Fórum das aulas 1 a 5 Filosofia da Educação Brasileira - Pedagogia EAD - 2013.1

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FÓRUM DAS AULAS 1 A 5 – Filosofia da Educ. 
Brasileira 
PEDAGOGIA EAD - 2013.1 
Prof.: Jairo Santiago 
 
Aula 01: Filosofia e Filosofia da Educação 
Resumo: Nesta aula identificamos os diferentes tipos de conhecimento; 
Compreendemos o que é Filosofia da Educação e verificamos algumas áreas 
de investigação da Filosofia; Atentamos para a importância da Filosofia da 
Educação para a formação do educador; Compreendemos a relação entre 
Educação e Pedagogia; Verificamos alguns pontos importantes na formação do 
Educador. 
. 
Aula 02: Natureza Humana, Cultura e Educação: 
Resumo: Nesta aula Compreendemos o conceito de cultura e a relação entre 
cultura e educação; Entendemos os diferentes tipos de cultura em nossa 
sociedade; Diferenciamos a problemática do etnocentrismo e do 
multiculturalismo; Refletimos sobre o multiculturalismo/pluriculturalidade nos 
Parâmetros Curriculares – PCN´s no Brasil. 
 
Aula 03: Educação- Trabalho, Alienação, e Ideologia 
Resumo: Nesta aula, aprendemos sobre a relação histórica entre educação e 
trabalho na cultura ocidental desde a Antiguidade até a modernidade; Sobre o 
trabalho como categoria fundante do ser social; O conceito de ideologia e 
alienação, como também, da relação desses conceitos com o pensar e a 
prática educativa. 
 
Aula 04: Educação – Cidadania e Democracia 
Resumo: Nesta aula aprendemos a relação entre educação, cidadania e 
democracia como relações de interesses de uma determinada estrutura social; 
Compreendemos a concepção de Estado organicista, atomista ou 
contratualista e formalista; Entendemos o processo de formação do Estado 
Moderno e as bases do liberalismo político e econômico; Compreendemos os 
ideais do socialismo utópico e do socialismo científico de Karl Marx e Frederich 
Engels. 
 
Aula 05: As Teorias Liberais em Educação 
Resumo: Nesta aula vimos as bases teórico-metodológicas das teorias liberais 
em educação: Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista; 
Aprendemos como tais teorias se materializaram na prática educativa; 
Compreendemos o conceito de marginalidade no interior de cada uma dessas 
teorias; Entendemos que a escola moderna ao invés de resolver o problema da 
marginalidade social, acabou reforçando a mesma. 
. 
 
 
 
Abaixo o decorrer do Fórum 
Obs.: Em PRETO a fala do professor e em AZUL as falas da aluna. 
 
O acesso à educação sempre foi algo problemático, desde os 
gregos por exemplo, a educação era um privilégio de poucos que 
podiam pagar mestres particulares, entretanto, com o surgimento do 
Estado Moderno(século XVIII), este quadro de exclusão começou a 
sofrer alterações. Considerando-se esta premissa, discuta as 
alterações no acesso à educação após o surgimento do Estado 
Moderno. Discuta ainda, como se encontra o quadro de acesso à 
educação no século XXI. 
 
Orientações gerais 
A – O aluno, preferencialmente, deve utilizar suas próprias palavras na execução da resposta, evitando 
assim cópia de texto, e no caso de tal procedimento, deve citar a fonte da pesquisa. 
B – Fontes diversas podem ser utilizadas visando responder o solicitado, tais como livros, internet, artigo 
etc. 
C - É de bom alvitre a interação entre os membros do fórum. 
Com o surgimento do Estado moderno, iniciou-se a caminhada que perdura até 
hoje: A busca pelo direito a educação. Naquela época, a luta era para que ela 
atingisse todas as classes, independente das diferenças socioeconômicas, 
raça, faixa-etária ou crença, hoje temos outras dificuldades e obstáculos. Uma 
mudança muito forte foi o fato de o Estado, e não mais a igreja, ser 
responsável por essa prática. Atualmente, o quadro de acesso a educação tem 
vencido alguns desafios, um bom exemplo, é o acesso a universidade, que tem 
sido facilitado através de programas governamentais. 
A exemplo da nossa colega, complemento com a escrita abaixo: 
 
"Da família à comunidade, a educação existe difusa em todos os mundos 
sociais, entre 
incontáveis práticas dos mistérios de aprender; primeiro sem classes de 
alunos, sem livros e 
sem professores especialistas; mais adiante com escolas, salas, professores e 
métodos 
pedagógicos". 
(BRANDÂO. Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo, Brasiliense, 
1995, p. 10) 
Espero ter atingido as expectativas, 
Abraço. 
 
