USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS EM SALA DE AULA

Prévia do material em texto

CURSO: “USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS EM SALA DE AULA”
MÓDULO 1 – NOTA: 100,0
A tecnologia na sala de aula envolve:
	a. Planejamento
	Resposta 1
	b. Uma sala com equipamentos de última geração
	Resposta 2
	c. Somente a utilização de técnicas científicas
	Resposta 3
	d. Trabalho com projetos sem equipamentos tecnológicos
	Resposta 4
	e. Ter intencionalidade pedagógica
	Resposta 5
Segundo Seymoour Papert, o estudante precisa estar envolvido em construir algo que tenha significado para ele. Quando está envolvido em pensar, agir e produzir soluções passa a ter maior condições de
a.
atuar diante de diversos contextos de forma flexível e criativa.
b.
passar a ser o melhor estudante da turma.
c.
se tornar mais flexível.
d.
se tornar mais criativo em diversos contextos.
e.
se tornar o líder da turma auxiliando o professor na disciplina.
A definição de tecnologia educacional é:
a.
Uso de qualquer equipamento de tecnologia, incluindo os mais antigos, em qualquer ambiente, seja educacional ou não.
b.
Somente o uso de dispositivos fixos e/ou móveis na educação.
c.
Uso um conjunto de técnicas, com ou sem auxílio de dispositivo, aliadas ao trabalho educacional  para potencializar a produção pedagógica seja no ensino ou na aprendizagem.
d.
O uso somente de equipamentos de última geração pelos estudantes da forma que melhor convier a eles, uma vez que o ensino deve ser centrado neles.
e.
O uso de qualquer equipamento de tecnologia mesmo que dissociado do contexto educacional.
No trabalho com dispositivos móveis o professor precisa ter em mente:
a.
Que o estudante sabe mais do que ele, portanto irá conduzir a aula.
b.
Precisa elaborar um planejamento considerando contexto social dos estudantes, o equipamento que irá utilizar, o ambiente que será utilizado e os objetivos para a atividade.
c.
Precisa considerar somente o contexto social dos estudantes.
d.
O professor tem a técnica educacional fundamental para o trabalho que irá desenvolver com os estudantes não importando o que eles já sabem seja no que diz respeito a utilização da ferramenta ou o conteúdo da disciplina.
e.
Quem define o material que será utilizado é o diretor da escola.
O acesso à internet com dispositivos móveis pode ser feito através de:
a.
Cabo de rede e wifi
b.
Apenas pelo roteador
c.
Wifi
d.
Via cabo de rede
e.
Wifi e tecnologia 3 ou 4 G
Na utilização de dispositivos móveis em sala de aula, o professor precisa considerar alguns elementos importantes. São eles:
a.
A disponibilidade de internet e a adaptação das ferramentas à educação.
b.
A comunidade, a divisão do trabalho, as regras e a interação social.
c.
A interação social, adaptação das ferramentas à educação, divisão do trabalho, a comunidade, as regras, o custo dos equipamentos e necessariamente a disponibilidade de internet.
d.
A interação social, a adaptação das ferramentas à educação, a divisão do trabalho, os sujeitos, a comunidade e as regras.
e.
Apenas a interação social
Quando se usa tecnologia educacional em sala de aula, podemos avaliar o aprendizado:
a.
apenas mediante trabalhos em grupo e individuais fora do ambiente escolar.
b.
apenas mediante avaliações escritas e trabalhos em grupo.
c.
apenas mediante as avaliações globais como Provinha Brasil, SARESP e ENEM.
d.
usando exclusivamente o depoimento do estudante.
e.
usando avaliações diversificadas de maneira individual e/ou coletiva, incluindo auto-avaliação.
Escolha a resposta correta:
	a. Professor tem papel importante de mediação na adequação da ferramenta ao contexto social dos estudantes
	Resposta 1
	b. O uso da tecnologia na sala de aula pode ocorrer em diferentes níveis, integrando a cada atividade novos conhecimentos para que essa utilização saia do nível básico
	Resposta 2
	c. As atividades precisam proporcionar a experiência criativa e o trabalho com projetos proporciona essa experiência.
	Resposta 3
	d. É preciso considerar o conhecimento prévio do estudante e as atividades precisam ter significado para os estudantes.
