Questões resolvidas
No que diz respeito ao projeto de ensino de arte a avaliação cumpre importante papel no processo pois ela reordena os caminhos e ajuda-nos a refletir para replanejar. No que diz respeito à avaliação do projeto em arte podemos afirmar:
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação do projeto em arte.
a) É um instrumento de comunicação, uma vez que mostra ao professor, ao aluno e às famílias aquilo que o aluno compreende dos conteúdos.
b) As atividades de avaliação têm o objetivo de julgar a adequação dos trabalhos dos alunos para selecionar os melhores.
c) Institui o poder do professor cujo julgamento tem como objetivo deflagrar processos de aprendizagem.
d) Como uma atividade de controle tende a manter a coerência entre o que foi ensinado e o que foi apreendido para adequar os alunos às metas planejadas.
e) A avaliação do projeto deve acontecer apenas no final do processo como conclusão das atividades.
Das alternativas apresentadas, qual delas não corresponde aos requisitos do primeiro eixo cognitivo ao ensino de Arte, domínio da linguagem:
a) compreender características culturais e formais;
b) analisar os discursos artísticos e estéticos;
c) utilizar-se dos recursos tecnológicos associados à arte;
d) expressar-se e comunicar-se por meio da utilização dos signos artísticos;
e) valorizar os patrimônios culturais como marcas de identidade.
Cada linguagem da Arte requer um conhecimento de códigos formais próprios para a sua produção. Sendo assim,
Assinale a alternativa correta sobre as linguagens da Arte.
a) a dança, a música, as artes visuais e o teatro exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais, de elementos estruturais que configurem aquela linguagem.
b) apenas a linguagem das artes visuais exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais e de elementos estruturais que a configure como linguagem. Para as demais, como a dança, a música e o teatro, não há essa necessidade.
c) quase todas as linguagens exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais e de elementos estruturais. Porém, apenas a linguagem do teatro, permitirá a apropriação de suas características, excluindo a necessidade de reconhecer seus elementos estruturais.
d) quase todas as linguagens exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais e de elementos estruturais. Porém, apenas a linguagem da dança, permitirá a apropriação de suas características, excluindo a necessidade de reconhecer seus elementos estruturais.
e) as linguagens artísticas são elementos expressivos que se utilizam de códigos característicos, criando estruturas formais, porém não são compostas de elementos simbólicos.
Quanto ao procedimento de sala da aula, estudamos, na unidade 6, que, para desenvolver qualquer tipo de projeto, é necessário pensá-lo, escrevê-lo e elaborá-lo em etapas. Também é necessário ter uma estrutura suficientemente flexível para poder alterar caminhos e reordenar o cotidiano. Estamos nos referindo ao(à):
Assinale a alternativa correta.
a) Currículo
b) Registro
c) Planejamento
d) Processo
e) Avaliação
O Construtivismo é uma das tendências pedagógicas mais importantes. Como deve ser trabalhado o conteúdo de ciências na perspectiva construtivista?
Assinale a alternativa correta.
a) considerando o conhecimento prévio dos alunos, através da reconstrução dos conceitos científicos e dos conceitos pautados no senso comum.
b) através do conteúdo e das aulas práticas.
c) considerando o método científico, aulas práticas, além da abordagem ciência, tecnologia e sociedade.
d) por meio dos fatores culturais, sociais e econômicos vigentes na sociedade em questão.
e) através da abordagem histórica, pedagógica e científica que deve ser enfatizada pelos professores.
Há, pelo menos, quatro tipos de conhecimento que os seres humanos fazem uso para buscar compreender a realidade: o conhecimento empírico, o conhecimento científico, o conhecimento filosófico e o conhecimento teológico.
Classifique as ações abaixo como sendo exemplos de uso do conhecimento empírico (a) ou conhecimento científico (b). Assinale a alternativa que traz a relação correta:
( ) O uso de chás e remédios caseiros.
( ) A produção da vacina de prevenção ao vírus H1N1.
( ) A descoberta da ação das bactérias nos organismos dos animais.
( ) A crença da força da Lua influenciando o crescimento dos cabelos.
a) a, b, b, a.
b) a, a, b, b.
c) a, b, b, b.
d) b, a, b, a.
e) a, b, a, a.
Na década de 1970, o ensino de ciências passou a ser obrigatório nas oito séries do primeiro grau. Nesse período a preocupação voltou-se para um modelo de ensino baseado no método científico, ficando conhecido como tecnicismo educacional.
