Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Avaliação Objetiva

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Prova de Fundamentos e Metodologia 
do Ensino da Arte - Avaliação Objetiva - 
Tentativa 1 de 2 
Questão 1 de 10 
Complete a sentença a seguir: No contexto da Educação Infantil e dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, transitar de forma _______________ pelo 
universo imagético da criança é o maior desafio da arte no currículo da 
infância. Isso se dá por meio das linguagens, das construções poéticas, do 
_________________________,dos sons, da brincadeira, das ciências e de outras 
tantas possibilidades. 
A - Acelerada / medo. 
B - Emocionante / desconhecido. 
C - Lúdica / corpo em movimento. 
D - Mecânica / parque. 
E - Prática / novo. 
Questão 2 de 10 
O que deve ser prioridade no currículo do ensino de arte quando pensamos 
em ensino infantil? 
I. Espaços de aprendizagem 
II. Atividades lúdicas como os jogos e brincadeiras, 
III. A escola de bons professores, 
IV. O movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança. 
É prioridade o que se afirma em: 
A - I e II apenas. 
B - I, II e III apenas. 
C - I, II e IV apenas. 
D - II e IV apenas. 
E - III e IV apenas. 
Questão 3 de 10 
No ensino de artes na educação infantil e nos anos inicias do ensino 
fundamental, devemos ter em mente a forma e a perspectiva desse 
trabalho, pois não existem fórmulas prontas ou modelos únicos e 
definitivos. O professor, ao administrar a disciplina, deve partir sempre do 
conhecimento prévio das crianças, das discussões curriculares da escola, da 
comunidade e das diversidades culturais. E, para que o ensino ocorra, 
algumas possibilidades devem ser repensadas, recriadas e ressignificadas. 
Sobre os pressupostos conceituais que devem ser levados em consideração 
na construção curricular, analise as sentenças e marque V para verdadeiras 
ou F para falsas: 
 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )A familiarização da arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras, 
corporais e visuais. 
• ( )A construção de brinquedos por meio das mais variadas formas – 
dimensões diversas, com materiais alternativos e efeitos sonoros – 
possibilitando as brincadeiras infantis. 
• ( )A construção e a apropriação de jogos a partir de imagens de obras 
de arte, de revistas, de jornais e de multimídia, de sons e corpo. 
• ( )A familiarização, apreciação, intervenção e relações diversas com 
imagens, objetos e espaços arquitetônicos por intermédio de 
processos lúdicos. 
• ( )A criação e produção sonora a partir de imagens, poesias, objetos, 
textos, dança e outros meios. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F - V - V - F - V 
B - V - F - F - V - V 
C - F - F - V - V - F 
D - V - V - F - V - F 
E - V - V - V - V – V 
Questão 4 de 10 
 Considerando a importância da arte no currículo dos anos iniciais e seus 
procedimentos metodológicos no contexto da infância, verificamos que a 
imagem está bastante presente nos desenhos, naquilo que as crianças 
observam, no contato com os objetos e com as mídias de uma forma geral. 
No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que tratamos as 
imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández (2007, p. 83), 
“não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação visual, 
ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, 
objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um 
bom começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão 
crítica e a sensibilidade. 
Dentro desse contexto, qual é o papel do professor nesse processo? Analise 
as sentenças a seguir e marque a alternativa correta: 
 
 
I. É o de mediador e provocador, pois se predispõe a indagar, criticar e 
motivar as crianças a criar, tendo como referência a produção cultural. 
II. O papel do professor é baseado em uma filosofia de educação 
autoritária. Os objetivos, nessa concepção, baseiam-se na coordenação 
motora, no acabamento, na técnica e no “bom comportamento”, 
sinalizando para atos de higiene, disciplina, ordem e organização e, 
principalmente, centrado na reprodução das atitudes e conhecimentos 
do mestre. 
III. Os professores deixam de ser transmissores a uma audiência passiva 
para transformarem-se em atores, junto com os alunos, em um 
processo de reelaboração de suas próprias experiências. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente as afirmativas I e II. 
B - Somente as afirmativas I e III. 
C - Somente as afirmativas II e III. 
D - Somente a afirmativa II. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 5 de 10 
Fusari e Ferraz (1992, p. 52) afirmam que “todos nós nos extasiamos ao 
ouvir o canto dos pássaros e ver o nascer do sol ou a dança das borboletas, 
porque desenvolvemos um conhecimento específico de categorias sonoras, 
visuais, movimento, ritmo”. 
Dentro desse contexto, ao permitir que as crianças vivenciem experiências 
sensíveis com as linguagens da arte, isso possibilita: 
 
 
A - Possibilita preparar o aluno para o exercício da percepção daquilo que é 
ensinado somente em sala de aula; o mundo que o cerca não faz parte 
deste aprendizado. 
B - Possibilita a aquisição de saberes estereotipados, para desenvolver um 
olhar mais perceptivo sobre o seu entorno. 
 