	Resposta 4
	e. Professor e estudantes assumem o papel de sujeitos interlocutores na atividade
	Resposta 5
	f. Importância do compartilhamento de informação entre os pares
	Resposta 6
Pensando no sociointeracionismo de Vygotsky e o uso de dispositivos móveis na sala de aula, podemos afirmar que:
	a. Disponibilizar um pdf que seja compatível com dispositivos móveis basta para ampliar o aprendizado
	Resposta 1
	b. Disponibilizar um pdf que seja compatível com dispositivos móveis basta para ampliar o aprendizado
	Resposta 2
	c. A interação para a aprendizagem não deve ser desconexa do tema que está sendo estudado
	Resposta 3
	d. A interação pode ser feita entre estudantes com níveis de conhecimento diversificados, desde que não muito distantes
	Resposta 4
	e. O aprendizado é estagnado quando pessoas com o mesmo nível de conhecimento interagem entre si.
	Resposta 5
Dispositivos móveis possibilitam o trabalho educacional:
a.
No horário de intervalo dos estudantes
b.
Somente dentro da sala de aula
c.
Apenas se conectado com a internet
d.
Somente fora da escola
e.
Em qualquer ambiente
MÓDULO 2 – NOTA: 100,0
Sobre a internet, assinale a alternativa correta:
a.
É controlada pelas Forças Armadas
b.
É mantida por empresas privadas
c.
Pode ser acessada a qualquer pessoa que possua um dispositivo físico e uma rede que permita um protocolo TCP/IP
d.
Pode ser acessada somente com dispositivos móveis
e.
Não tem um controle central
Texto da questão: 
O nic.br e o cgi.br são organizações que trabalham junto para:
a.
Criar leis referentes ao uso da internet
b.
Estabelecer diretrizes e estratégias relacionadas ao uso e desenvolvimento da internet no Brasil
c.
Punir os infratores cibernéticos
d.
Investigar os crimes cibernéticos
e.
Manter a união e a colaboração
Texto da questão: 
O objetivo da utilização de games na sala de aula é:
a.
Fazer amizades.
b.
Criar uma motivação intrínseca, em que o aprendizado acontece por meio das próprias brincadeiras, sem separação entre a teoria e a prática
c.
Permitir que o professor descubra as dificuldades dos estudantes
d.
Deixar a aula mais divertida.
e.
Utilizar o tempo livre que tiver na aula.
Texto da questão:
A internet surgiu durante a guerra entre os Estados Unidos e URSS com a finalidade de criar uma rede de mensagens seguras e pouco vulnerável a ataques inimigos onde cada ponto teria acesso a todas as informações e o mesmo status, sem privilégios. Ao final dos anos 60, o governo americano permitiu que as universidades locais estudassem o sistema. A partir daí a internet passou a ser usada pelas universidades para:
a.
Uso de redes sociais para pesquisa
b.
Pesquisas relacionadas a cursos desenvolvidos em ambientes virtuais de aprendizagem
c.
Troca de trabalhos acadêmicos
d.
Divulgação do currículo dos professores universitários
e.
Postar fotos de eventos universitários
Texto da questão: 
Após 1993 a internet ficou disponível
a.
Para vários centros de pesquisas distribuídos pelo país
b.
Para centros de pesquisa, algumas empresas privadas e universidades
c.
Somente para os Departamentos de Defesa dos Estados Unidos
d.
Para toda a população.
e.
Para empresas privadas e o Departamento de Defesa dos Estados Unidos
Texto da questão: 
Sobre os ambientes síncronos e assíncronos, coloque verdadeiro ou falso nas afirmações abaixo:
	a. Ambientes síncronos são aqueles que nos permitem interagir em tempo real enquanto os nos ambientes assíncronos, professor e estudante não precisam estar conectados ao mesmo tempo.
	Resposta 1 
	b. Ambientes síncronos não possibilitam a interação entre os pares
	Resposta 2 
	c. Ambientes assíncronos permitem ao estudante desenvolver as atividades em seu próprio ritmo.
	Resposta 3 
	d. Ambientes assíncronos possibilitam ao estudantes e ao professor terem tempo pessoal necessário para apropriação do conteúdo e da atividade a ser explorada.
	Resposta 4 
	e. Os ambientes síncronos e assíncronos não devem ser utilizados para aprendizagem dos estudante.
	Resposta 5 
Texto da questão: 
Segundo Forneiro (2008),os ambientes virtuais possuem 4 dimensões. Em ambientes virtuais podemos exemplificá-los da seguinte forma:
a.