O método científico é estruturado nas seguintes etapas respectivamente:
a) observação, realização de experimentos, elaboração de hipóteses, levantamento do problema.
b) elaboração de hipóteses, levantamento do problema, realização do experimento, generalização.
c) observação, levantamento do problema, elaboração de hipóteses, realização do experimento e generalização.
d) generalização, levantamento do problema, elaboração de hipóteses, experimento.
e) observação, generalização, elaboração de hipóteses, levantamento do problema, experimento.
A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos.
Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e assinale a alternativa correta.
A. Conteúdos conceituais.
B. Conteúdos procedimentais.
C. Conteúdos atitudinais.
I. Envolvem fatos e princípios.
II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir.
III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.
a) AIII – BI – CII.
b) AII – BI – CIII.
c) AI – BIII – CII.
d) AI – BII – CIII.
e) AIII – BII – CI.
Para crianças de quatro a cinco anos, o educador tem como finalidade aprofundar e ampliar o trabalho dessa faixa etária, para que sejam capazes de: I - reconhecer e valorizar os números, as operações, as contagens verbais e as noções espaciais como instrumentos necessários ao dia a dia; II - desenvolver ideias matemáticas, hipóteses, procedimentos utilizados e resultados encontrados na resolução de problemas relativos a quantidades, espaço e medida, usando a linguagem verbal e a linguagem matemática; III - desenvolver a mente e buscar no aluno suas próprias estratégias e a capacidade para resolver novas situações-problema utilizando pré-requisitos.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(es):
a) apenas I e II
b) apenas I.
c) apenas II.
d) todas estão corretas.
e) apenas II e III.
Quando o aluno analisa diferentes representações, ele está investigando, refletindo sobre sua maneira de representação, analisando uma mesma situação de diversos pontos de vista e, dessa forma, caminha para compreender as representações convencionais da Matemática.
Para que a aprendizagem da Matemática assuma essas características, é necessário que, na formação dos professores, sejam incluídos temas que possibilitem:
I – Um conhecimento amplo e estrutural dos conteúdos que devem ser ensinados.
II - Realizar atividades com material didático.
III - Estudar teorias elaboradas sobre aprendizagem da Matemática.
IV - Refletir sobre princípios metodológicos que norteiam a prática pedagógica.
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
O uso da resolução de problemas na sala de aula é de extrema importância para o desenvolvimento do raciocínio lógico e intelectual do aluno.
Nesse sentido, é solicitado ao aluno resolver o seguinte problema: “Em uma excursão foram utilizados ônibus com capacidade para 36 lugares. Sabendo que 126 alunos foram a esta excursão, qual é a quantidade de ônibus que foram utilizados?”
a) 2,0
b) 3,0
c) 3,5
d) 4,0
e) 4,5
Segundo Silva (1995), ideologia e currículo não podem ser vistos separados na teorização educacional crítica, pois
a) cultura e currículo estão entrelaçados, e este último é fundamentalmente um artefato político, um campo contestado em que não acontecem disputas de poder.
b) cultura e currículo estão distintos, pois este último é fundamentalmente um artefato político.
c) cultura e currículo estão entrelaçados, porém, a cultura é fundamentalmente um artefato político, um campo contestado em que não acontecem disputas de poder.
d) cultura e currículo estão distintos, uma vez que cultura é fundamentalmente um artefato artístico, em que não acontecem disputas de poder.
e) cultura e currículo estão entrelaçados, e o currículo é fundamentalmente um artefato político, um campo contestado onde acontecem disputas de poder.
O ensino de Arte, no Brasil, apresentou, inicialmente, uma dupla abordagem: como técnica artesanal e como ciência. De que modo pode-se compreender a técnica artesanal?
a) Na técnica artesanal, o ensino estava estruturado na aprendizagem dos modos de fazer, o que não gerou grandes contribuições para ensino pois era uma mera reprodução de obras de arte.
b) Na técnica artesanal, o ensino estava estruturado na aprendizagem dos modos de fazer; ideia que se vinculou à maneira como a produção artística se desenvolveu no país, antes do século 18.
c) A arte brasileira do século 19 estava submetida aos cânones barrocos, por isso, toda técnica artesanal era realizada por negros libertos, escravos e mestiços.
d) Na técnica artesanal, o ensino estruturou-se na aprendizagem dos modos de fazer; ideia que se vinculou à maneira como a produção artística se desenvolveu no Brasil, antes do século 19.
e) A arte brasileira do século 18 estava submetida aos cânones barrocos. Toda a produção era realizada apenas por artistas que vinham da europa, os quais realizavam: esculturas, pinturas e músicas ligadas ao sagrado.
