Prova2_Psicopedagogia Construção Lógico Matemática

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Atenção!! Confira a frase de resposta e não apenas (a, b, c, d)
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1O uso dos jogos nas intervenções conduzidos pelo Psicopedagogo Institucional destaca o desenvolvimento das habilidades matemáticas e das funções executivas. Dessa forma, os jogos são recursos riquíssimos para serem utilizados nas sessões de intervenções. Sobre o conceito de função executiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
Consistem em processos de autorregulação cognitivo em que as sinapses estabelecem vínculos, segundo os aprendizados da criança.
B
Considera a possibilidade de que a criança aprende observando o outro, na interação exclusivamente social.
C
São processos de controle que permitem a integração entre o físico e o cognitivo, utilizando outros processos como o autocontrole, autorregulação e flexibilidade mental.
D
Constitui numa forma diferente de denominar o pensamento aritmético, com as capacidades de raciocinar matematicamente.
2A intervenção psicopedagógica, ao utilizar dos jogos na perspectiva de resolução de problemas, possibilita refletir sobre a forma didática da matemática no Ensino Fundamental. Principalmente, quando as intervenções dizem respeito a psicopedagogia institucional, inserida no meio escolar, regido pelos preceitos da BNCC, que apontam o aprendizado voltado a resolução de problemas no cotidiano. Com base nas características da resolução de problemas, analise as sentenças a seguir: I- A primeira característica seria o entendimento das situações como problemas que favoreçam a problematização. II- A segunda característica pressupõe que a solução não significa somente compreender o que é solicitado, na aplicação de técnicas e fórmulas. III- A terceira característica destaca que encontrar a resposta não será o mais importante, considerado ao processo de resolução. IV- A quarta característica informa que há uma única solução para cada resolução de problemas, expressas anteriormente em suas hipóteses. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
3O experimento sobre a troca um contra um das moedas e das mercadorias, desenvolvido por Piaget, consiste em entregar algumas moedas a criança e que ao comprar as mercadorias, deverá entregar uma moeda a cada objeto. Esse experimento faz parte da investigação sobre a correspondência provocada e a equivalência das coleções correspondentes. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Os resultados dessa etapa sem a numeração falada foram semelhantes aos encontrados nas fases das outras técnicas, sendo que o fator verbal não incidiu no progresso da correspondência e equivalência. PORQUE II- No momento em que a correspondência apresenta um caráter quantificante, inicia-se o processo de equivalência, em que a numeração falada propicia o processo de sua evolução. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
4O conhecimento científico tanto como o prévio pressupõe um sistema, que de modo implícito ou explícito apresenta os princípios de conservação. Sobre o pensamento aritmético, assinale a alternativa CORRETA:
A
Segue a regra da conservação, quando um conjunto ou coleção serão compreendidos assim que seu valor seja alterado.
B
Segue a regra da sublimação, em que um conjunto e as coleções serão compreendidos nas comparações.
C
Segue a regra de conservação, em que um conjunto ou coleção não serão compreendidos sem que seu valor total permaneça inalterado.
D
Segue a regra da comparação, em que uma coleção será comparada a outra para ser compreendida.
5A palavra jogo na concepção popular se encontra relacionado as competições esportivas. Nas escolas, o jogo é recomendado para o desenvolvimento de várias áreas na criança. Sobre o jogo no campo da educação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Significa agilidade, diversão ou passatempo.
B
Significa brincadeira, distração e avaliação.
C
Significa divertimento, brincadeira ou passatempo.
D
Significa diversão, cognição e emoção.
6O uso dos jogos na intervenção psicopedagógica fundamentado na perspectiva de resolução de problemas infere na proposição da BNCC, que infere o aprendizado voltado para que os alunos consigam resolver seus problemas no cotidiano, utilizando de seus conhecimentos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O processo de problematizar inclui o desenvolvimento da metacognição, em pensar sobre o que se pensou ou se fez. PORQUE II- A ação de voltar e analisar os pensamentos exige uma forma elaborada de raciocínio, em que se estabelece relações a respeito do que se sabe sobre o que se aprende. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições falsas.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
7Piaget, em seus experimentos anteriores ao da correspondência espontânea e a determinação do valor cardinal dos conjuntos, percebeu que as crianças demonstraram diferentes tipos de correspondência, distinguidas nas relações com a noção de equivalência. Com base na investigação da correspondência espontânea e a determinação do valor cardinal dos conjuntos, analise as sentenças a seguir: I- Busca analisar o sistema de correspondência em si, a partir do desenvolvimento do raciocínio lógico. II- Utilizou de objetos homogêneos para que as crianças descobrissem a quantidade ideal, a partir de um exemplo. III- Apresentou um diferencial em relação aos outros métodos, que solicitavam a correspondência de um termo ao outro. IV- Compreendeu cinco tipos de experimentos, denominado de fases, que as crianças participaram. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
8Piaget, nas investigações sobre as composições aditivas e multiplicativas das relações e o igualamento das diferenças, decifrou a composição aditiva e multiplicativa das classes e dos número, procurando descobrir as relações aritméticas em relação ao número. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Utilizou a técnica com os líquidos que permite estabelecer as relações entre as quantidades contínuas, sendo que os líquidos são suscetíveis de transvasamentos concretos. PORQUE II- O experimento conta com dois conjuntos de dois comprimentos que passam um ideia diferente dos seus componentes, enquanto que se despeja um líquido de um recipiente a outro, ou adicionando duas unidades num vidro único, inferem outra identificação. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
9Vygotsky estudou o desenvolvimento humano e afirmou que se estrutura em dois aspectos, o biológico e o social. Definiu quatro períodos com fases, segundo a faixa etária, os fatores biológicos e sua relação com o meio. Sobre a teoria de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA:
A
Desenvolveu uma teoria fundamentada na interação social, na aprendizagem da criança baseada na observação e imitação do outro.
B
Desenvolveu uma teoria que aponta sobre a conservação desenvolvido no pensamento aritmético das crianças.
C
Desenvolveu técnicas com provas sistematizadas que informaramos estágios de desenvolvimento cognitivo das crianças.
D
Desenvolveu uma teoria baseada na interação social e afetiva que se desenvolve em meio a interação com o outro.
10As investigações realizadas por Piaget inclui as pesquisas referentes a correspondência serial e correspondência ordinal sobre a sucessão de unidades, o que sugere que a ordenação supõe sempre a cardinação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A correspondência com equivalência necessária entre duas coleções, a criança atribui a potência cardinal a esses conjuntos, mesmo sem saber nominar os números. PORQUE II- Isso deve-se pelo fato da ordenação dos termos ocorrerem em duas fileiras correspondentes, ou seja, da seriação. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.