PLANO DE AULA

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PLANEJAMENTO DE AULA 
GRPS: ( ) 04 (x) 05 
CRIANÇAS PEQUENAS (4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES) 
DATA:21 /03/2022 
( x )SEG ( )TER ( ) QUA ( )QUI () SEX 
PROF. RESPONSÁVEL: 
Ellen e Jucicleide 
CONTEÚDO(S): chegada do outono – cuidando do planeta (brinquedo de sucata) 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
O EU, O UTRO E O NÓS 
( ) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e 
maneiras de pensar e agir. 
( ) (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( x ) (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
( ) (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
( ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
( ) (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e 
adultos) com os quais convive. 
( ) (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
( ) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
( ) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações 
do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. 
( ) (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, 
atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e 
música. 
( ) (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. 
( ) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações 
diversas. 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
( ) (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. 
( ) (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 
( ) (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
( ) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
( x ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. 
( ) (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras 
conhecidas. 
( ) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os 
personagens, a estrutura da história. 
( ) (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. 
( ) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. 
( ) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de 
observação gráfica e/ou de leitura 
( ) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo 
de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). 
( x) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita 
espontânea. 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
( ) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
( ) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos 
envolvendo fenômenos naturais e artificiais. 
( x ) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua 
conservação. 
( ) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou 
escrita espontânea), em diferentes suportes. 
( ) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
( ) (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua 
comunidade. 
 
( ) (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
( ) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. 
 
ROTINA 
ACOLHIMENTO: ( ) LIVROS ( ) BRINQUEDOS (x) MÚSICA ( ) VÍDEO: ______________________________ 
ROTINA: (x) SAUDAÇÃO (x) TEMPO (x) CALENDÁRIO ( ) ANIVERSARIANTE ( x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
ATIV. PORTFÓLIO: ( ) TODA ÚLTIMA SEMANA DO MÊS 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA E METODOLOGIAS 
1º MOMENTO 
Acolhimento- Na rodinha a professora deverá iniciar com a música de saudação (Bom dia). 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek 
OLÁ, COMO VAI? 
SERÁ QUE VOCÊ PODE? 
BATER AS MÃOS 
ENQUANTO SE SACODE 
MEXE A CABEÇA 
DA UMA PARADINHA 
E NUNCA SE ESQUEÇA DE DIZER BOM DIA! 
Em seguida ainda na rodinha será realizada a chamadinha, através da música O meu nome eu vou falar. 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw 
O MEU NOME EU VOU FALAR 
É TÃO FÁCIL DE APRENDER 
FAZ SILÊNCIO PARA ESCUTAR 
QUE VOCÊ VAI ENTENDER... ELLEN. 
 A professora fala o nome e em seguida repete a música até todas as crianças falarem os seus nomes. 
*CANÇÃO DO DIA 
CANTEMOS FELIZES 
A CANÇÃO DO DIA 
HOJE É (FALA O DIA DA SEMANA) 
 DIA DE ALEGRIA. 
 QUE DIA É HOJE? 
 FALAR TAMBÉM A DATA 
2º MOMENTO 
Explicar para as crianças em um breve relato sobre as estações do ano, falar que iniciamos uma nova estação o 
outono, citar as características desta estação. Na folha de arte iremos fazer uma colagem sobre o outono. A 
professora irá cortar um tronco de arvore em papel Felipinho marrom e colar no meio da folha, a criança deverá 
fazer o desenho dos galhos da arvore com giz de cera e colar algumas folhas inatural simulando o efeito das folhas 
que caem no outono. Frase para reescrita: OUTONO 
 
3º MOMENTO 
LEVA-LOS AO PARQUE 
4° MOMENTO 
Capítulo 1: promover uma roda de conversa para explicar a tarefa do livro que levaram para casa na sexta-feira, 
perguntar para as crianças se já construíram algum brinquedo, o que utilizaram nesta construção, explicar para s 
crianças que não é preciso brinquedos caros para se divertir e que podemos construir nosso próprio brinquedo 
utilizando materiais que iriam para o lixo, assim reciclamos e cuidamos do planeta. Falar que Amir, um dos 
personagens do livro nos ensinará a fazer um brinquedo bem legal utilizando potinhos de iogurte ou copo 
https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek
https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw
 
descartável. Perguntar se descobriram junto com a família o nome do brinquedo, falar que iremos guardar os 
potinhos de iogurte do lanche para construirmos na quarta-feira o telefone. 
MUSICALIZAÇÃO: cantar com as crianças a música “MEU TELEFONE” Marcelo Serralva 
https://youtu.be/g8xEHbfGmXI 
 
