Teoria e Metodologia do Basquetebol - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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12/06/2022 15:02 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 49536071
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
O drible é o ato de bater a bola no solo com uma das mãos de cada vez. É um fundamento 
utilizado para que o jogador possa se deslocar em quadra, de posse da bola, sem cometer a infração 
da "andada", com os objetivos de ir à cesta, se livrar de um adversário, ou efetuar uma manobra 
tática. Com relação à execução do drible, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Pernas em afastamento lateral, com a mão oposta ao drible, protegendo a bola. 
( ) Bola apoiada sobre a mão do drible, dedos apontados ao lado oposto ao corpo. 
( ) Tronco levemente inclinado lateralmente em direção à bola. 
( ) A bola deve ser empurrada ao solo, estendendo o braço com rápida flexão do punho. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
O drible é um fundamento do basquetebol que proporciona a possibilidade de o jogador se 
deslocar em quadra com a posse de bola sem infringir a regra. Consiste em empurrar a bola contra o 
solo com uma das mãos, uma ou mais vezes, sem segurar a bola. Sobre um dos erros comuns ao 
executar o drible, assinale a alternativa CORRETA:
A Driblar com o tronco ligeiramente inclinado para a frente.
B Driblar com as duas mãos ao mesmo tempo.
C Driblar por entre as pernas.
D Driblar com mudança de direção.
O basquetebol é caracterizado como uma modalidade complexa, e exige que seus praticantes 
tenham um conjunto de capacidades motoras e cognitivas. O papel do profissional em Educação 
Física é decisivo no processo de ensino-aprendizagem e, principalmente, no caráter inclusivo da 
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modalidade. Sobre o caráter inclusivo do basquetebol, analise as sentenças a seguir: 
I- Devido à sua complexidade, é prudente que o professor não envolva alunos com deficiência em 
atividades práticas. 
II- Apesar de sua complexidade, o basquetebol pode ser utilizado em aulas com alunos com 
deficiência. 
III- Alunos com deficiência só devem participar de atividades teóricas relacionadas ao basquetebol. 
IV- O professor deve flexibilizar as regras e envolver todos alunos em atividades práticas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Recepção é o ato de receber a bola, quando esta se encontra em movimento, advinda de um 
passe. Para uma eficiente recepção, o recebedor deverá executar algumas ações antes, durante e 
depois da recepção da bola. Com relação às ações realizadas depois da recepção, podemos afirmar 
que o jogador deverá: 
I- Driblar a bola imediatamente. 
II- Proteger a bola. 
III- Observar a movimentação dos seus companheiros e adversários. 
IV- Tentar um arremesso. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Os sistemas de ataque são movimentações que têm como objetivo principal o arremesso certeiro 
à cesta. São elaborados de acordo com as características técnicas dos atletas da equipe que está no 
ataque e de acordo com o tipo de defesa da equipe contrária. Para a elaboração de um sistema de 
ataque, deve-se obedecer a cinco princípios. Sobre esses princípios, assinale a alternativa CORRETA:
A Organização; ofensividade; rebote de ataque; tática; eficiência defensiva.
B Organização; ofensividade; domínio técnico; tática; eficiência defensiva.
C Organização; movimentação ordenada; domínio técnico; equilíbrio defensivo; continuidade.
D Organização; movimentação ordenada; rebote de ataque; equilíbrio defensivo; continuidade
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Organização; movimentação ordenada; rebote de ataque; equilíbrio defensivo; continuidade.
Para o correto preenchimento da Súmula de uma partida de Basquetebol, o Apontador deverá 
seguir as regras, pois para cada informação existe um código específico para ser utilizado neste 
documento do jogo. Com relação ao preenchimento da súmula, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O cabeçalho da súmula é preenchido na cor azul. 
( ) As faltas são sinalizadas com a letra "X". 
( ) As informações referentes às ações ocorridas em todos os períodos são preenchidas com caneta 
azul e as prorrogações com caneta vermelha. 
( ) É confeccionada em três vias, uma para a federação, uma para a equipe vencedora e uma para a 
perdedora. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - V - F - F.
Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma mão. O 
arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada embaixo da bola e a mão 
oposta estabilizando a bola. Ainda com relação ao posicionamento do corpo no ato do arremesso, o 
braço e antebraço do arremesso devem formar um ângulo de quantos graus?
A 90º.
B 45º.
C 180º.
D 135º.
O Basquetebol é facilmente reconhecido pelas "cestas de três", "dribles por entre as pernas" e 
"enterradas", mas este esporte é mais do que isso. Além do ataque, a defesa é muito importante, pois 
visa impedir os pontos adversários e ainda recuperar a posse de bola gerando oportunidades para o 
ataque pontuar. Dos diferentes tipos de defesa, qual tem a situação de dois defensores marcando por 
atacante como principal característica?
A Mista.
B Sob pressão.
C Combinada.
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D Zona.
No basquetebol, a falta é uma infração às regras, que envolve o contato pessoal com um 
adversário ou um comportamento antidesportivo dos integrantes da equipe em quadra e no banco. 
Para cada tipo de falta, existe uma punição específica, que poderá variar, dependendo do momento 
em que foi feita. 
Sobre os tipos de faltas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Pessoal. 
II- Antidesportiva. 
III- Desqualificante. 
IV- Técnica. 
( ) Qualquer jogador poderá arremessar dois lances livres, mais a posse de bola. 
( ) O jogador que sofreu a falta arremessará dois lances livres, mais a posse de bola e a exclusão do 
jogador que cometeu a falta. 
( ) Reposição de bola, ou lances livres. 
( ) O jogador que sofreu a falta arremessará dois lances livres, mais a posse de bola. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - IV - II - III.
B II - I - III - IV.
C IV - III - I - II.
D II - III - IV - I.
Os sistemas de defesa objetivam neutralizar o ataque adversário de acordo com os atributos 
físicos e técnicos de ambas as equipes, ou seja, contra uma equipe que possui bons arremessadores de 
bolas de três pontos usa-se um tipo de defesa diferente da usada contra uma equipe que possui bons 
infiltradores no garrafão. Para cada tipo de defesa, os atletas devem obedecer a certos princípios. 
Sobre um princípio seguido na defesa individual, assinale a alternativa CORRETA:
A Forçar que o atacante vá para as laterais ou cantos da quadra.
B Marcar o atacante sem a bola, ficando entre este e o atacante com a bola.
C Forçar faltas de ataque.
D Olhar sempre para a bola.
(ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o 
professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. 
Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas:
A Na fenomenologia.
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B No cognitivismo.
C Na dialética.D No comportamentalismo.
(ENADE, 2013) Com relação ao processo de ensino-aprendizagem de esportes coletivos, 
analise as sentenças a seguir: 
I- O método por partes pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de uma habilidade. 
II- O método pelo todo consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida. 
III- O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais comportamentos 
individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito. 
IV- A escolha entre o método por partes ou o método pelo todo deve levar em consideração o nível de 
complexidade e a organização da 
habilidade. 
É correto o que se afirma em:
A I, II e III.
B II e IV.
C I, II, III e IV.
D III e IV.
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