Quadro comparativo - Ludoterapia

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LUDOTERAPIA - PSICOTERAPIA COM CRIANÇAS
	
	BEHAVIORISMO
	FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIAL
	ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA) - LUDOTERAPIA NÃO DIRETIVA OU LUDOTERAPIA CENTRADA NA PESSOA
(ABORDAGEM FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIAL)
	PSICANÁLISE
	PSICOLOGIA ANALÍTICA
	PSICODRAMATICISTA JUNGUIANO 
	
TEÓRICOS
	WATSON
SKINNER
PAVLOV
	HUSSERL
KIERKEGAARD
HEIDEGGER
SARTRE 
JASPERS
	ROGERS
VIRGINIA MAE AXLINE
	FREUD
ANNA FREUD
MELAINE KLEIN
WINNICOT
LACAN
	JUNG
DORA KALFF
	MORENO
JUNG
	OBJETO DE ESTUDO
	COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL MENSURÁVEL
	ESTUDO DA CONSCIÊNCIA E DOS OBJETOS DA CONSCIÊNCIA
	PERCEPÇÃO
	INCONSCIENTE (O INCONSCIENTE ESTRUTURADO COMO UM LINGUAGEM)
	ENCONTRO DO INDIVÍDUO COM SEU UNIVERSO INCONSCIENTE E, ESTE, COMPREENDE O INCONSCIENTE PESSOAL E O INCONSCIENTE COLETIVO
	MORENO CONCEBE OS DOIS PLANOS: DA COISA EM SI E A REALIDADE DA NOSSA EXPERIÊNCIA (O FENÔMENO) QUE SERIA A AÇÃO DE DESEMPENHARMOS PAPÉIS NO MUNDO E ASSIM CONSTRUIRMOS NOSSO SELF
	CONCEPÇÃO DE SUJEITO
	-O HOMEM É PRODUTO DO MEIO AMBIENTE 
-O COMPORTAMENTO É UMA RESPOSTA DA RELAÇÃO ENTRE UM ESTÍMULO E O AMBIENTE.
	UMA VISÃO DO HOMEM NÃO COMO UM SER (AQUILO QUE SE MANIFESTA EM TODOS OS ENTES – QUE É TUDO QUE POVOA O MUNDO) UNIVERSAL, INDISTINTO, MAS COMO UM SER PARTICULAR, CONCRETO, COM VONTADE E LIBERDADE PESSOAIS, CONSCIENTE E RESPONSÁVEL.
	O COMPORTAMENTO É DESENCADEADO PELA PERCEPÇÃO DO MEIO
	O HOMEM É MOVIDO POR PULSÕES/DESEJOS INCONSCIENTES
	UMA PESSOA JÁ NASCE COMO UM “TODO”. SUA TAREFA DURANTE A EXISTÊNCIA É DESENVOLVER ESTE “TODO” ESSENCIAL, ATÉ LEVÁ-LO A UM NÍVEL MAIOR DE COERÊNCIA, DIFERENCIAÇÃO E HARMONIA,
	PARTEM DO PRINCÍPIO DE QUE O HOMEM É CONSTRUTOR DE SI PRÓPRIO E DO SEU MUNDO
-ENCONTRO CONSIGO MESMO POR MEIO DA RELAÇÃO COM O OUTRO
- UM SER BIO - PSICO - SOCIAL E CÓSMICO. 
	PRINCÍPIOS/PRINCIPAIS CONCEITOS
	COMPORTAMENTO OPERANTE X COMPTO. RESPONDENTE/RFLEXO
REFORÇO/ESQUIVA/
FUGA/EXTINÇÃO/
PUNIÇÃO/DISCRIMINAÇÃO/
GENERALIZAÇÃO
	PSICOLOGIAS FENOMENOLÓGICAS EXISTENCIAIS - DOIS PRINCÍPIOS BÁSICOS A FUNDAMENTAM: CONSCIÊNCIA É SEMPRE CONSCIÊNCIA DE ALGO E EXISTÊNCIA PRECEDE A ESSÊNCIA.
