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Questão 1
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Texto da questão
No Brasil, a Pedagogia da alternância surgiu a partir de 1969 com as primeiras Escolas Famílias Agrícolas (EFAs) no Estado do Espírito Santo, com a influência das pastorais sociais da Igreja católica, expandindo-se progressivamente para os demais Estados e regiões, instituindo suas Associações Regionais e uma organização nacional. As Casas Familiares Rurais (CFRs) ganharam força e se expandiram nos três Estados do sul do Brasil ao final da década de 1980. Sobre a expansão das EFAs articuladas às CFRs, no Norte e Nordeste, pode-se afirmar
I - A expansão das CFRs para o Nordeste e o Norte se deu a partir dos 2000.
II - Depois de alguns anos de discussão nas bases, com os agricultores e agricultoras familiares e as entidades parceiras, o funcionamento das CFRs iniciou-se em Medicilândia, no Pará, em Coquelândia e Imperatriz, no Maranhão.
III - Para aproximar a assistência técnica, pedagógica e financeira aos centros educativos dispersos em uma vastíssima região, foram criadas as Casas Familiares Rurais - ARCAFAR no Maranhão e ARCAFAR no Pará.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. Apenas a alternativa III está correta.
B. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
C. A alternativa é falsa.
D. Apenas a alternativas I está correta.
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Questão 2
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Texto da questão
A Educação do Campo compreende os processos culturais; as estratégias de socialização; as relações de trabalho vividas pelos sujeitos do campo em suas lutas cotidianas para manterem esta identidade, como elementos essenciais de seu processo formativo.
Sobre a formação de educadores do campo, de acordo com Molina (2011) é correto afirmar:
I - A ação formativa desenvolvida pelos educadores deve torná-los aptos a compreender e agir em diferentes espaços, tempos e situações.
II - Considera-se a formação escolar como uma das dimensões do processo educativo, articulando-se a formação e a preparação para gestão dos processos educativos escolares à gestão dos processos educativos comunitários: pretende-se formar educadores capazes de promover profunda articulação entre escola e comunidade.
III - Um dos princípios cultivados com mais força refere-se à construção das habilidades necessárias para que estes futuros educadores possam internalizar as condições de compreensão das relações da escola com a vida.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. F-V-V
B. V-V-V
C. F-F-F
D. V-V-F
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Questão 3
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Texto da questão
A territorialidade local pode ser simples ou múltipla, depende dos usos que as relações mantenedoras fazem do território. Em qual alternativa há exemplo de território simples¿
Escolha uma opção:
A. Hospital, cujo espaço é utilizado unicamente para seu fim próprio.
B. Nenhuma das Respostas Anteriores.
C. Um livro.
D. Um computador.
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Questão 4
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Texto da questão
De acordo Antunes-Rocha e Almeida Martins (2012) o que levou a Educação do Campo, em reduzida escala temporal de existência, tivesse obtido tamanha vitalidade, ao ponto de, em cerca uma década, ter-se materializado nas diferentes instâncias da sociedade civil e conquistado seu espaço na sociedade política¿
Escolha uma opção:
A. Tal vitalidade deve-se essencialmente ao protagonismo dos movimentos sociais camponeses.
B. Nenhuma das Respostas Anteriores.
C. Tal vitalidade deve-se essencialmente tanto ao protagonismo dos movimentos sociais quanto do agronegócio.
D. Tal vitalidade deve-se essencialmente ao protagonismo dos movimentos a favor do agronegócio.
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Questão 5
Ainda não respondida
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Texto da questão
O trabalho pedagógico desenvolvido nas experiências dos cursos de formação de educadores para o campo centra-se no princípio da praxis, como modo de conhecimento que articula em um mesmo movimento teoria e prática; conhecimento e realidade. Esse tipo de experiência proporciona
Escolha uma opção:
A. Os educandos desenvolvam a capacidade análises dos projetos individuais que vão se complexificando à medida que estes educandos vão avançando em seus processos de escolarização, no decorrer da alternância dos tempos e espaços educativos, qualificando assim as intervenções em suas comunidades.
B. Os educandos desenvolvam a capacidade de articular a leitura de suas realidades, valendo-se do conhecimento científico, aprofundando este a partir de releituras e análises que vão se complexificando à medida que estes educandos vão avançando em seus processos de escolarização, no decorrer da alternância dos tempos e espaços educativos, qualificando assim as intervenções em suas comunidades.
C. Os educandos desenvolvam a capacidade de articular a leitura e escrita, valendo-se do conhecimento científico, aprofundando este a partir de releituras e análises que vão se complexificando à medida que estes educandos vão avançando em seus processos de escolarização, no decorrer da alternância dos tempos e espaços educativos, qualificando assim as intervenções em suas comunidades.