 
Olá Carla Lino, 
Postagem bastante adequada e pertinente, atendendo ao solicitado no 
fórum. Gostei também da passagem citada do Brandão , aliás gosto muito 
dele. Mas mesmo o Estado advogando a universalização da educação isto 
não ocorreu. 
Um grande abraço, Jairo Santiago. 
É verdade professor, mesmo os filósofos Iluministas defendendo a educação 
não religiosa e sim universal, essa universalização não aconteceu, todos 
passaram a ter acesso a educação, mas a burguesia tinha um ensino 
diferenciado, eram tratados com um certo cuidado a mais. 
Perfeitamente Carla, 
A educação continua desigual, há um ensino para os ricos e outro para os 
pobres. 
Atenciosamente, Jairo Santiago 
 
 2° Sugestão para discussão no Fórum: 
A cultura é uma dessas palavras que se presta a diversos 
entendimentos e possibilidades. Em muitos casos os sentidos são 
aparentemente próximos, parecem significar a mesma coisa. Como 
exemplo, podemos citar os conceitos de cultura popular e de 
massa. Considerando enunciado procure responder as questões: 
A - Discorra brevemente sobre o conceito de cultura. 
B – Discorra sobre o conceito de cultura de massa e cultura 
popular, estabelecendo a diferença entre ambos. 
A – Cultura tem vários significados, e diferencia-se a partir do contexto em que 
essa palavra se encontra. Cultura vem do verbo “cólere” e emite a ideia de 
amanhar, cuidar e revolver a terra com o propósito de fertiliza-la e semear a 
boa semente para que se produza mais e melhor. Originalmente refere-se a 
atividade agrícola e compreende o cultivo ao solo e os vegetais no solo, mas 
na França, no período da idade Média o termo cultura (cultur) refere-se a ideia 
de culto religioso, sendo que no século VII, o termo passa a significar cultivo, 
trabalho com a terra. Apenas no século XVIII, cultura refere-se a educação, que 
seria aquela pessoa letrada, estudada, culta. No século XIX consideram-se os 
costumes, as ideias, as instituições as artes e as ciências como cultura. 
Diversos outros pontos de vista conceituam cultura, ou seja, a cultura modifica 
o homem e quando o homem se modifica, ele acaba modificando a cultura. 
 
B – Cultura popular é uma cultura desvalorizada, pois denomina-se de 
produções anônimas, e tem características próprias de uma comunidade, 
manifestando-se através várias ações como música, culinária, costumes e etc. 
Cultura de massa é aquela que alcança um vasto número de pessoas través de 
meios de comunicação independente da classe social ou grau de formação 
acadêmica. Ambos são conceitos modernos. 
Sua postagem está adequada como um todo, mas seria interessante você 
apresentar exemplos, principalmente da cultura de massa e definir 
objetivamente o que é cultura. 
Atenciosamente, Jairo Santiago 
Cada povo, país, comunidade tem suas características únicas e um modo de 
viver particular, diferente uma das outras, essa diferenciação e suas 
particularidades é chamada de cultura, umas parecidas com outras, outras 
menos conhecidas que a maioria, sem haver superioridade ou inferioridade 
nessa relação, por exemplo, numa comunidade indígena costuma-se tratar 
doenças com ervas da natureza realizando também rituais de cura dirigidas por 
um pajé, já em outras comunidades, o costume é levar a pessoa doente a 
hospitais, tratando a enfermidade com a ingestão de drogas medicinais, 
indicadas por um médico especialista. 
Entendo esse vídeo como um exemplo de cultura de massa, que significa que 
grande maioria de uma população não se sente instigada a pensar, não se 
incomoda em ter um gosto musical diferenciado ou opinião consciente: 
http://www.youtube.com/watch?v=LN86DcaRDM0, o repórter se refere às 
sandálias crosc (https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=518&q=crocs&oq=crocs&g
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2.2.0...0.0...1ac.1.7.img.yMsYpPM9q0Y), mas as pessoas sem saber do que se 
trata, associam o nome esquisito a drogas, e dizem que a culpa é do governo... 
Comentam sobre a “solução do problema” e etc... 
Olá Carla, 
Olá 
Sua postagem está adequada e pertinente, atendendo de forma 
satisfatória o solicitado no fórum. 
Atenciosamente, Jairo Santiago 
 
Nota: A aluna recebeu 02 pontos por essa participação.