Pensar em Arte-Educação requer refletir sobre a necessidade do ensino de arte nestes ambientes. Esta necessidade está ligada à sua importância, às suas possibilidades de aprendizagens e aos conhecimentos que a área articula. Assim, atente-se às indicações a seguir e indique as questões corretas:
I – Arte é somente produção e é ela, produção, que caracteriza conhecimento em ambiente escolar.
II – O ensino de Arte possibilita aos alunos lidarem com aspectos do conhecimento próprios das linguagens.
III – Permite desenvolver projetos, realizar inventos, organizar ideias.
IV – A arte lida com as sutilezas, com os sentimentos e as sensações, mas requer, também, conhecimento dos contextos, das formas e estruturas, enfim, dos fazeres e saberes requeridos pelos artefatos artísticos.
V – Ensinar arte passa por entender que é necessário compreender os objetos, as obras de arte dentro de seus contextos de produção, para que se realizem leituras das produções a fim de compreendê-las ou dialogar com elas.
a) Estão coretas I – II – III – IV – V.
b) Estão corretas I – II – III – IV.
c) Estão corretas II – III – IV – V.
d) Apenas estão corretas I – II.
e) Estão corretas III – IV – V.
Sobre método científico, é correto afirmar que:
a) as conclusões que forem tiradas nunca poderão servir de base para novas hipóteses.
b) a hipótese deve ser formulada logo após a metodologia, para evitar testes falsos.
c) os cientistas devem compartilhar suas informações exclusivamente por meio de congressos.
d) o início de uma pesquisa científica é marcado a partir de seus primeiros experimentos.
e) uma pesquisa científica inicia-se a partir da observação de determinado fenômeno, seguido de questionamentos.
Considerando os itens abaixo: I. experiência controlada II. proposição de uma hipótese III. observação de um fato IV. empirismo V. formulação de um problema VI. aplicação da teoria Qual a sequência lógica das etapas do Método Científico?
a) II, III, I, IV.
b) III, V, II, I.
c) I, III, IV, VI.
d) V, I, VI, II.
e) IV, V, VI, III.
Litosfera é a camada química e sólida mais externa da Terra, formada por solo e rochas, divididos em placas tectônicas. A litosfera de nosso planeta é, portanto, como uma 'casca rachada'. As rachaduras seriam as placas tectônicas, que estão em movimento e vão se modificando ao longo dos séculos.
De acordo com a teoria da Deriva Continental, no Período Permiano, os continentes estariam agrupados em só supercontinente, denominado:
a) Laurasia
b) Gondwana
c) Pangea
d) Glacial
e) Primitivo
A Terra é o terceiro planeta mais próximo do Sol, o mais denso e o quinto maior dos oito planetas do Sistema Solar. Alguns dados do planeta Terra: Distância Média do Sol: 149.600.000 km Translação: 365,2564 dias Rotação: 23,9345 horas Temperatura Média: 15 ºC Diâmetro: 12.756 km Satélite Natural: Lua O planeta Terra apresenta uma constituição rochosa e é dividido em camadas internamente, com temperaturas extremamente altas comparadas com a superfície.
Aponte a alternativa que identifica estas camadas:
a) Manto superior, manto inferior, núcleo externo e núcleo interno
b) Manto externo, manto interno, núcleo superior e núcleo inferior
c) Manto magmático e núcleo ferroso
d) Magma, núcleo superior e núcleo inferior
e) Manto lavático, núcleo ferroso e núcleo de níquel
De acordo com a ideia (conceito) de número, bem como a lógica e a organização do sistema numérico utilizado por nós, podemos afirmar que:
I. Trata-se de um sistema numérico decimal.
II. Possui valor posicional dos números.
III. Com apenas dez símbolos é possível representar todos os números.
IV. O simbolos utilizados são 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
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21/04/22, 11:51 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9561677 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 1 de 4 1 - [99124] No que diz respeito ao projeto de ensino de arte a avaliação cumpre importante papel no processo pois ela reordena os caminhos e ajuda-nos a refletir para replanejar. No que diz respeito à avaliação do projeto em arte podemos afirmar: a) É um instrumento de comunicação, uma vez que mostra ao professor, ao aluno e às famílias aquilo que o aluno compreende dos conteúdos. b) As atividades de avaliação têm o objetivo de julgar a adequação dos trabalhos dos alunos para selecionar os melhores. c) Institui o poder do professor cujo julgamento tem como objetivo deflagrar processos de aprendizagem. d) Como uma atividade de controle tende a manter a coerência en tre o que foi ensinado e o que foi apreendido para adequar os alunos às metas planejadas. e) A avaliação do projeto deve acontecer apenas no final do processo como conclusão das atividades. Resposta da questão a) Correta b) A avaliação tem que fazer parte de todas as etapas do projeto para verificar o andamento do mesmo e não dos alunos especificamente. c) O professor não tem que julgar mas observar para orientar. d) Não "adequar", mas orientar. e) A avaliação é contínua e cotidiana. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:51 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9561677 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 2 de 4 2 - [235950] Das alternativas apresentadas, qual delas não corresponde aos requesitos do primeiro eixo cognitivo ao ensino de Arte, domínio da linguagem: a) compreender características culturais e formais; b) analisar os discursos artísticos e estéticos; c) utilizar-se dos recursos tecnólogicos associados à arte; d) expressar-se e comunicar-se por meio da utilização dos signos artísticos; e) valorizar os patrimônios culturais como marcas de identidade. Resposta da questão Valorizar os patrimônios culturais como marcas de identidade pertencem ao eixo compreender fenômenos, e não ao eixo domínio das linguagens. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:51 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9561677 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 3 de 4 3 - [235948] Cada linguagem da Arte requer um conhecimento de códigos formais próprios para a sua produção. Sendo assim, a) a dança, a música, as artes visuais e o teatro exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais, de elementos estruturais que configurem aquela linguagem. b) apenas a linguagem das artes visuais exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais e de elementos estruturais que a configure como linguagem. Para as demais, como a dança, a música e o teatro, não há essa necessidade. c) quase todas as linguagens exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais e de elementos estruturais. Porém, apenas a linguagem do teatro, permitirá a apropriação de suas características, excluindo a necessidade de reconhecer seus elementos estruturais. d) quase todas as linguagens exigem do sujeito a apropriação de determinadas características formais e de elementos estruturais. Porém, apenas a linguagem da dança, permitirá a apropriação de suas características, excluindo a necessidade de reconhecer seus elementos estruturais. e) as linguagens artísticas são elementos expressivos que se utilizam de códigos característicos, criando estruturas formais, porém não são compostas de elementos simbólicos. Resposta da questão Cada linguagem demanda um conhecimento específico, mas nenhuma delas por si só impede a invenção de códigos, a interpretação das técnicas ou a transgressão das regras formais. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:52 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9561677 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 4 de 4 4 - [108355] Quanto ao procedimento de sala da aula, estudamos, na unidade 6, que, para desenvolver qualquer tipo de projeto, é necessário pensá-lo, escrevê-lo e elaborá-lo em etapas. Também é necessário ter uma estrutura suficientemente flexível para poder alterar ca minhos e reordenar o cotidiano. Estamos nos referindo ao(à): a) Currículo b) Registro c) Planejamento d) Processo e) Avaliação Resposta da questão A - O currículo não é um procedimento de sala de aula. Ele faz parte do projeto político pedagógico da escola. B - O registro é a prática de utilizar portfólios que possam conter textos verbais e não verbais e de realizar anotações diárias dos acontecimentos e reflexões faz que o replanejamento possa acontecer de forma a auxiliar os processos. C - Resposta correta. D - Diz respeito ao andamento das atividades que devem ser levadas em consideração no planejamento. E - Também considerado um instrumento de comunicação, uma vez que mostra ao professor, ao aluno e às famílias aquilo que o aluno compreende dos conteúdos. O autor estabelece a avaliação como atividade orientadora do processo. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:52 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465988 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 1 de 4 1 - [185294] O Construtivismo é uma das tendências pedagógicas mais importantes. Como deve ser trabalhado o conteúdo de ciências na perspectiva construtivista? a) considerando o conhecimento prévio dos alunos, através da reconstrução dos conceitos científicos e dos conceitos pautados no senso comum. b) através do conteúdo e das aulas práticas. c) considerando o método científico, aulas práticas, além da abordagem ciência, tecnologia e sociedade. d) por meio dos fatores culturais, sociais e econômicos vigentes na sociedade em questão. e) através da abordagem histórica, pedagógica e científica que deve ser enfatizada pelos professores. Resposta da questão A) considerando o conhecimento prévio dos alunos, através da reconstrução dos conceitos científicos e dos conceitos pautados no senso comum. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:53 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465988 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 2 de 4 2 - [145214] Há, pelo menos, quatro tipos de conhecimento que os seres humanos fazem uso para buscar compreender a realidade: o conhecimento empírico, o conhecimento científico, o conhecimento filosófico e o conhecimento teológico. De posse dessa informação, classifique as ações abaixo como sendo exemplos de uso do conhecimento empírico (a) ou conhecimento científico (b). Assinale a alternativa que traz a relação correta: a) ( ) O uso de chás e remédios caseiros. b) ( ) A produção da vacina de prevenção ao vírus H1N1. c) ( ) A descoberta da ação das bactérias nos organismos dos animais. d) ( ) A crença da força da Lua influenciando o crescimento dos cabelos. a) a, b, b, a. b) a, a ,b ,b. c) a, b, b, b . d) b, a, b, a. e) a, b, a, a. Resposta da questão a) a, b, b, a . © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:53 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465988 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 3 de 4 3 - [185295] Na década de 1970, o ensino de ciências passou a ser obrigatório nas oito séries do primeiro grau. Nesse período a preocupação voltou-se para um modelo de ensino baseado no método científico, ficando conhecido como tecnicismo educacional. O método científico é estruturado nas seguintes etapas respectivamente: a) observação, realização de experimentos, elaboração de hipóteses, levantamento do problema. b) elaboração de hipóteses, levantamento do problema, realização do experimento, generalização. c) observação, levantamento do problema, elaboração de hipóteses, realização do experimentoe generalização. d) generalização, levantamento do problema, elaboração de hipóteses, experimento. e) observação, generalização, elaboração de hipóteses, levantamento do problema, experimento. Resposta da questão C) observação, levantamento do problema, elaboração de hipóteses, realização do experimento e generalização. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:53 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465988 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 4 de 4 4 - [144664] A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos. Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e assinale a alternativa correta. A. Conteúdos conceituais. B. Conteúdos procedimentais. C. Conteúdos atitudinais. I. Envolvem fatos e princípios. II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir. III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes. a) AIII – BI – CII. b) AII – BI – CIII. c) AI – BIII – CII. d) AI – BII – CIII. e) AIII – BII – CI. Resposta da questão D - AI – BII – CIII. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:46 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465986 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 1 de 4 1 - [185935] Para crianças de quatro a cinco anos, o educador tem como finalidade aprofundar e ampliar o trabalho dessa faixa etária, para que sejam capazes de: I - reconhecer e valorizar os números, as operações, as con tagens verbais e as noções espaciais como instrumentos necessários ao dia a dia; II - desenvolver ideias matemáticas, hipóteses, procedimen tos utilizados e resultados encontrados na resolução de problemas relativos a quantidades, espaço e medida, usando a linguagem verbal e a linguagem matemática; III - desenvolver a mente e buscar no aluno suas próprias estraté gias e a capacidade para resolver novas situações-proble ma utilizando pré-requisitos. Está(ão) correta(s) a(s) proposição(es): a) apenas I e II b) apenas I. c) apenas II. d) todas estão corretas. e) apenas II e III. Resposta da questão apenas I e II © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:47 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465986 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 2 de 4 2 - [237982] Os jogos fazem parte do coti diano de qualquer criança. Portanto, isso os transforma em uma poderosa estratégia de trabalho para o ensino da Matemática, vis