 
5 ° MOMENTO 
Programa bilingue- Educação alimentar 
6 ° MOMENTO 
No cineminha as crianças irão assistir um desenho animado educativo sobre o outono. “o diário de Mika – o 
outono” 
https://youtu.be/_0AHXDC81Hw 
 
 
ATIVIDADE CLASSE ATIVIDADE CASA 
Folhade arte: outono 
 
 
 
 
 
 
Atividade xerocopiada (outono) 
Solicitar que enviem 2 potinhos de iogurte vazio 
RECURSOS: 
FOLHAS DE PLANTAS 
COLA 
Giz de cera 
 
AVALIAÇÃO: 
Processual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/g8xEHbfGmXI
https://youtu.be/_0AHXDC81Hw
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA 
GRPS: ( ) 04 (x) 05 
CRIANÇAS PEQUENAS (4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES) 
DATA:22 /03/2022 
( )SEG ( x )TER ( ) QUA ( )QUI () SEX 
PROF. RESPONSÁVEL: 
Ellen e Jucicleide 
CONTEÚDO(S): Dia Mundial da Água- Arte 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
O EU, O UTRO E O NÓS 
( ) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e 
maneiras de pensar e agir. 
(X) (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( ) (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
( ) (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
( ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
( ) (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e 
adultos) com os quais convive. 
( ) (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
( X ) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
( ) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações 
do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. 
( X ) (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, 
atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e 
música. 
( ) (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. 
( ) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações 
diversas. 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
( ) (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. 
( ) (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 
( X ) (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
( ) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
( ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. 
( ) (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras 
conhecidas. 
( ) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os 
personagens, a estrutura da história. 
( ) (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. 
( ) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. 
( ) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de 
observação gráfica e/ou de leitura 
( ) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo 
de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). 
( ) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita 
espontânea. 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
( ) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
( ) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos 
envolvendo fenômenos naturais e artificiais. 
( X ) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua 
conservação. 
( ) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou 
escrita espontânea), em diferentes suportes. 
( ) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
 
( ) (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua 
comunidade. 
( ) (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
( ) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. 
 
ROTINA 
ACOLHIMENTO: ( ) LIVROS ( ) BRINQUEDOS (x) MÚSICA ( ) VÍDEO: ______________________________ 
ROTINA: (x) SAUDAÇÃO (x) TEMPO (x) CALENDÁRIO ( ) ANIVERSARIANTE ( x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
ATIV. PORTFÓLIO: ( ) TODA ÚLTIMA SEMANA DO MÊS 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA E METODOLOGIAS 
1º MOMENTO 
Acolhimento- Na rodinha a professora deverá iniciar com a música de saudação (Bom dia). 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek 
OLÁ, COMO VAI? 
SERÁ QUE VOCÊ PODE? 
BATER AS MÃOS 
ENQUANTO SE SACODE 
MEXE A CABEÇA 
DA UMA PARADINHA 
E NUNCA SE ESQUEÇA DE DIZER BOM DIA! 
Em seguida ainda na rodinha será realizada a chamadinha, através da música O meu nome eu vou falar. 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw 
O MEU NOME EU VOU FALAR 
É TÃO FÁCIL DE APRENDER 
FAZ SILÊNCIO PARA ESCUTAR 
QUE VOCÊ VAI ENTENDER... ELLEN. 
 A professora fala o nome e em seguida repete a música até todas as crianças falarem os seus nomes. 
*CANÇÃO DO DIA 
CANTEMOS FELIZES 
A CANÇÃO DO DIA 
HOJE É (FALA O DIA DA SEMANA) 
 DIA DE ALEGRIA. 
 QUE DIA É HOJE? 
 FALAR TAMBÉM A DATA 
2º MOMENTO 
Programa bilingue- Educação alimentar 
3º MOMENTO 
Capoeira- Recreação no parque 
4° MOMENTO 
Promover uma roda de conversa sobre a importância da água, explicar de onde ela vem, onde podemos encontrar 
os tipos de água e como economizá-la. Falar que hoje comemoramos o Dia Mundial da Água, e em homenagem a 
este dia tão importante todos hoje irão receber uma medalha de PROTETOR da água, e se comprometeram a cuidar 
para que a água seja preservada, com hábitos do cotidiano para que não falte. 
Com papel colorido e cola colorida confeccionar junto com as crianças uma medalha EM FORMA DE GOTA com 
a frase: PROTETOR da Água e pedir que escrevam o seus nomes abaixo. (levaram na saída) 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek
https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw
 