	PROXIMIDADE/
SEMELHANÇA/
FECHAMENTO/INSIGHT/
BOA FORMA
	INCONSCIENTE/PULSÃO/
LIBIDO/ISSO/ EU/ SUPEREU/PULSÃO DE VIDA X PULSÃO DE MORTE/TRANSFERÊNCIA/
INTERPRETAÇÃO
	ARQUÉTIPOS/MITOS/SONHOS
INCONSCIENTE COLETIVO E PESSOAL/CONSCIENCIA/
INDIVIDUAÇÃO
	DUPLO/ESPELHO /INVERSÃO DE PAPÉIS /PERSONA/
SOMBRA/CATARSE DE INTEGRAÇÃO/ESPONTANEIDADE
	MÉTODO TERAPÊUTICO
	-ATRAVÉS DA SISTEMATIZAÇÃO DAS CONTINGÊNCIAS DE REFORÇO, FRENTE AOS COMPORTAMENTOS DESADAPTADOS. 
- REAPRENDER OS COMPORTAMENTOS, QUE SE TORNARÃO ADAPTADOS.
 -A ESTRATÉGIA TERAPÊUTICA CONSISTIRIA NUMA REAPRENDIZAGEM.
	PROPORCIONAR AO CLIENTE TORNAR-SE CONSCIENTE DE SUA CONDIÇÃO DE LIBERDADE E DE SUAS RESPONSABILIDADES DIANTE DO MUNDO
	- O MÉTODO É FENOMENOLÓGICO
	ASSOCIAÇÃO LIVRE
	ASSOCIAÇÃO LIVRE/
IMAGINAÇÃO ATIVA/
 INTERPRETAÇÃO DOS SONHOS/PRODUÇÃO DE DESENHOS/VALORIZAÇÃO DA RELAÇÃO TRANSFERENC IAL/
DIÁLOGO FACE A FACE
	DRAMATIZAÇÃO
TÊM COMO BASE AJUDAR O CLIENTE A EXPERIENCIAR A SUA EXISTÊNCIA, 
BUSCANDO A COMPREENSÃO FENOMENOLÓGICA DO SER EXISTENTE.
.
	PSICOTERAPIA COM CRIANÇAS/
PARTICULARIDADES
	TCI (TERAPIA COMPORTAMENTAL INFANTIL) QUE SE FAZ ATRAVÉS DA AÇÃO DO BRINCAR E SE DISPÕE DE MÉTODOS COMPORTAMENTAIS QUE TEM COMO PRINCIPIO O POSITIVISMO
	NO CASO DE CRIANÇA, É COM O USO DA LUDOTERAPIA QUE O PSICÓLOGO TRABALHA A CONDIÇÃO DE LIBERDADE/RESPONSABILIDADE .
	“PODE SER DESCRITA COMO UMA OPORTUNIDADE QUE SE OFERECE À CRIANÇA DE PODER CRESCER SOB MELHORES CONDIÇÕES. SENDO O BRINQUEDO SEU MEIO NATURAL DE AUTO-EXPRESSÃO LHE É DADA A OPORTUNIDADE DE, BRINCANDO, EXPANDIR SEUS SENTIMENTOS CUMULADOS DE TENSÃO, FRUSTRAÇÃO, INSEGURANÇA, AGRESSIVIDADE, MEDO, ESPANTO E CONFUSÃO”.(AXILINE, 1984, P.14)
	PSICANÁLISE COM CRIANÇAS - CABE A ELA ESCOLHER (O BRINQUEDO, A BRINCADEIRA, ETC) E TRAZER PARA A ANÁLISE SUAS "FALAS" SOBRE O SEU SINTOMA E SOFRIMENTO.
