O DESENVOLVIMENTO DA ADOLESCENCIA NA TEORIA DE PIAGET

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O DESENVOLVIMENTO DA ADOLESCENCIA NA TEORIA DE PIAGET
( Não sou criança e nem sou adulto, mas só preciso de um tempo só meu, pra pensar... quero se grande um dia) Lothar Matheus korte 11 anos
Bibliografia das pesquisas
●PIAGET, J. e INHELDER, B. Da Lógica da Criança a Lógica do Adolescente. São Paulo: Ed. Pioneira, 1976. 260p. (Capítulo XVIII)
●Resumo: portal dos psicólogos 
●BRASIL ESCOLA
A teoria de Piaget não é uma teoria de aprendizagem mas é uma teoria de desenvolvimento mental, pois lmenciona o "aumento do conhecimento", analisando como isto acontece.
O pensamento liberta se da infância o famoso ( no mundo de Alice) tendo um olhar mais maduro ,.significa que o raciocínio do adolescente atinge o máximo quando as operações formais encontram-se plenamente desenvolvidas.
Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá por assimilação e acomodação. O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade.
Se o adolescente constrói teorias é porque está amadurecendo, sendo capaz de reflexões mais adultas, de ações mais independentes e, de outro, porque sua reflexão lhe permite fugir do concreto atual na direção do possível e do abstrato.A lógica não é algo "estranho". O raciocínio sai do mundo dos sonhos infantis se tornando mais formal, realista.
Piaget sugeriu que o desenvolviemnto cognitivo e afetivo, durante a adolescência são úteis para a compreensão de muitos aspectos do comportamento do adolescente, até então apenas atribuído `a puberdade ou o despertar da sexualidade.O desenvolvimento, na perspectiva de Piaget, ocorre pelo desenvolvimento intelectual e afetivo necessários e que tem lugar durante a aquisição das operações formais.
Um "equilíbrio" final é conquistado quando o adolescente ingressa no mundo dos adultos e adquire seu espaço.
É interessante que este esforço gera desequilíbrios, à medida que a lógica do adolescente se depara com os diferentes pontos de vista dos adultos( terceiros), é um movimento crescente de reformulações e adaptação.
Alguns Conceitos
Egocentrismo: estado de indiferenciação que ignora a multiplicidade de perspectivas.
Raciocínio Hipotético-Dedutivo: é o raciocínio que implica deduzir conclusões de premissas que são hipóteses, em vez de deduzir de fatos que o sujeito tenha realmente verificado.
Proposição: o sujeito emprega o raciocínio proposicional através de vários passos, incluindo a geração de hipóteses, projetando e executando experimentos, observando resultados e extraindo conclusões.