 
 
5 ° MOMENTO 
Na folha temática faremos uma ARTE sobre o dia mundial da água, a professora cortara um molde de torneira e 
colar na folha pedir que as crianças representem as gotas de agua com carimbo das pontas dos dedos molhados 
em tinta azul. Frase para reescrita: DIA MUNDIAL DA ÁGUA- NÃO AO DESPERDICIO. 
MURAL COLETIVO: recortar uma torneira gigante e com carimbo das mãos representar as gotas. 
(expor no mural externo) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE CLASSE ATIVIDADE CASA 
Folha temática: Dia Mundial da Água 
ARTE: medalha 
Atividade xerografada (DIA MUNDIAL DA ÁGUA) 
RECURSOS: 
PAPEL FILIPINHO AZUL- marrom 
COLA COLORIDA 
Tinta guache azul 
BARBANTE 
Giz decera 
Tesoura sem ponta 
 
AVALIAÇÃO: 
Processual 
 
 
 (MODELO) 
 
 
 
 
 
 
(MOLDE PARA CORTAR NO PAPEL) 
 
 
 (IMPRIMIR CORTAR E COLAR) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA 
GRPS: ( ) 04 (x) 05 
CRIANÇAS PEQUENAS (4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES) 
DATA: 23/03/2022 
( )SEG ( )TER (x ) QUA ( )QUI () SEX 
PROF. RESPONSÁVEL: 
Ellen e Jucicleide 
 
CONTEÚDO(S): BRINCANDO E RECICLANDO ( CUIDANDO DO PLANETA) 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
O EU, O UTRO E O NÓS 
( X ) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e 
maneiras de pensar e agir. 
( ) (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( ) (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
( ) (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
( ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
( ) (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e 
adultos) com os quais convive. 
( ) (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
( X ) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
( ) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações 
do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. 
( ) (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, 
atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e 
música. 
( ) (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. 
( ) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações 
diversas. 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
( ) (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. 
( ) (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 
( ) (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
( ) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
( ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. 
( ) (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras 
conhecidas. 
( ) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os 
personagens, a estrutura da história. 
( ) (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. 
( ) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. 
X ) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de 
observação gráfica e/ou de leitura 
( ) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo 
de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). 
( ) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita 
espontânea. 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
( ) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
( ) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos 
envolvendo fenômenos naturais e artificiais. 
( ) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua 
conservação. 
( X ) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou 
escrita espontânea), em diferentes suportes. 
( ) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
( ) (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua 
comunidade. 
( ) (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
( ) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. 
 
