Avaliação I - Individual gestao

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09/06/22, 20:56 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739752)
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Prova 47108505
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para organizar os 
conhecimentos construídos pela humanidade, e essa perspectiva está relacionada às mudanças que 
ocorrem na sociedade, em virtude da globalização da economia, da informatização dos meios de 
comunicação e da mudança de paradigmas.
A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um
processo criativo e de transformação na postura do próprio professor.
B Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e
garantir a participação ativa somente de professores e alunos.
C A escolha dessa prática requer estudo e tomada de decisão, pois reafirmando, não é uma técnica
de ensino ou um método, mas uma postura pedagógica que busca ressignificar o espaço escola.
D É uma concepção de ensino-aprendizagem que permite a construção coletiva do conhecimento.
Nascido na Bélgica, em 1871. Acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a 
participação. Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele propôs o trabalho 
pedagógico, a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação 
artística, entre outros. Para ele, os alunos deveriam ajudar na gestão da escola e todo ensino deveria 
ser por meio da experimentação.
De quem estamos falando?
A John Dewey.
B Célestien Freinet.
C Paul Otlet.
D Jean Ovide Decroly.
Trabalhar com projetos é ter uma escuta atenta e a capacidade de observação desenvolvida para 
perceber os interesses e as necessidades do grupo, registrando como a criança se envolve e participa 
na construção dos conhecimentos adquiridos no projeto. A análise dos registros ajuda a interpretar as 
mensagens que estão dando sentido para as crianças e significado para a vida do grupo. A pedagogia 
de projetos também possibilita tratar o trabalho docente como atividade dinâmica e não repetitiva. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Cabe ao professor a decisão de repensar como conduzir as ações educativas para a construção 
dos conhecimentos escolares e o desenvolvimento dos seus alunos. O conhecimento é global e não 
pode ser tratado de maneira separada. A soma dos saberes coletivos gera um aprendizado 
significativo e possibilita uma visão ampliada do processo de ensino-aprendizagem.
( ) A escolha do tema, que deve ser feita com os alunos a partir da curiosidade ou de uma 
necessidade percebida no grupo, e a relação dos conteúdos são realizadas em parceria, e por isso 
exigem um planejamento ativo e com exclusividade, pois cada turma é diferente.
( ) O professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de 
sua ação. Sua prática pedagógica será uma prática reflexiva e constantemente partilhada com os 
alunos. A cooperação é imprescindível durante todo processo de elaboração e de execução do projeto.
( ) Os princípios da Pedagogia Ativa estão presentes nos precursores e nos autores atuais. Os 
educadores que se sentirem desfiados a trabalhar com projetos não devem perder de vista a inciativa, 
a originalidade e o agir de forma cooperativa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - F.
B F - V - F - V.
C V - V - V - V.
D V - F - F - V.
O planejamento a partir da metodologia de projetos é um caminho para teorizar a prática. Ao planejar 
a condução do projeto, o professor está produzindo teoria, desde que ele não seja um consumidor de 
ideias elaboradas por terceiros e que consiga produzir a partir da necessidade pessoal e do grupo que 
está conduzindo. Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor 
estará elaborando teoria. O planejamento se tornará o instrumento de elaboração teórica e o meio de 
relacionar teoria e prática. Com relação ao planejamento a partir da metodologia de projetos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na troca da teoria não deve estar em cena a concepção do fazer pedagógico dialético, em que o 
professor não sabe como tem que conduzir o trabalho para que sua prática seja diferenciada, para que 
a formação do aluno pesquisador e construtor do seu processo de aprendizagem ocorra. 
( ) O que vai, de fato orientar a prática, é a teoria incorporada pelos sujeitos. Por isso, não adianta 
um belo texto, mas que não corresponde ao movimento conceitual do grupo 
( ) O fazer pedagógico fica emoldurado e repleto pelo conhecimento de preposições e de 
predisposições que envolvem percepção, sensação, emoção e construção cognitiva – intelectual, 
demonstrando que o conhecimento não é dado, mas sim construído, e que o todos aprendem, 
principalmente o educador.
( ) O projeto em si transforma a realidade; é imprescindível sempre ter planos bonitos, para termos 
bonitos compromissos, bonitas condições de trabalho sendo conquistadas, e bonitas práticas 
realizadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
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É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e 
compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
A que estamos nos referindo?
A Transdisciplinaridade.
B Pluridisciplinaridade.
C Multidisciplinaridade.
D Interdisciplinaridade.
Em um mundo que vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às especializações 
em diferentes áreas do saber, a escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os 
conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso, a proposta que inspira os Projetos 
de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A metodologia de projetos é, sem dúvida, uma proposta que não traz mudanças e não beneficia
os alunos e o professor, e também não possibilita aos envolvidos nos projetos se tornarem
pesquisadores e protagonistas de sua aprendizagem.
B
As mudanças têm trazido uma série de reflexões sobre o papel da escola, e nesse contexto a
pedagogia de projetos se coloca como um método, como uma postura sociológica, e não como
uma escolha do educador.
C
Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para
organizar os conhecimentos construídos pela humanidade, e essa perspectiva está relacionada às
mudanças que ocorrem na sociedade.
D
Os projetos não são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade
e não garantem a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e
comunidade em geral. 
A Escola Nova ou Escola ativa foi um movimento de renovação do ensino que surgiu na Europa e se 
propagou na América do Norte.
No Brasil, quando foi que esse movimento ganhou impulso?
A Após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros.
B Após a divulgação do Manifesto Comunista.
C Após a divulgação do Manifesto Socialista.
D Após a criação das escolas públicas.
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Ao longo da História da educação, muitas teorias nortearam as práticas pedagógicas objetivando 
qualificar o ensino. Depois dos precursores dos projetos, temos autores atuais, que ampliam o 
repertório acerca da metodologia de projetos. Assim, sobre a concepção de cada um, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Fernando Hernandez. 
II- Celso Antunes. 
III- Delia Lerner. 
IV- Daniela Pereira de Moura. 
V- Maria Carmem Silveira Barbosa. 
( ) O professor que decide trabalharcom projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de 
sua ação.
( ) Defende que a aprendizagem se dá nas interações, na troca de experiências entre o grupo. Todo 
trabalho é desenvolvido a partir da coletividade.
( ) Afirma que os objetivos de um projeto não se esgotam em buscar respostas, mas em aprender de 
maneira significativa.
( ) Os projetos têm como característica principal o fato de se orientarem para a realização de um 
propósito, para elaboração de um produto final que é desde o início compartilhado com os alunos.
( ) Trabalhar com projetos é resgatar o educando para o ensino-aprendizagem por meio de um 
processo significativo, fazendo com que o educando se reconheça como sujeito histórico.
( ) O professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de 
sua ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - V - IV - III - I.
B V - I - II - III - IV.
C III - I - II - V - IV.
D III - II - I - IV - V.
Foi um dos precursores da Pedagogia Ativa, nasceu nos Estados Unidos, em 1859. Ele acreditava que 
o objetivo da educação era o desenvolvimento de uma comunidade democrática. Para ele, a escola é 
vida, e não preparação para a vida, e sua preocupação era com a formação social dos alunos.
De quem estamos falando?
A John Dewey.
B Kilpatrick.
C Célestien Freinet.
D Jean Ovide Decroly.
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A escola defendida pelo movimento escolanovista valorizava o trabalho em grupo e o diálogo. As 
salas de aula deveriam possibilitar as interações e colocar à disposição os materiais necessários para o 
desenvolvimento de pesquisas, experiências e vivências.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o ideal da Escola Nova:
A
B
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