Avaliação Final (Objetiva) - Individualgestao

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09/06/22, 20:57 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 47446683
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Há várias possibilidades de arquivamento e registro dos projetos. Escrever sobre a prática é um 
exercício reflexivo que auxilia na formação do professor, qualificando o trabalho diário e 
contribuindo para o aperfeiçoamento do relato escrito. Como deve ser realizado o registro dos 
projetos?
A Por meio de material escrito, seja no papel ou na tela do computador, para que o professor
apresente aos seus superiores.
B O registro permite aos estudantes, uma fonte de coleta de materiais visando seu estudo e
memorização para a avaliação final.
C Por meio de observações e atividades, que possibilitarão intervenções que ocorrem quando o
professor acompanha a turma e tem um olhar diferenciado para cada aluno.
D Com foco centralizador, em que o professor demonstra ser o detentor do saber no que se refere
ao processo de ensino-aprendizagem.
Projetos de Trabalho são projetos desenvolvidos por alunos sob a orientação de um ou mais 
professores e podem envolver várias disciplinas. Os alunos são protagonistas neste tipo de projeto. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O planejamento é um instrumento teórico-metodológico que deve levar em conta todos os 
envolvidos no processo de ensinar e aprender. 
( ) O objetivo é aprender conceitos e desenvolver competências e habilidades específicas. 
( ) Ensino e aprendizagem estão sempre relacionados e são processos dialéticos. 
( ) São práticas realizadas em todas as instituições escolares e seguem padrões estabelecidos pela 
própria instituição. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
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O projeto de intervenção costuma prever quais são os pontos que merecem atenção e estabelece 
metas com relação a esses assuntos, planejando ações a serem desenvolvidas ao longo de um 
determinado período. Quanto aos projetos de intervenção, analise as afirmativas a seguir: 
I- São desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações educativas a partir de uma necessidade 
de mudança na escola. 
II- Visam à solução de problemas ou ao atendimento de necessidades identificadas. 
III- A principal finalidade é a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema, questão ou 
assunto, com garantia de verificação experimental. 
IV- Têm a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou produtos e podem ser 
desenvolvidos em qualquer área. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas III e IV estão corretas.
Nascido em 1896, na França. Criou a imprensa dentro da escola. Fundou, juntamente com sua esposa, 
uma escola livre e experimental. Buscou modernizar a escola modificando seus materiais e 
melhorando suas técnicas. Ele defendia uma escola baseada na vida dos alunos.
De quem estamos falando?
A Paul Otlet.
B Jean Ovide.
C John Dewey.
D Célestien Freinet.
Ao longo do tempo, a avaliação escolar apresentou um caráter classificatório, diagnóstico, 
emancipatório, mediador ou dialógico e formativo. No entanto, apesar das mudanças educacionais, 
ela mantém um caráter predominante de verificação da aprendizagem. Como é apresentada a 
avaliação com caráter dialógico?
A Valoriza a percepção crítica, baseada nas relações entre professor e aluno, libertando-os das
classificações e proporcionando crescimento pessoal.
B O professor atende os alunos individualmente, acompanhando o processo de construção do
conhecimento e compartilhando a aprendizagem com os alunos.
C Os conhecimentos dos alunos são os únicos objetos de avaliação e o professor faz uma descrição
de pontos fortes e fracos dos alunos.
D
Nessa concepção, os conhecimentos são os únicos objetos de avaliação e a avaliação é
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D
descontextualizada, ocorrendo no final do processo de aprendizagem de um conteúdo.
Diante do que foi estudado sobre as perspectivas pedagógicas, temos as Perspectivas 
Compartimentadas e as Perspectivas Globalizantes. A respeito delas, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Perspectivas Compartimentadas. 
II- Perspectivas Globalizantes. 
( ) Enfoque fragmentado, centrado na transmissão de conteúdos prontos. 
( ) Enfoque globalizador, centrado na resolução de problemas significativos. 
( ) Conhecimento como acúmulo de fatos e informações isoladas. 
( ) Conhecimento como instrumento para compreensão e possível intervenção na realidade. 
( ) O conteúdo a ser estudado determina o problema. 
( ) O problema determina o conteúdo a ser estudado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I - II - I - II.
B II - II - I - II - I - II.