to que trazem consigo o fator lúdico, que favorece a sistematização dos conhecimentos pelas crianças. A utilização de jogos em sala de aula mobiliza várias habilida des do aluno, como, por exemplo: I – Reprodução da mesma jogada II – Verificação e valorização III – Raciocínio lógico e dedutivo IV – Elabo ração de hipóteses, criatividade e aceitação do erro. a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas. Resposta da questão Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:47 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465986 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 3 de 4 3 - [294017] Quando o aluno analisa diferentes representações, ele está investigando, refletindo sobre sua maneira de representação, ana lisando uma mesma situação de diversos pontos de vista e, dessa forma, caminha para compreender as representações convencio nais da Matemática. Para que a aprendizagem da Matemática assuma essas ca - racterísticas, é necessário que, na formação dos professores, sejam incluídos temas que possibilitem: I – Um conhecimento amplo e estrutural dos conteúdos que deve m ser ensinados. II - Realizar atividades com material didático. III - Estudar teorias elaboradas sobre aprendizagem da Matemática. IV - Refletir sobre princípios metodológicos que norteiam a prá tica pedagógica. a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas. Resposta da questão Todas as afirmativas estão corretas. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:47 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465986 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 4 de 4 4 - [294020] O uso da resolução de problemas na sala de aula é de ex trema importância para o desenvolvimento do ra - ciocínio lógico e intelectual do aluno. Não devemos de forma alguma ter “medo” ou “receio” de trabalhar com essa metodologia, que faz diferença no ensino da Matemática. Nesse sentido, é solicitado ao aluno resolver o seguinte problema: “Em uma excursão foram utilizados ônibus com capacidade para 36 lugares. Sabendo que 126 alunos foram a esta excursão, qual é a quantidade de ônibus que foram utilizados?” a) 2,0 b) 3,0 c) 3,5 d) 4,0 e) 4,5 Resposta da questão 126: 36 = 3,5 - como não é possível termos 3,5 ônibus, devemos utilizar 4,0 ônibus para realizara a excursão. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:49 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465987 1/2 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 1 de 4 1 - [173958] As relações entre o apreciador de arte e os artefatos artísticos provocam diversas reações, pois o contato com a obra produz experiências estéticas. Com isso, o sujeito que dialoga com os objetos da arte tem percepções de diferentes maneiras: pode se emocionar, indagar, entusiasmar-se, admirar-se, enraivecer-se. A relação com a produção artística produz experiências diversas e requer uma interação de natureza diferente da provocada por outros objetos cujo fundamento seja a razão. A arte produz mudanças na maneira como o sujeito se relaciona com o cotidiano, pois possibilita experiências de sutileza. A aproximação dos objetos da arte, principalmente dos contemporâneos, produz questionamentos e uma pergunta se torna frequente: isso é arte? (PEREIRA, 2013, p. 11). Questionar sobre os conceitos que envolvem a arte contemporânea é significativo para que o arte educador possa ressignificar ideias e abrir possibilidades de leituras destas obras. Isso não significa que essas possibilidades de leitura envolvam somente a arte contemporânea. Observe a obra a seguir, se atente às considerações e responda a questão correta. Fonte - Marcel Duchamp - 1917 Considerações: I - O objeto não foi criado pelo artista; é um simples urinol de louça branca. Um objeto que no cotidiano não ocupa espaço de destaque ou solicita qualquer interação do sujeito, mas que passa a ter outro status quando deslocado de seu lugar original e levado para uma galeria de arte. Duchamp "criou" os readymades (palavra usada por ele para denominar os objetos dos quais se apropriava). II - Marcel Duchamp apropriou-se de objetos do cotidiano e os recontextualizou, retirando-os de seus lugares habituais e os colocando em espaços autorizados da arte, como as galerias. Dessa maneira, tornou visível o invisível, provocando o leitor para um novo olhar sobre o cotidiano. III - A percepção da arte estava, então, no sujeito que atribui sentido às coisas e não aos padrões estabelecidos por 21/04/22, 11:49 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465987 2/2 outros. IV - Essa nova arte requeria outro tipo de relação com os objetos. Pedia um tipo de leitor indagador, reflexivo. Até aquele momento, a arte já havia passado por muitas mudanças, mas o discurso dadaísta, movimento artístico que pertencia Marcel Duchamp e liderado pelo poeta TristanTzara, questionava a arte, a filosofia, a ciência e a religião por não terem sido capazes de impedir um movimento tão feroz e devastador quanto a Primeira Guerra Mundial. Certamente o movimento dadaísta continua reverberando suas ironias e provocando os leitores para pensar além das aparências do objeto. Podemos dizer que estão corretas as considerações: a) I - II - III b) I - II - IV c) I - II - III - IV d) II - III - IV e) I - III - IV Resposta da questão Todas as ideias apresentadas corespondem ao readymade criado por Marcel Duchamp © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:50 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465987 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 2 de 4 2 - [235330] Segundo Silva (1995), ideologia e currículo não podem ser vistos separados na teorização educacional crítica, pois a) cultura e currículo estão entrelaçados, e este último é fundamentalmente um artefato político, um campo contestado em que não acontecem disputas de poder. b) cultura e currículo estão distintos, pois este último é fundamentalmente um artefato político. c) cultura e currículo estão entrelaçados, porém, a cultura é fundamentalmente um artefato político, um campo contestado em que não acontecem disputas de poder. d) cultura e currículo estão distintos, uma vez que cultura é fundamentalmente um artefato artístico, em que não acontecem disputas de poder. e) cultura e currículo estão entrelaçados, e o currículo é fundamentalmente um artefato político, um campo contestado onde acontecem disputas de poder. Resposta da questão O currículo compõe-se dos objetos que são significativos para os grupos que detém o poder, e não para os outros. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:50 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465987 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 3 de 4 3 - [235329] O ensino de Arte, no Brasil, apresentou, inicialmente, uma dupla abordagem: como técnica artesanal e como ciência. De que modo pode-se compreender a técnica artesanal? a) Na técnica artesanal, o ensino estava estruturado na aprendizagem dos modos de fazer, o que não gerou grandes contribuições para ensino pois era uma mera reprodução de obras de arte. b) Na técnica artesanal, o ensino estava estruturado na aprendizagem dos modos de fazer; ideia que se vinculou à maneira como a produção artística se desenvolveu no país, antes do século 18. c) A arte brasileira do século 19 estava submetida aos cânones barrocos, por isso, toda técnica artesanal era realizada por negros libertos, escravos e mestiços. d) Na técnica artesanal, o ensino estruturou-se na aprendizagem dos modos de fazer; ideia que se vinculou à maneira como a produção artística se desenvolveu no Brasil, antes do século 19. e) A arte brasileira do século 18 estava submetida aos cânones barrocos. Toda a produção era realizada apenas por artistas que vinham da europa, os quais realizavam: esculturas, pinturas e músicas ligadas ao sagrado. Resposta da questão É importante reconhecermos que grande parte da produção artística, desenvolvida antes do século 19, teve como principal técnica, a artesanal. Essa técnica era realizada por negros libertos, escravos e mestiços, e estava submetida aos cânones da arte barroca. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:50 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9465987 1/1 QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD) Questão 4 de 4 4 - [173956] Pensar em Arte-Educação requer refletir sobre a necessidade do ensino de arte nestes ambientes. Esta necessidade está ligada à sua importância, às suas possibilidades de aprendizagens e aos conhecimentos que a área articula. Assim, atente-se às indicações a seguir e indique as questões corretas: I – Arte é somente produção e é ela, produção, que caracteriza conhecimento em ambiente escolar. II – O ensino de Arte possibilita aos alunos lidarem com aspectos do conhecimento próprios das linguagens. III – Permite desenvolver projetos, realizar inventos, organizar ideias. IV – A arte lida com as sutilezas, com os sentimentos e as sensações, mas requer, também, conhecimento dos contextos, das formas e estruturas, enfim, dos fazeres e saberes requeridos pelos artefatos artísticos. V – Ensinar arte passa por entender que é necessário compreender os objetos, as obras de arte dentro de seus contextos de produção, para que se realizem leituras das produções a fim de compreendê-las ou dialogar com elas. Assinale a única alternativa em que todas as afirmativas são corretas: a) Estão coretas I – II – III – IV – V. b) Estão corretas I – II – III – IV. c) Estão corretas II – III – IV – V. d) Apenas estão corretas I – II. e) Estão corretas III – IV – V. Resposta da questão Resposta correta - II – III – IV – V © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:53 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434297 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 1 de 4 1 - [182028] Sobre método científico, é correto afirmar que: a) as conclusões que forem tiradas nunca poderão servir de base para novas hipóteses. b) a hipótese deve ser formulada logo após a metodologia, para evitar testes falsos. c) os cientistas devem compartilhar suas informações exclusivamente por meio de congressos. d) o início de uma pesquisa científica é marcado a partir de seus primeiros experimentos. e) uma pesquisa científica inicia-se a partir da observação de determinado fenômeno, seguido de questionamentos. Resposta da questão Uma pesquisa científica inicia-se a partir da observação de determinado fenômeno, seguido de questionamentos. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:54 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434297 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 2 de 4 2 - [182026] Considerando os itens abaixo: I. experiência controlada II. proposição de uma hipótese III. observação de um fato IV. empirismo V. formulação de um problema VI. aplicação da teoria Qual a sequência lógica das etapas do Método Científico? a) II, III, I, IV. b) III, V, II, I. c) I, III, IV, VI. d) V, I, VI, II. e) IV, V, VI, III. Resposta da questão III, V, II, I. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:54 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434297 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 3 de 4 3 - [101090] Litosfera é a camada química e sólida mais externa da Terra, formada por solo e rochas, divididos em placas tectônicas. A litosfera de nosso planeta é, portanto, como uma "casca rachada". As rachaduras seriam as placas tectônicas, que estão em movimento e vão se modificando ao longo dos séculos (http://educacao.globo.com/artigo/litosfera-e-placas-tectonicas.html). De acordo com a teoria da Deriva Continental, no Período Permiano, os continentes estariam agrupados em só supercontinente, denominado: a) Laurasia b) Gondwana c) Pangea d) Glacial e) Primitivo Resposta da questão Pangea © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:54 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434297 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 4 de 4 4 - [101087] A Terra é o terceiro planeta mais próximo do Sol, o mais denso e o quinto maior dos oito planetas do Sistema Solar. Alguns dados do planeta Terra: Distância Média do Sol: 149.600.000 km Translação: 365,2564 dias Rotação: 23,9345 horas Temperatura Média: 15 ºC Diâmetro: 12.756 km Satélite Natural: Lua O planeta Terra apresenta uma constituição rochosa e é dividido em camadas internamente, com temperaturas extremamente altas comparadas com a superfície. Aponte a alternativa que identifica estas camadas: a) Manto superior, manto inferior, núcleo externo e núcleo interno b) Manto externo, mantointerno, núcleo superior e núcleo inferior c) Manto magmático e núcleo ferroso d) Magma, núcleo superior e núcleo inferior e) Manto lavático, núcleo ferroso e núcleo de níquel Resposta da questão Manto superior, manto inferior, núcleo externo e núcleo interno © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:48 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434296 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 1 de 4 1 - [236858] De acordo com a ideia (conceito) de núme ro, bem como a lógica e a organização do sistema numérico utiliza do por nós, podemos afirmar que: I. Trata-se de um sistema numérico decimal. II. Possui valor posicional dos números. III. Com apenas dez símbolos é possível representar todos os números IV. O simbolos utilizados são 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 De acordo com o que foi descrito acima, podemos afirmar que a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas. Resposta da questão Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:48 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434296 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 2 de 4 2 - [294025] Dois amigos realizam uma atividade didática com material dourado e anotaram em uma folha o resultado obtido por cada um de acordo com a figura abaixo. Se considerarem a soma e a subtração dos números anotados, obterão, nessa ordem, os seguintes resultados: a) 32 e 25 b) 25 e 32 c) 7 e 57 d) 57 e 7 e) 35 e 22 Resposta da questão 32+25=57 32-25=7 © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:48 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434296 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 3 de 4 3 - [294023] Na figura abaixo é representado um triângulo equilátero dividido em seis partes iguais. Uma professora solicita ao aluno que descreva a soma de cada parte e o resultado final dessa soma. Ao resolver o problema, o aluno deve descrever: a) b) c) d) e) Resposta da questão © 2022 Claretiano - Rede de Educação 21/04/22, 11:48 Portal Educacional https://portaleducacional.redeclaretiano.edu.br/provas/9434296 1/1 QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD) Questão 4 de 4 4 - [174121] Certamente, Números Racionais é um dos temas mais teme rosos para os alunos, não só no Ensino Fundamental, como tam bém no Ensino Médio. Dessa forma, a melhor maneira de apresentar os Números Racionais é oferecer aos alunos materiais didáticos variados, que permitam a construção dos conceitos por meio de situações-pro - blema, em vez de ficarem apenas colorindo figuras. Nesse sentido, em uma situação-problema, a professora pede a um aluno que reparta uma folha de papel sulfite em oito partes iguais e dê duas partes ao colega. Nessas condições, a fração equivalente que restou ao aluno, após ter dado duas partes ao colega, corresponde a: a) 4/4 b) 2/4 c) 3/8 d) 3/4 e) 2/8 Resposta da questão 8/8 - 2/8 = 6/8 = 3/4 © 2022 Claretiano - Rede de Educação
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