 
ROTINA 
ACOLHIMENTO: ( ) LIVROS ( ) BRINQUEDOS (x) MÚSICA ( ) VÍDEO: ______________________________ 
ROTINA: (x) SAUDAÇÃO (x) TEMPO (x) CALENDÁRIO ( ) ANIVERSARIANTE ( x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
ATIV. PORTFÓLIO: ( ) TODA ÚLTIMA SEMANA DO MÊS 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA E METODOLOGIAS 
1º MOMENTO 
Acolhimento- Na rodinha a professora deverá iniciar com a música de saudação (Bom dia). 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek 
OLÁ, COMO VAI? 
SERÁ QUE VOCÊ PODE? 
BATER AS MÃOS 
ENQUANTO SE SACODE 
MEXE A CABEÇA 
DA UMA PARADINHA 
E NUNCA SE ESQUEÇA DE DIZER BOM DIA! 
Em seguida ainda na rodinha será realizada a chamadinha, através da música O meu nome eu vou falar. 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw 
O MEU NOME EU VOU FALAR 
É TÃO FÁCIL DE APRENDER 
FAZ SILÊNCIO PARA ESCUTAR 
QUE VOCÊ VAI ENTENDER... ELLEN. 
 A professora fala o nome e em seguida repete a música até todas as crianças falarem os seus nomes. 
*CANÇÃO DO DIA 
CANTEMOS FELIZES 
A CANÇÃO DO DIA 
HOJE É (FALA O DIA DA SEMANA) 
 DIA DE ALEGRIA. 
 QUE DIA É HOJE? 
 FALAR TAMBÉM A DATA 
2º MOMENTO 
Com as crianças sentadas em roda dispor de cartelas enumeradas de 0 a 10 pedir que façam a associação número 
quantidade utilizando blocos de montar. (Permitir que todas as crianças manuseiem as fichas e blocos associando 
o número a quantidade no seu tempo) 
No caderno de pauta reescrever os números de 1 a 10 quantificando ao lado com desenhos. 
3º MOMENTO 
Recreação no Parque- Educação alimentar 
4° MOMENTO 
Livro pag: 27 e 28 (confecção do telefone sem fio) 
Retomar com as crianças a temática “brinquedos com sucatas- cuidando do planeta”. Falar sobre a importância 
da reciclagem para o meio ambiente, citar outras possibilidades de brinquedos que podemos fazer com materiais 
que iriam para o lixo e que podem nos divertir muito, explicar que hoje faremos a construção de um brinquedo 
muito legal seguindo as orientações do livro nas páginas: 27 e 28. Separar todos os materiais e orientar as crianças 
na confecção do brinquedo. Explicar a tarefa de casa na página 29 
5 ° MOMENTO 
Programa bilingue 
 6 ° MOMENTO 
Promover um momento para que brinquem em duplas com o brinquedo construído na aula de hoje. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek
https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw
 
ATIVIDADE CLASSE ATIVIDADE CASA 
Livro página 27 e 28 
Caderno de pauta 
 
 
 
 
Livro pag.29 
RECURSOS: 
Fichas enumeradas de 0 a 10 
Potes de iogurte (solicitado para as crianças) 
Copo descartável (PARAQUEM NÃO TROUXER O POTINHO) 
PALITOS DE FOSFORO 
BARBANTE 
 
AVALIAÇÃO: 
Processual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA 
GRPS: ( ) 04 (x) 05 
CRIANÇAS PEQUENAS (4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES) 
DATA:24 /03/2022 
( )SEG ( )TER ( ) QUA ( x)QUI () SEX 
PROF. RESPONSÁVEL: 
Ellen e Jucicleide 
 
CONTEÚDO(S): Interpretação de história 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
O EU, O UTRO E O NÓS 
( x ) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e 
maneiras de pensar e agir. 
( ) (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( ) (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
( ) (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
( ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
( ) (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e 
adultos) com os quais convive. 
( ) (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
( ) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
( ) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações 
do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. 
( x ) (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, 
atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e 
música. 
( ) (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. 
( ) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações 
diversas. 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
( ) (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. 
( ) (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 
( x ) (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
( ) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
( ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. 
( ) (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras 
conhecidas. 
( x ) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, 
os personagens, a estrutura da história. 
( ) (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. 
( ) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. 
( ) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de 
observação gráfica e/ou de leitura 
( ) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo 
de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). 
( ) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita 
espontânea. 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
( ) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
( ) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos 
envolvendo fenômenos naturais e artificiais. 
( ) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua 
conservação. 
( ) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou 
escrita espontânea), em diferentes suportes. 
( ) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
( ) (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua 
comunidade. 
( ) (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
( ) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. 
 