	SANDPLAY OU MÉTODO DA CAIXA DE AREIA - PROPORCIONA A OPORTUNIDADE DE BRINCAR PROPICIANDO O SIMBÓLICO E DESENVOLVENDO O HUMOR, A IMAGINAÇÃO, A CURIOSIDADE, A ESPONTANEIDADE, ETC, EM UM ESPAÇO LIVRE E PROTEGIDO
	SANDPLAY PSICODRAMÁTICO -
	BUSCA DO TRATAMENTO/
DEMANDA
	PAIS OU RESPONSÁVEIS
TERAPÊUTA RESPONDE Á DEMANDA SOCIAL (TRATAR A CRIANÇA)
	PAIS OU RESPONSÁVEIS
TERAPÊUTA RESPONDE Á DEMANDA SOCIAL (TRATAR A CRIANÇA)
	PAIS OU RESPONSÁVEIS
TERAPÊUTA RESPONDE Á DEMANDA SOCIAL (TRATAR A CRIANÇA)
	PAIS OU RESPONSÁVEIS
DEVE SER VERIFICADO SE A DEMANDA É DA CRIANÇA, OU SEJA, QUEM SOFRE COM O SINTOMA
	PAIS OU RESPONSÁVEIS
TERAPÊUTA RESPONDE Á DEMANDA SOCIAL (TRATAR A CRIANÇA)
	PAIS OU RESPONSÁVEIS
TERAPÊUTA RESPONDE Á DEMANDA SOCIAL (TRATAR A CRIANÇA)
	RELAÇÃO TERAPÊUTA/CRIANÇA
	O TERAPEUTA REALIZA INTERVENÇÕES NO SENTIDO DA MODIFICAÇÃO DO COMPORTAMENTO
	O PSICÓLOGO DEVE ATUAR COMO UM FACILITADOR PARA, JUNTO COM A CRIANÇA, CRIAR POSSIBILIDADES DE CRESCIMENTO EXISTENCIAL PARA AMBOS, ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO AUTÊNTICA NO PROCESSO TERAPÊUTICO. 
	ATRAVÉS DA RELAÇÃO HUMANA QUE SE DESENVOLVE ENTRE O TERAPEUTA E A CRIANÇA E DA INTERSUBJETIVIDADE QUE SE
FAZ PRESENTE
	TRANSFERÊNCIA - A CRIANÇA TRANSFERE PARA O ANALISTA SEUS PROTÓTIPOS INFANTIS. COMO SUJEITO FAZ DO ANALISTA O SEU "OBJETO CAUSA DE DESEJO"
	CABE AO ANALISTA RECOLHER AS PRODUÇÕES DA CRIANÇA SEM TENTAR EXPLICAR, JUSTIFICAR, JULGAR OU INTERPRETÁ-LAS, MAS TORNANDO-SE CUMPLICE DA CRIANÇA, TIRANDO-A DO ISOLAMENTO E FAZENDO-A RELACIONAR-SE COM O OUTRO
	
	PAIS E RESPONSÁVEIS
	SÃO REALIZADOS TRABALHOS PSICOEDUCATIVOS COM OS PAIS E TREINAMENTOS OU ORIENTAÇÕES EM ESCOLAS COM PSICOPEDAGOGOS
	O PSICOTERAPEUTA DEVE INTERVIR, CONSCIENTIZANDO OS PAIS QUE A SITUAÇÃO FAMILIAR PODE ESTAR DIFICULTANDO O PROCESSO TERAPÊUTICO DA CRIANÇA
	PARTICIPAM DO PROCESSO FALANDO DA HISTÓRIA DA CRIANÇA
	A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS REFERE-SE AO FATO DE QUE O DISCURSO QUE ELES TRAZEM É SOBRE AQUELE SUJEITO DO INCONSCIENTE, OU SEJA, SO SINTOMA DA CRIANÇA DESENROLA-SE NOS ONTERVALOS DO DISCURSOS PARENTAL. 
TAMBÉM SE ENLAÇAM TRANSFERENCIALMENTE JUNTO COM A CRIANÇA
	PARTICIPAM DO PROCESSO FALANDO DA HISTÓRIA DA CRIANÇA
	PARTICIPAM DO PROCESSO FALANDO DA HISTÓRIA DA CRIANÇA
	RECURSOS
	BRINQUEDO
DESENHOS
TÉCNICAS DE MODIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTO
	BRINQUEDO
DESENHOS
JOGOS
FALA
	UMA SALA É PREPARADA COM BONECOS QUE FORMEM UMA FAMÍLIA CASINHA DE BONECAS, ANIMAIS FEROZES E DOMÉSTICOS MESA, CADEIRAS FOGÃO FANTOCHES LÁPIS DE COR CAIXA DE AREIA, ÁGUA POLICIA, LADRÃO, TELEFONES, ETC
	ASSOCIAÇÃO LIVRE NA CRIANÇA É VERIFICADA NAS BRINCADEIRAS, NOS
DESENHOS, NOS JOGOS E TAMBÉM NA FALA. 