C I - II - I - I - II - I.
D II - I - II - I - II - I.
Os possíveis elementos de um projeto de trabalho são: o tema ou problema, os objetivos, os 
conteúdos, metodologia, avaliação, recursos e registro. Diante disso, podemos compreender que não 
há um único caminho a ser seguido, e que o trabalho com projetos apresenta algumas superações das 
distorções a que chegou historicamente à pedagogia por temas. 
Sobre a etapa Tema ou Problema, assinale a alternativa CORRETA:
A
É sugerida pela coordenação pedagógica da escola, apenas. É importante que a definição possa se
pautar por dois critérios básicos: grau de relevância do problema e o nível de significação para a
escola.
B Deve ser sugerida exclusivamente pelos alunos, sem o planejamento do professor. Tal atividade é
realizada dessa forma pois, assim, despertará maior interesse em quem está envolvido. 
C Deve ser sugerida exclusivamente pelo professor, pois somente ele sabe como está o andamento
do saber da turma. O critério básico é apenas o nível de relevância que representará para a turma. 
D
Pode ser sugerida pelos alunos ou pelo professor. O importante é que a definição possa se pautar
por dois critérios básicos: grau de relevância do problema (em termos de potencial de
aprendizagem e desenvolvimento) e o nível de significação para os alunos.
É preciso pensar que toda forma de planejamento é um caminho para o professor teorizar sua prática, 
pois planejar é um trabalho intelectual. A participação e o envolvimento do professor na construção 
do planejamento é imprescindível, pois é ele quem vai aplicar o planejamento na prática.
Assinale a alternativa CORRETA que define o que é um plano de aula:
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A É um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos
e planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada
em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
B
É um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios,
conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando
sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno
interagem.
C É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho
pedagógico, envolvendo as ações e situações em constantes interações entre professor e alunos.
D É um instrumento de trabalho amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às
operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
As premissas do trabalho com projetos são quebrar os paradigmas, porque é um trabalho que exige 
mudança de postura para que tenha êxito e seja coerente. Requer mudanças na concepção de ensino-
aprendizageme, consequentemente, na postura do professor.
Assinale a alternativa CORRETA que representa o papel do professor na pedagogia de projetos:
A O papel do professor é passar o conteúdo, e os alunos precisam aceitar isso como verdade.
B O papel do professor é problematizar e oferecer desafios para que haja avanços, atingindo o
processo de equilíbrio/desequilíbrio.
C O papel do professor é propiciar um ambiente de aprendizagem em sala de aula.
D O papel do professor é apenas o de mostrar para os alunos a aplicação do conteúdo no seu dia a
dia.
O pensamento liberal norte-americano influenciou vários países, inclusive o Brasil, e isso ocorreu 
durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira 
metade do século XX.
Qual era o objetivo da Escola Nova?
A Renovar a saúde.
B Renovar a cultura.
C Renovar a educação.
D Renovar o turismo.
(ENADE, 2014) O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por 
meio de eixos, na troca de sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes vozes que 
circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que o trabalho pedagógico com 
as crianças garanta o estudo articulado das Ciências Sociais, das Ciências Naturais, das Noções 
Lógicas Matemáticas e das Linguagens. Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie 
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as asserções e a relação proposta entre elas: 
I- O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de forma 
interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação das relações entre 
homem, espaço e natureza. 
PORQUE
II- O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a finalidade de desafiar 
as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre situações do cotidiano e se 
posicionar, estabelecendo relações e percebendo os significados dos saberes integrados dessas áreas 
em suas ações cotidianas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são afirmações verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são afirmações verdadeiras, mas a segunda não é uma justificação correta da
primeira.
D As asserções I e II são proposições falsas.
(ENADE, 2014) Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por 
meio do qual a escola define o seu plano de ensino para a consecução do projeto global de Educação 
de uma Sociedade, realizando, assim, a sua função social. Considerando o currículo na perspectiva 
crítica da educação, avalie as afirmações a seguir: 
I- O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por 
determinações do contexto da escola. 
II- O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre ensino 
e pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente. 
III- O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é uma 
questão lógica do ensino. 
IV- O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo. 
É correto apenas o que se afirma em:
A II e IV.
B I.
C II.
D I e III.
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