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Simulado 1 “Evidentemente, o pensamento dos clássicos condiciona, enquanto pilar seminal reflexivo, o pensamento dos contemporâneos. Há algumas correlações lógicas (embora não exaustivas): a que une Marx a Althusser, Establet e Baudelot, Bourdieu e Passeron, Dahrendorf; a que une Durkheim a Parsons, Merton ou Basil Bernstein, mas também Lévi-Strauss, Saussure, Barthes; a que une Weber a Parsons, Bourdieu e Passeron, Boudon.” LOPES, Paula Cristina. Educação, sociologia da educação e teorias sociológicas clássicas: Marx, Durkheim e Weber. Universidade de Lisboa, 2012. p. 11 Relacione os autores clássicos da sociologia com suas respectivas explicações a respeito das desigualdades sociais: (1) Karl Marx (2) Max Weber (3) Émile Durkheim ( ) A divisão social do trabalho é vista como geradora das desigualdades sociais. ( ) A exploração econômica é o principal fator gerador de desigualdade ( ) Uma combinação de fatores (renda, tipo de trabalho e grau de instrução) explicam as desigualdades sociais. A ordem correta é: A 2 – 3 - 1 B 1 – 2 - 3 C 3 – 2 - 1 D 3 – 1 – 2 CERTA E 1- 3 – 2 “Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório entre nossos grandes pensadores. Sua obra tem permanecido um desafio constante aos comentadores, (...) e a vitalidade de seu pensamento se mostra no crescente interesse por sua obra. Ele é, talvez, o mais moderno entre os clássicos do pensamento social brasileiro e suas questões ganham ao invés de perderem em atualidade.” SOUZA, Jessé. Gilberto Freyre e a singularidade cultural brasileira. Tempo social, v. 12, n. 1, p. 69-100, 2000. Sobre o pensamento de Gilberto Freyre no que tange as “raças” no Brasil é correto afirmar: Alternativas : A A miscigenação seria causa do conflito entre as “raças”. B Atraso e degeneração populacional é o que acontece no Brasil. C Reforçou a visão negativa sobre o arranjo racial brasileiro, concordando com os autores que o precederam. D A harmonia entre as raças é fruto de sua consciência e mistura. CERTA (pg. 106) E O preconceito racial é marcante no “caráter brasileiro”. Simulado 2 Sobre o estudo da raça, temos: a escola etnológica-biológica, escola histórica e a escola darwinista social.Sobre as escolas e suas concepções, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. A I, II e III CERTA B III, II e I C II, I e III D I, III e II Sobre o sentido do debate racial, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. I. A raça é um termo que mudou de sentido ao longo da história. verdadeiro II. Os modelos do passado que traziam a “raça” presa ao conteúdo biológico, hierarquizando indivíduos e grupos sociais, dão conta da realidade contemporânea. falso III. Ainda hoje, a raça atua como demarcador entre grupos sociais. verdadeiro IV. Se a raça ainda é pensada como atributo que evoca diferenças entre grupos, não pode mais ser conceituada em termos racistas: atributos físicos que retendem evidenciar diferenças de ordem moral entre sujeitos. A Somente as proposições I, II e III estão corretas. B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. CERTA D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. Simulado 3: Questão 1/2 Raimundo Nina Rodrigues foi professor de Medicina da Universidade da Bahia, realizou em sua análise um cruzamento de perspectivas que levou em conta elementos da cultura afro-brasileira e elementos de natureza médico-biológica. Sobre esse cruzamento, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Isso desembocou em análises negativas do caráter racial brasileiro. ( ) Esses cruzamentos efetuavam relações da raça com “potenciais criminosos”. ( ) Esses cruzamentos indicavam traços da aparência de um sujeito que poderiam revelar uma natureza criminosa. ( ) O cruzamento de “raças” distintas transmitiria tipos de “melhorias” pela herança biológica. A F – V – V – F B V – F – V – V C V – V – V – F CERTA D F – F – V – V Questão 2/2 Sobre a escravidão, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: I – A mais antiga forma de estratificação. CORRETA II – Caracterizou-se como uma forma extrema de desigualdade social. CORRETA III – Estabelecia que certos indivíduos eram propriedade de outros. CORRETA IV – A única forma de estratificação. ERRADA A Somente as proposições I, II e III estão corretas. CERTA B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. Simulado 4: Questão 1/2 Quais dos autores abaixo estavam inseridos no pensamento antropológico que caracterizava o período: evolucionismo? Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: A Silvio Romero e Raimundo Nina Rodrigues. CERTA B Jean Piaget e Lev Vygotsky. C Henri Wallon e Sigmund Freud. D Karl Marx e Friedrich Engels. Questão 2/2 Para o autor Gilberto Freyre, o que promoveu um tipo de “democratização social” no Brasil?Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: A Miscigenação. CERTA B Raça. C Crença. D Cultura.
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