	SANDPLAY - UM RECURSO NÃO-VERBAL PARA EXPLORAR O UNIVERSO PISÍQUICO 
	SANDPLAY PSICODRAMÁTICO - UM RECURSO NÃO-VERBAL PARA EXPLORAR O UNIVERSO PISÍQUICO- MAS SERVE-SE TAMBÉM DA DRAMATIZAÇÃO - O CONTATO E A VERBALIZAÇÃO COM A MINIATURAS É VALORIZADO
	MÉTODO/PROCESSO TERAPÊUTICO
	ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
	NAS SESSÕES, O PSICÓLOGO TERÁ COMO FOCO AS QUESTÕES EXISTENCIAIS. CADA CRIANÇA IRÁ EXPRESSÁ-LAS DE ACORDO COM O SEU MODO DE SER, E O PSICOTERAPEUTA DEVERÁ ESTAR DISPONÍVEL PARA ISSO, CRIANDO UM ESPAÇO LIVRE, SEM CENSURA OU PRÉ-CONCEITOS.
 OU SEJA, O FOCO NÃO ESTÁ NA MUDANÇA DESSE COMPORTAMENTO, MAS NOS SENTIDOS QUE ESSE COMPORTAMENTO TEM PARA A CRIANÇA 
	- SENDO O JOGO A FORMA DE EXPRESSÃO DA CRIANÇA PROCURA-SE FACULTAR À CRIANÇA UM AMBIENTE SEM JULGAMENTOS OU CRITICAS ONDE ELA SE POSSA EXPRIMIR, SEM RECEIO
- NUM AMBIENTE ACOLHEDOR E COBERTO POR SEGURANÇA E COMPREENSÃO A CRIANÇA PODE BRINCAR COMO QUISER E COM O QUE PREFERIR, TOTALMENTE LIBERTA PARA SER QUEM QUISER
	A INTERPRETAÇÃO PARA BUSCAR O SIGNIFICADO OCULTO DAS PALAVRAS, AÇÕES (BRINCAR, DESENHAR) E PRODUÇÕES IMAGINÁRIASS DE UM SUJEITO.
	MÉTODO DA CAIXA DE AREIA
	JOGO PSICODRAMATICO NA CAIXA DE AREIA/
DANÇA/DESENHO/
PINTURA/MÁSCARAS/
OBJETOS INTERMEDIÁRIOS
INTRODUZEM A AÇÃO DRAMÁTICA NA CAIXA PARA BUSCA DA DRAMATICIDADE,DO CONFLITO OU DO TEMA PROTAGÔNICO A SER TRABALHADO
	FINAL DO TRATAMENTO
	ADAPTAÇÃO À CRIANÇA ÀS EXPECTATIVAS DO AMBIENTE
	QUANDO A PRÓPRIA CRIANÇA VAI PERCEBENDO QUE AS QUESTÕES QUE LHE TRAZIAM DIFICULDADES JÁ FORAM RESOLVIDAS.
	A TERAPÊUTICA SE DARIA NO SENTIDO DE CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE OS SENTIMENTOS SE MOSTREM
	FALAMOS EM CONCLUSÃO DO TRATAMENTO, E NÃO O FINAL COMO OCORRE COM OS ADULTOS. ESSA CONCLUSÃO É VERIFICADA PELO PSICANALISTA A PARTIR DO QUE A CRIANÇA PROPÕE COMO CONCLUSÃO.
	AO PROPORCIONAR A GRADUAL EXPRESSÃO E AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA, CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE UMA PSIQUE SAUDÁVEL