PPDT-Cruso competências socioemcioanais Modulo 3

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Curso: DIÁLOGOS 
SOCIOEMOCIONAIS - PROJETO DE 
VIDA 
Modulo III 
Pensar um currículo que subsidie uma proposta de Educação Integral 
implica em pensar ações que viabilizem a formação e o desenvolvimento 
pleno de todo o cidadão. Ao propor uma visão de Educação Integral, a 
BNCC – Base Nacional Comum Curricular, por meio das dez competências 
gerais, orienta a integração de aspectos cognitivos e socioemocionais que 
permeiam o processo de ensino e aprendizagem. O entendimento dessas 
competências gerais pressupõe clareza conceitual do que vem a ser 
competência, segundo a BNCC. 
A BNCC define competência como a: 
 
A resposta correta é: Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), 
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver 
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do 
mundo do trabalho. 
 
 
Assinale a alternativa que melhor traduz o papel da escola em relação ao 
desenvolvimento das competências sociemocionais. 
A resposta correta é: A escola é um local propício para o desenvolvimento das 
competências socioemocionais, pois nela os estudantes têm que lidar com uma 
diversidade de situações que demandam a mobilização desse conjunto de 
competências para aprender e se relacionar tanto internamente quanto no seu 
cotidiano fora dela. 
 
Quando falamos em educação integral, o que está por trás é a intenção de 
oportunizar que o estudante tenha um desenvolvimento pleno. Qual das 
afirmações abaixo se relacionam com essa ideia de desenvolvimento pleno? 
A resposta correta é: O desenvolvimento pleno implica oportunizar o 
desenvolvimento dos estudantes nas dimensões intelectual, física, afetiva, social, 
ética, moral e simbólica, tendo como propósito a formação e o desenvolvimento 
global dos estudantes. 
 
É comum ver a educação integral ser associada à ideia da educação em 
tempo integral, pois durante muitos anos as propostas educacionais 
traduziam esse entendimento e consideravam simplesmente a expansão 
progressiva do tempo em que os estudantes passam na escola. 
Dentro desse contexto, qual das afirmativas a seguir traz informações que 
diferenciam a educação integral da educação de tempo integral: 
A resposta correta é: O tempo integral possui relação com a expansão do tempo 
que o aluno permanece na escola, enquanto a educação integral está relacionada a 
uma formação que prevê o desenvolvimento global do estudante, compreendendo 
a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com a visão 
reducionista que privilegia ou a dimensão intelectual ou a dimensão afetiva.