D - O ensino da arte possibilita que o conhecimento e o reconhecimento de 
novas linguagens e meios de expressão artísticas devem ser centralizados 
somente nas palavras e nos números vivenciados em sala de aula. 
E - A aquisição de conhecimentos matemáticos, desenvolvendo, nelas, um 
olhar mais perceptivo sobre os números na linguagem matemática. 
Questão 6 de 10 
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história 
comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. 
Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações 
artísticas: 
 
 
I. Música e Artes visuais. 
II. Teatro e Dança. 
III. Álgebra e Música. 
IV. Artes visuais e Legislações. 
A - 
Estão corretas apenas I e III 
B - Estão corretas apenas I e II 
C - Estão corretas apenas II e III 
D - Estão corretas apenas II e IV 
E - Estão corretas apenas III e IV 
Questão 7 de 10 
Os processo de aprendizagem em arte e as suas interfaces entre o ser e 
estar professor nos remete à indagação da diferença entre ser professor e 
estar professor na atualidade. A trajetória de estar professor está 
intimamente ligada à compreensão do que é ser criança hoje. Para isso, faz-
se necessário revisitar a nossa própria infância, percebendo qual criança 
fomos e o que somos hoje dela, onde as memórias potencializam nosso 
estar professor, nos remetendo às experiências com a arte, com os 
espaços, com as pessoas e com as relações que construímos. Essas 
experiências, muitas vezes, perdem-se no tempo/espaço, no entanto, estar 
professor de crianças implica reavivar memórias. E não apenas isso: 
implica, também, reanimá-las em ações que estimulem o ensino da arte e, 
para tanto, o professor deve ser um mediador. 
Sobre a atuação do professor mediador na atualidade, analise as sentenças 
e marque V para verdadeiras ou F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )Um professor mediador não é um mero observador das crianças. 
• ( )O professor mediador é aquele que participa, envolve-se e aprende 
com as atividades em arte. 
• ( )A dimensão sensível na ação pedagógica parte desse princípio, que 
o professor mediador, no trato com as crianças, requer ir além de 
ensinar. 
• ( )O professor do qual estamos falando é aquele que tem 
sensibilidade para se apropriar da arte como possibilidade de sua 
própria construção humana. 
• ( )O professor mediador deve desdobrar-se em ações pedagógicas no 
espaço da escola, articuladas à sensibilização poética. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F - V - F -V - F 
B - V - F - V - F - V 
C - V - V - V - V – V 
D - F - F - V - V -V 
E - F - V - V - F - F 
Questão 8 de 10 
“Os alunos respondem e se adaptam de maneira diversa as propostas 
educacionais, mostrando maior ou menor interesse e dedicação nas 
tarefas, em função do que se espera, o que influi a intervenção do 
professor”. (ZABALA, 1998, p. 95). Após a leitura reflexiva dos relatos das 
experiências explanados no capítulo V da disciplina, é correto afirmar que: 
 
A - Um mesmo projeto pode trabalhar temas diversos, com alunos de 
idades diferentes, sendo, para tanto, dispensável a promoção de 
adaptações para seu desenvolvimento. 
 
 
B - O docente deve instigar os alunos a refletir sobre respectivas 
experiências obtidas com a realização das atividades, promovendo, com 
isso, o compartilhamento de vivências. 
 
 
C - O espaço de desenvolvimento das atividades deve ser apenas no 
ambiente escolar. 
 
 
D - Ao desenvolver o projeto o docente deve priorizar apenas uma 
linguagem e área de conhecimento a ser fomentada. 
 
 
E - A participação das crianças na coleta do material não é adequada, pois 
acarreta na dispersão do foco dos alunos no desenvolvimento das 
atividades propostas. 
 
Questão 9 de 10 
O professor, em uma concepção interdisciplinar, precisa conhecer a criança 
e suas infâncias, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar 
soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia 
interativa. Para tanto, é necessário: 
A - O ensino de arte não tem de educar para a vida, mas que o aluno passe 
no vestibular visto que o ensino de arte quem questões específicas nesse 
exame. 
B - Ouvir o que as crianças têm a dizer, pois essa escuta pode sinalizar 
atitudes e estratégias capazes de educar para a vida; 
C - Planejar a aula dentro do que eles precisam aprender, e não o que 
querem; 
D - Transmitir o conhecimento de determinado conteúdo sem permitir 
bagunça; 
E - Uma metodologia interativa é aquela que o aluno fala com o professor e 
não com seus colegas. Quem detém o conhecimento é o professor. 
Questão 10 de 10 
Considere a seguinte situação hipotética: O professor Eduardo é o 
responsável para ministrar a disciplina de Arte para turmas de Educação 
Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A coordenação da escola 
solicitou que ele apontasse em seu planejamento aspectos onde contempla 
as artes cênicas. Observe os tópicos e selecione aqueles que o professor 
Eduardo deve ter selecionado de acordo com o que lhe foi requisitado. 
 
 
I. Utilização de recursos cênicos como máscaras, maquiagem, figurinos, 
acessórios, sons, iluminação e objetos. 
II. Apreciação de espetáculos teatrais. 
III. Pintura de painéis contendo desenhos previamente selecionados. 
IV. Atividades com jogos dramáticos, improvisação e movimento. 
V. Atividades de audição musical em espaço de cantinho sonoro 
apropriado. 
A - Estão de acordo os itens I, II e III. 
B - Estão de acordo os itens I, II e IV. 
C - Estão de acordo os itens I, II e V. 
D - Estão de acordo os itens I, III e IV. 
E - Estão de acordo os itens II, III e V.