Dimensão física – AVA, jogos e redes sociais usadas somente para fins educacionais
Dimensão funcional – diferentes abas dentro de um ambiente virtual de aprendizagem
Dimensão temporal – tempo que os estudantes utilizam e distribuem dentro de um curso virtual
Dimensão relacional – relações entre as pessoas dentro de um ambiente virtual
b.
Dimensão física – AVA, jogos e redes sociais usadas somente para fins educacionais
Dimensão funcional – diferentes abas dentro de um ambiente virtual de aprendizagem
Dimensão temporal – tempo que os estudantes utilizam e distribuem dentro de um curso virtual
Dimensão relacional – relações entre as pessoas dentro de um ambiente virtual
c.
Dimensão física – AVA, jogos e redes sociais usadas somente para fins educacionais
Dimensão funcional – diferentes abas dentro de um ambiente virtual de aprendizagem
Dimensão temporal – tempo que os estudantes levam para iniciar um curso.
Dimensão relacional – relações entre as pessoas dentro de um ambiente virtual
d.
Dimensão física – provedores de internet que sustentam os ambientes virtuais de aprendizagem
Dimensão funcional – diferentes abas dentro de um ambiente virtual de aprendizagem
Dimensão temporal – tempo que os estudantes utilizam e distribuem dentro de um curso virtual
Dimensão relacional – relações entre as pessoas dentro de um ambiente virtual
e.
Dimensão física – diferentes abas dentro de um ambiente virtual de aprendizagem
Dimensão funcional – função de cada integrante de um curso
Dimensão temporal – tempo que os estudantes utilizam e distribuem dentro de um curso virtual
Dimensão relacional – relações entre as pessoas dentro de um ambiente virtual
Texto da questão: 
Para escolhermos os melhores recursos para nossas aulas precisamos:
a.
Ter uma sala de informática com equipamentos de última geração
b.
Distribuir dispositivos móveis para todos os estudantes
c.
Disponibilizar acesso irrestrito à internet para os estudantes
d.
Entender como são feitas algumas padronizações de acesso à rede e a dos aplicativos
e.
Ter autorização, por escrito, do Dirigente Regional de Ensino
Texto da questão: 
A principal característica do trabalho em rede é
a.
É que cada estudante faz o trabalho quando quiser.
b.
O local onde o estudante utiliza para fazer o curso.
c.
A possibilidade de compartilhar de maneira proativa os conhecimentos e as vivências de cada um.
d.
O tipo de interação social estimulada.
e.
A conexão utilizada para navegação
Texto da questão: 
Os ambientes educacionais podem ser:
a.
Somente ambientes que estejam dentro de uma escola
b.
Somente ambientes virtuais
c.
Ambientes virtuais e presenciais
d.
Somente ambientes presenciais
e.
Somente as salas de aulas convencionais com carteiras e lousas
MÓDULO 3 – 100,0
Quando escolhemos alguns recursos educacionais, precisamos levar em consideração:
	a. Os comentários feitos por outros usuários
	Resposta 1 
	b. Onde ele será utilizado
	Resposta 2 
	c. O tamanho que o app utiliza na memória do dispositivo móvel
	Resposta 3 
	d. O pacote de dados que o estudante possui
	Resposta 4 
	e. Qual a faixa etária indicativa
	Resposta 5 
Texto da questão: 
Antes de escolhermos qualquer recurso educacional, o que precisamos ter claro?
a.
Se temos internet na escola
b.
Se os estudantes têm condições de utilização dos recursos escolhidos
c.
Como adquirir os recursos que precisamos
d.
Quais objetivos queremos alcançar com os recursos escolhidos
e.
Se os pais concordarão com a utilização dos recursos
Texto da questão: 
Podemos dizer que a Plataforma Currículo+
a.
Possui conteúdo trazidos pela academia.
b.
É colaborativa
c.
Possui critérios de seleção de conteúdo focados na robustez e portabilidade.
d.
Tem como objetivo oferecer recursos pedagógicos digitais articulados com o Currículo do Estado de São Paulo, assim como formação e orientação para implementação e tornar as aulas mais atrativas para os estudantes
e.
Tem como objetivo incentivar o uso das tecnologias mesmo que descontextualizados com o Currículo.
Texto da questão: 
A plataforma Currículo+ tem como objetivo:
a.
Disponibilizar ao estudante recursos digitais para reforçar, recuperar ou complementar seus estudos, dentro ou fora da escola.
b.
Oferecer aos professores recursos pedagógicos digitais, articulados com o Currículo, assim como formação e orientação para implementação, para tornar as aulas mais atrativas para os estudantes contribuindo com a disciplina na sala de aula.
c.
