AVALIAÇÃO INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE
O distúrbio psicomotor está relacionado a problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Os sintomas mais comuns desse distúrbio estão relacionados a ritmo, atenção, comportamento, esquema corporal, orientação espacial e temporal, lateralidade e maturidade. Dentre os sintomas temos como verdadeiras as afirmativas:
I – Inibição psicomotora: crianças com inibição psicomotora apresentam, estado de medo constante: pânico, cabeça baixa, problemas de afetividade, distúrbio glandulares, de pele, circulatórios e tiques, além de enurese e encoprese, rendimento inferior aos das crianças com debilidade psicomotora, mas fracassam em provas coletivas (exames, chamadas orais) por causa da ansiedade
II – Instabilidade psicomotora: com esse distúrbio, a criança não consegue iniciar e terminar o jogo e é o caso de todas as suas produções físicas. É difícil conter seus movimentos, o que leva a ações explosivas e agressivas
III – Lateralidade cruzada: em geral, o usuário tem inteligência normal e só mostra frustração por ser capaz de realizar certas tarefas que requerem habilidades manuais refinadas, assim como a dominância da mão, há também a dominância do pé, olho e orelha; letra irregular, movimentos rígidos, alto índice de fadiga, por ser um distúrbio de menor gravidade, sua recuperação também se faz mais facilmente
IV – Debilidade: há uma instabilidade na posição estática ou quando a criança caminha ou corre devido à rigidez. A sincinesia é caracterizada pela ação de músculos que não atuam com um determinado movimento. Outros sintomas podem aparecer, como tremores na língua, lábios, pálpebras e dedos quando solicitados a realizar um determinado movimento
· I e IV
· II e IV
· I e III
· III e IV
A psicomotricidade é caracterizada pelo treinamento que usa o movimento para alcançar outras aquisições mais complexas, como as intelectuais. Entende-se por psicomotricidade:
· Um movimento que está carregado de intenção, pois é resultado de uma ação inesperada
· Uma ciência que se estuda o indivíduo por meio de sua tranquilidade
· Proporcionar ao aluno as condições máximas necessárias ao bom desempenho social
· Toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos
A coordenação _____________ depende em parte da capacidade do indivíduo de ___________ a postura. Quanto __________ o equilíbrio, mais ___________ é a atividade do sujeito e mais ____________ suas ações. A coordenação __________ e a experimentação levam a criança a adquirir dissociação dos movimentos.
· Global – equilibrar – maior – econômica – coordenadas – global
· Motora – corrigir – menor – instável – desorganizadas – motora
· Fina – retroceder – maior – flexível – confusas – fina
· Motora – equilibrar – menor – instável – inquietas – motora
As dificuldades de aprendizagem (DA) podem ser vistas como distúrbios neurológicos que afetam a recepção, integração ou expressão da informação, sendo caracterizadas por uma acentuada discrepância entre o potencial e a prestação escolar da criança. Assim, as dificuldades de aprendizagem podem surgir em áreas como:
· Atenção involuntária e dispersão
· Indecisão no processo simultâneo e sequencial da informação visual e auditiva
· Discriminação, análise e síntese perceptiva
· Memória a longo prazo, cognição, expressão facial