 
ROTINA 
ACOLHIMENTO: ( ) LIVROS ( ) BRINQUEDOS (x) MÚSICA ( ) VÍDEO: ______________________________ 
ROTINA: (x) SAUDAÇÃO (x) TEMPO (x) CALENDÁRIO ( ) ANIVERSARIANTE ( x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
ATIV. PORTFÓLIO: ( ) TODA ÚLTIMA SEMANA DO MÊS 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA E METODOLOGIAS 
1º MOMENTO 
Acolhimento- Na rodinha a professora deverá iniciar com a música de saudação (Bom dia). 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek 
OLÁ, COMO VAI? 
SERÁ QUE VOCÊ PODE? 
BATER AS MÃOS 
ENQUANTO SE SACODE 
MEXE A CABEÇA 
DA UMA PARADINHA 
E NUNCA SE ESQUEÇA DE DIZER BOM DIA! 
Em seguida ainda na rodinha será realizada a chamadinha, através da música O meu nome eu vou falar. 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw 
O MEU NOME EU VOU FALAR 
É TÃO FÁCIL DE APRENDER 
FAZ SILÊNCIO PARA ESCUTAR 
QUE VOCÊ VAI ENTENDER... ELLEN. 
 A professora fala o nome e em seguida repete a música até todas as crianças falarem os seus nomes. 
*CANÇÃO DO DIA 
CANTEMOS FELIZES 
A CANÇÃO DO DIA 
HOJE É (FALA O DIA DA SEMANA) 
 DIA DE ALEGRIA. 
 QUE DIA É HOJE? 
 FALAR TAMBÉM A DATA 
2º MOMENTO 
Contação de histórias: com as crianças sentadas em roda cantar a música “É hora da história”. Lara Cristina da 
Silva Cheregatte: https://youtu.be/fmc6k5aH1BU 
 
É HORA DA HISTÓRIA 
UMA HITÓRIA EU VOU CONTAR 
TEM BRUXAS TEM PRINCESAS, ANIMAIS 
COM QUEM SERÁ... 
 Iniciar o conta da “A bela borboleta” Ziraldo. Zélio. (PDF anexo) 
Ao término da história fazer perguntas incentivando as crianças a interpretação. 
3º MOMENTO 
Recreação no parque- Programa bilingue- Educação alimentar 
4° MOMENTO 
Iniciação digital: Na sala de informática com auxílio do PAINT as crianças deverão desenhar sobre a historinha 
trabalhada na sala. 
 
 
 
5 ° MOMENTO 
https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek
https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw
https://youtu.be/fmc6k5aH1BU
 
Retomar com as crianças a história de hoje, propor a construção de um lindo cartaz com o título da história e 
colagem de borboletas previamente recortadas pelo pró, e decoradas pelas crianças, trabalhar o título na lousa, 
enfatizando a letra inicial e final. 
 6 ° MOMENTO 
Pedir que reescrevam no caderno de desenho o título da história: A BELA BORBOLETA e façam o reconto com 
um lindo desenho. 
ATIVIDADE CLASSE ATIVIDADE CASA 
Caderno de desenho – reconto 
Cartaz coletivo- a bela borboleta 
 
 
Atividade xerografada(interpretação da história) 
RECURSOS: 
Livro 
Papel A3 
Papel Felipinho colorido 
Cola 
tesoura 
Caderno de desenho (molde da borboleta) 
Giz de cera 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
Processual 
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA 
GRPS: ( ) 04 (x) 05 DATA: 25/03/2022 PROF. RESPONSÁVEL:CRIANÇAS PEQUENAS (4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES) ( )SEG ( )TER ( ) QUA ( )QUI (x) SEX Ellen e Jucicleide 
CONTEÚDO(S): Dia do circo-letra inicial-reescrita 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
O EU, O UTRO E O NÓS 
(x ) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e 
maneiras de pensar e agir. 
( ) (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( ) (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
( ) (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
( ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
( ) (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e 
adultos) com os quais convive. 
( x ) (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
( ) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
( x ) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações 
do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. 
( ) (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, 
atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e 
música. 
( ) (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. 
( ) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações 
diversas. 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
( ) (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. 
( ) (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 
( ) (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
( x ) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
( ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. 
( ) (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras 
conhecidas. 
( ) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os 
personagens, a estrutura da história. 
( ) (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. 
( ) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. 
( ) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de 
observação gráfica e/ou de leitura 
( ) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo 
de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). 
( ) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita 
espontânea. 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
( ) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
( ) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos 
envolvendo fenômenos naturais e artificiais. 
( ) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua 
conservação. 
( ) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou 
escrita espontânea), em diferentes suportes. 
( ) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
( ) (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua 
comunidade. 
( ) (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
( ) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. 
 