Oferecer aos professores possibilidade de aulas mais interessantes para os estudantes e permitindo sua substituição por recursos digitais.
d.
Oferecer aos professores recursos pedagógicos digitais, articulados com o Currículo, assim como formação e orientação para implementação, para tornar as aulas mais contextualizadas, significativas, interativas e personalizadas;
Disponibilizar ao aluno recursos digitais para reforçar, recuperar ou complementar seus estudos, dentro ou fora da escola.
e.
Oferecer aos professores recursos pedagógicos digitais, e formação das diversas disciplinas que envolvem o Currículo do Estado de São Paulo.
Texto da questão: 
Os apps tem a função de
a.
Fazer com que os dispositivos móveis sejam utilizados em sala de aula
b.
Tornar as atividades mais agradáveis
c.
Categorizar o nível de aprendizagem dos estudantes de cada turma
d.
Sistematizar os conhecimentos
e.
Apresentar um banco de dados com informações sobre os estudantes
Texto da questão: 
Coloque Verdadeira (V) ou Falsa (F):
A criação, escolha e utilização dos recursos que escolhemos para trabalhar com os estudantes em sala de aula de forma compartilhada facilita a adequação ao processo e a incorporação desse recurso como um instrumento de mediação. Esse instrumento auxilia:
	a. Na aceleração do processo de cocriação
	Resposta 1 
	b. No estímulo do envolvimento de todos nas atividades propostas
	Resposta 2 
	c. No aumento dos elogios dos pais ao trabalho do professor
	Resposta 3 
	d. Em criar sentido para o estudante
	Resposta 4 
	e. Em apresentar aumento no índice de aproveitamento dos estudantes
	Resposta 5 
Texto da questão: 
Quando escolhemos alguns recursos precisamos observar detalhes importantes. São eles:
a.
Instrumentos de mediação, facilidade de acesso, sustentabilidade, compartilhamento, utilização concomitante
b.
Instrumentos de mediação, facilidade de aquisição de equipamentos pela escola, compartilhamento, utilização concomitante.
c.
Instrumentos de mediação, facilidade de acesso, sustentabilidade, utilização concomitante
d.
Instrumentos de mediação, facilidade de acesso, sustentabilidade, compartilhamento.
e.
Instrumentos de mediação, facilidade de acesso, sustentabilidade, relações híbridas, compartilhamento, utilização concomitante.
Texto da questão: 
A facilidade de acesso envolve:
a.
Ter dispositivos móveis de última geração na escola
b.
Internet mais rápida.
c.
Manuseio adequado e custo acessível do recurso escolhido
d.
Ter equipamentos sempre próximos do estudante.
e.
Que os equipamentos permitam mobilidade.
Texto da questão: 
Além dos apps que podem ser encontrados nas lojas de aplicativos a SEDUC SP apresenta recursos importantes para auxiliar o professor na utilização das tecnologias educacionais em sala de aula. São eles:
a.
Currículo+ 
b.
Foco Aprendizagem e Duolingo
c.
Claroline e Curículo+
d.
Geekie Games e Plataforma Adaptativa de Matemática
e.
Aprendizagem em rede e TelEduc
Texto da questão: 
Coloque Verdadeira (V) ou Falsa (F):
Utilizar um formato híbrido e descentralizado, proporciona:
	a. Valorização do estudante e estímulo do trabalho por pares
	Resposta 1 
	b. Maior possibilidade de uso inadequado da internet
	Resposta 2 
	c. Aceleração do processo de Ensino e aprendizagem
	Resposta 3 
	d. Descontrole por parte do professor, do que o estudante consegue aprender
	Resposta 4 
	e. Fortalecimento das relações sociais e autoconfiança
	Resposta 5 
verdadeiro
falso
verdadeiroverdadeiro
Falso
falso
Falso
Verdadeira
Falsa
Verdadeira
Falsa
Verdadeira
Verdadeiro
Verdadeira
Verdadeira
Falsa
Verdadeira
Falsa
Sociointeracionismo de Lev Vygotsky
Construcionismo de Saymour Papert
Atividade social histórico cultural de Yrjö Engeström
SAMR de Ruben Puentedura (Don Ihle)
Mediação da atividade social de Alexei Leontiev
Jardim de infância ao Longo da Vida de Mitchel Resnick
Falsa
Falsa
Verdadeira
Verdadeira
Verdadeiro
Falsa
Falso