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Pincel Atômico - 02/05/2022 10:39:56 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (22911)
Atividade finalizada em 25/04/2022 10:53:10 (319147 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [442218] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos
[capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A020222 [65090]
Aluno(a):
91287418 - INGRYD JAMAL AZEVEDO BRAGANÇA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
Questão
001
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação
Básica III – Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da
aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da
aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa
deve ocorrer quando há observação contínua ao longo do período escolar e não
concentradas, apenas em momentos de
X de provas.
leitura compartilhada.
revisão.
trabalho em grupo.
conselho de classe.
Questão
002
Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando
uma etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a
orientação de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim,
também neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA,
2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus
avaliação somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p.
157-165, 2017, p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
avaliação; estágio; correção.
avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.
X avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
intolerância; formação; avaliação.
Pincel Atômico - 02/05/2022 10:39:56 2/4
Questão
003
(Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) No
que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens
a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a
implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da
instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor;
isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
Apenas o item I é verdadeiro.
Apenas o item II é verdadeiro.
X Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Apenas o item III é verdadeiro.
Questão
004
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação
Especial - Sem Área) Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir
notas sobre um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida no processo de
aprendizagem do aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo
do professor; o de verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos
estão sendo atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da
avaliação
disruptiva.
classificatória.
X formativa.
diagnóstica.
autoavaliativa.
Questão
005
Leia o trecho que segue:
A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da
realidade do processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de
dados para análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente
realizada pelo educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em
áreas específicas do conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os
desafios da avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p.
315-338, 2013. p.327.
avaliação agnóstica
avaliação epistemológica
avaliação demagógica
X avaliação diagnóstica
avaliação dialógica
Questão
006
A professora Quitéria, da cidade de Bela Vista (MS), tem notado que seus
estudantes apresentam comportamento tenso e sinais de nervosismo com a
proximidade das provas bimestrais. Diante desse fenômeno, como podemos pensar
o cenário da avaliação para o aluno no tempo presente nas escolas brasileiras?
Assinale a alternativa correta.
Pincel Atômico - 02/05/2022 10:39:56 3/4
X
A avaliação ainda é vista como um elemento de tensão e que diferencia estudantes
nas escolas brasileiras atribuindo a eles notas e estigmas por elas. A tensão notada
pela professora decorre da reiteração de métodos de avaliação que não dialogam
com a pluralidade e diversidade dos educandos.
O caso inspira preocupação e, como é um problema de uma turma, o certo a se
fazer é acalmar os estudantes e aplicar a prova em seguida.
O caso inspira preocupação e, como é um problema de uma turma, ela deve ser
punida por ocupar a aula da professora com questões de ordem psicológica.
O cenário que a professora observou é apenas uma pequena parcela de
amostragem, ou seja, somente essa turma possui problemas com a avaliação, não
sendo um caso passível de preocupação em termos didáticos.
A avaliação ainda é vista como um elemento de tensão e que diferencia estudantes
nas escolas brasileiras atribuindo a eles notas e estigmas por elas. Desse modo,
cabe a eles entenderem que a didática funciona assim e irem se adaptando.
Questão
007
Leia o trecho abaixo:
“A avaliação formativa deve ser parte de todo o processo educativo como se
estivesse inscrita em seu centro, proporcionando contínua articulação entre coleta de
informações e remediação. Segundo a coordenadora, houve uma proposta de
adoção de “portfólios” em uma reunião pedagógica para que os professores
pudessem acompanhar o desenvolvimento de seus alunos de maneira constante; no
entanto a proposta foi recusada e criticada pelos professores que alegaram que um
trabalho desse tipo exigiria muito tempo e seria inviável em turmas tão numerosas.
“Eles têm uma certa razão, são muitos alunos e os professores, ganhando mal como
ganham, têm que trabalhar em outras escolas, muitos têm jornada de 40 horas. Fica
complicado”, afirmou a coordenadora.” (CASEIRO; ABOU GEBRAN, 2008, p.13).
CASEIRO, C. C. F.; ABOU GEBRAN, R. Avaliação formativa: concepção, práticas e
dificuldades. Nuances: estudos sobre Educação, v. 15, n. 16, 2008. p.13
Diante da realidade colocada na passagem acima, assinale a alternativa que melhor
ilustra essa situação.
X
Toda avaliação precisa ser realizada conforme as condições sociais, organizacionais
e materiais dos docentes, estudantes e da unidade escolar. Sendo assim, outras
formas de avaliação formativa devem ser buscadas em nome da execução do
método.
Toda avaliação precisa ser realizada conforme as condições sociais, organizacionais
e materiais dos docentes, estudantes e da unidade escolar. Por isso, a prova
tradicional é uma saída para esses casos.
A não consolidação de um método não pode ser motivo para o esvaziamento dele,
por isso, o recomendado é aplicar o portfólio e deixar que os professores corrijam no
menor tempo possível, independente da quantidade de estudantes.
O melhor a ser feito é reforçar a prática da avaliação diagnóstica/somativa, aplica-se
a prova e logo após a nota é atribuída.
No trecho em apreciação foi possível observar como a coordenadora age de modo
pouco profissional e desatento com a formação dos estudantes de sua escola.
Questão
008
Regina Celi é professora na cidade de Cacoal (RO), e está estudando mais sobre
avaliação emancipatória para aplicaçãojunto aos seus estudantes do 2º ano do
ensino fundamental. Diante dessa demanda da educadora, qual alternativa correta a
seguir define avaliação emancipatória.
Pincel Atômico - 02/05/2022 10:39:56 4/4
É um estilo de avaliação que não visa a centralidade da professora, por isso, Regina
pode deixar que as crianças irão conduzir o processo e irão se organizar, no limite, é
um exercício de experimentação da anarquia.
Avaliação emancipatória exige responsabilidade e, por isso, deve ser utilizada
somente no ensino superior.
X
É um modelo de avaliação com intencionalidades claras no qual os estudantes são
convidados a construir de modo interativo e com protagonismo, considerando suas
diferenças e especificidades, com o objetivo de construir um processo de ensino-
aprendizagem significativo.
Trata-se de um exercício de liberdade para os sujeitos, sendo assim, a professora
deve propor uma semana de recreação livre para os estudantes, sem qualquer
intervenção nesse processo.
Avaliação emancipatória exige diálogo e, por serem crianças, os estudantes da
professora Regina não poderão experimentar com qualidade dessa modalidade
avaliativa.

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