornecer os elementos específicos de uma 
pedagogia: 
a) crítico-moral nas suas sequências e nos seus 
procedimentos regrados. 
b) crítico-emancipatória nas suas sequências e 
nos seus procedimentos regrados. 
c) crítico-sensorial nas suas sequências e nos seus 
procedimentos regrados. 
d) crítico-normatizadora nas suas sequências e 
nos seus procedimentos regrados.