D. Os educandos desenvolvam a capacidade de articular a leitura, alfabetização e letramento, aprofundando o conhecimento científico a partir de releituras e análises que vão se complexificando à medida que estes educandos vão avançando em seus processos de escolarização, no decorrer da alternância dos tempos e espaços educativos, qualificando assim as intervenções em suas comunidades.
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Questão 6
Ainda não respondida
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Texto da questão
O Espaço geográfico contém todos os tipos espaços sociais produzidos pelas relações entre as pessoas, e entre estas e a natureza, que transformam o espaço geográfico, modificando a paisagem e construindo territórios, regiões e lugares. Qual aspecto determina a produção do espaço, na concepção de Fernandes
Escolha uma opção:
A. Reterritorialização-Reitegração-Desterritorialização
B. Por intermédio das relações sociais, no movimento da vida, da natureza e da artificialidade, principalmente no processo de construção do conhecimento.
C. Desterritorialização-Reintegração-Reterritorialização
D. Nenhuma das Respostas Anteriores.
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Questão 7
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Texto da questão
Outro fator considerando relevante para o dinamismo alcançando pela educação do campo está em qual das alternativas
Escolha uma opção:
A. O acirramento das contradições e da luta de classes no campo, em função da intensificação da lógica de acumulação de capital no meio rural ocorrido nesse mesmo período histórico, em decorrência da consolidação do agronegócio, que representa uma aliança entre os grandes proprietários de terra, o capital estrangeiro e o capital financeiro.
B. Nenhuma Das Respostas Anteriores.
C. o acirramento das contradições e da luta de classes no campo, em função da intensificação da lógica de acumulação de capital no meio rural, ocorrido pelas famílias camponesas e os movimentos sociais.
D. o acirramento das contradições e da luta de classes no campo, em função da intensificação da lógica de acumulação de capital no meio rural, ocorrido pelas famílias camponesas, que representa uma aliança entre os grandes proprietários de terra, o capital estrangeiro e o capital financeiro.
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Questão 8
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Texto da questão
Inspirada nas experiências de Pistrak, que "propõe devolver a escola à vida", nas escolas do campo deve-se dar continuidade à vida social, inserida naquilo que ele chama de realidade atual, com todas as contradições nela existentes. Partindo dessa premissa podemos afirmar que:
I - Nas escolas do campo pode-se aprender sobre lutas sociais e onde os trabalhadores do campo se preparampara a resolução das contradições existentes no seu contexto de vida.
II - A escola do campo deve permanecer isolada no seu contexto e deve ser vista como o único espaço que educa.
III - o meio educativo das escolas do campo se constitui pelos elementos da atualidade e suas contradições, e pela formação de uma rede de agências formadoras, das quais as próprias famílias, os movimentos sociais e as diversas modalidades associativas podem ser componentes.
IV - Na perspectiva de Pistrak, considera-se ainda o trabalho como princípio geral educativo de inserção na realidade, incluindo, além do trabalho produtivo, o autosserviço, isto é, prestar serviços nos espaços coletivos.
Escolha uma opção:
A. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
B. Todas as alternativas estão corretas.
C. Somente a alternativa IV está correta.
D. As alternativas I, III e IV estão corretas.
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Questão 9
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Texto da questão
A criança e a infância, até muito recentemente, presentes na pesquisa social de forma atrelada aos objetos sociológicos clássicos - a família, a educação, entre outros, vêm se constituindo como objeto de análise sob diferentes perspectivas teóricas e metodológicas. Nessa direção, o propósito de refletir sobre as crianças e as infâncias do campo impõe uma abordagem que as apreenda em sua complexidade. Nesse sentido, pode-se afirmar:
Escolha uma opção:
A. Só se pode conhecer uma criança fora das relações dela com os adultos, com a cultura e com a sociedade.
B. Compreender a infância exige o exercício de compreensão das representações que a sociedade (os adultos) faz sobre o período inicial da vida e, por consequência, das relações que os adultos estabelecem com essa classe de idade.
C. Compreender a infância exige o exercício de entendimento que elas têm sobre si mesmas.
D. Nenhuma das respostas anteriores está correta.
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Questão 10
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Texto da questão
Com as experiências de formação para os educadores do campo busca-se:
Escolha uma opção:
A. Nenhuma das Respostas Anteriores.
B. Os fenômenos da realidade atual precisam ser estudados em toda a sua complexidade.
C. Cultivar nessas práticas um vínculo permanente entre o conhecimento que a ciência ajuda a produzir e as questões atuais da vida.
D. Cultivar nessas práticas um vínculo permanente entre o conhecimento que a ciência ajuda a produzir e as subjetividades de cada um.
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