 
ROTINA 
ACOLHIMENTO: ( ) LIVROS ( ) BRINQUEDOS (x) MÚSICA ( ) VÍDEO: ______________________________ 
ROTINA: (x) SAUDAÇÃO (x) TEMPO (x) CALENDÁRIO ( ) ANIVERSARIANTE ( x) CONHECIMENTOS PRÉVIOS 
ATIV. PORTFÓLIO: ( ) TODA ÚLTIMA SEMANA DO MÊS 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA E METODOLOGIAS 
1º MOMENTO 
Acolhimento- Na rodinha a professora deverá iniciar com a música de saudação (Bom dia). 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek 
OLÁ, COMO VAI? 
SERÁ QUE VOCÊ PODE? 
BATER AS MÃOS 
ENQUANTO SE SACODE 
MEXE A CABEÇA 
DA UMA PARADINHA 
E NUNCA SE ESQUEÇA DE DIZER BOM DIA! 
Em seguida ainda na rodinha será realizada a chamadinha, através da música O meu nome eu vou falar. 
Marcelo Serralva: https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw 
O MEU NOME EU VOU FALAR 
É TÃO FÁCIL DE APRENDER 
FAZ SILÊNCIO PARA ESCUTAR 
QUE VOCÊ VAI ENTENDER... ELLEN. 
 A professora fala o nome e em seguida repete a música até todas as crianças falarem os seus nomes. 
*CANÇÃO DO DIA 
CANTEMOS FELIZES 
A CANÇÃO DO DIA 
HOJE É (FALA O DIA DA SEMANA) 
 DIA DE ALEGRIA. 
 QUE DIA É HOJE? 
 FALAR TAMBÉM A DATA 
2º MOMENTO 
Recreação no parque 
3º MOMENTO 
Gastronomia saudável: levar as crianças para a cozinha, explicar que no próximo domingo dia 27-03 
comemoramos o dia do circo. Perguntar se já foram ao circo, do que mais gostaram e o que comeram lá. Citar 
algumas comidas de circo como: pipoca, maçã do amor, cachorro-quente.... 
Falar que hoje iremos preparar uma comida de circo, dar dicas para que descubram que hoje faremos PIPOCA, 
trabalhar a letra inicial, do que é feita a pipoca, letra inicial do milho, cor, espessura, se é doce ou salgado. Mostrar 
todo o passo a passo do preparo e incentivar a todos que experimente o alimento. 
4° MOMENTO 
Educação alimentar 
5 ° MOMENTO 
Retomar com as crianças a temática DIA DO CIRCO, falar sobre os profissionais do circo e de acordo as 
respostas das crianças ir listando na lousa, TRABALHANDO A LETRA INICIAL e pedir que reescrevam no 
caderno de pauta. 
TEM NO CIRCO... 
MAGICO 
PALHAÇO 
MALABARISTA 
https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek
https://www.youtube.com/watch?v=CWuGBq6Jryw
 
EQUILIBRISTA 
BAILARINA 
ARTE: iremos confeccionar um chapéu de palhaço para que as crianças saiam usando na saída. (importante a 
participação da criança na construção, a pro deve entregar a estrutura pronta e as crianças colam as bolinhas) 
6 ° MOMENTO 
DANÇA- RELAXAMENTO 
 
 
ATIVIDADE CLASSE ATIVIDADE CASA 
Caderno de pauta 
Arte: chapéu de palhaço 
 
RECURSOS: 
Papel duplex colorido 
Papel crepom, Cola, Tesoura e elástico 
AVALIAÇÃO: 
Processual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( modelo do chapéu, substituir a fita por tiras de papel crepom)